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2018年北京海淀中考跨區(qū)

2020-04-02 07:18:00  來源:網(wǎng)站整理

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2018年北京海淀中考跨區(qū)!中考有很多事情都需要同學(xué)們?nèi)ジ裢獾淖⒁,中考的到來無疑讓你們又些措手不及,但是,同學(xué)們必須要很好的去迎接,為什么,中考的跨區(qū)還是挺大的,同學(xué)們要做好準(zhǔn)備才行。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018年北京海淀中考跨區(qū)。

2018年北京海淀中考跨區(qū)

中考招生政策剛剛發(fā)布,昨天,市教委就對(duì)政策做出進(jìn)一步解讀。今年,被譽(yù)為“教育強(qiáng)區(qū)”的東城、西城和海淀三個(gè)區(qū),其示范高中擬不再安排彼此之間的跨區(qū)縣招生計(jì)劃。

跨區(qū)縣招生逐年壓縮

今年,本市中招錄取在政策調(diào)整上更加向遠(yuǎn)郊區(qū)縣和薄弱校傾斜。部分示范高中可適當(dāng)編制跨區(qū)縣招生計(jì)劃,跨區(qū)縣招生計(jì)劃重點(diǎn)向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的遠(yuǎn)郊區(qū)縣和一般初中學(xué)校傾斜,城鄉(xiāng)一體化學(xué)校可申請(qǐng)?jiān)谫Y源輸出區(qū)適當(dāng)編制跨區(qū)招生計(jì)劃。這意味著,在遠(yuǎn)郊區(qū)縣完成9年義務(wù)教育的本市孩子,將有機(jī)會(huì)通過中考升入市區(qū)部分優(yōu)質(zhì)示范高中校。

跨區(qū)縣招生過程中,本市出臺(tái)了嚴(yán)格的規(guī)范管理,只允許去年曾經(jīng)有過跨區(qū)縣招生計(jì)劃的示范高中編制招生計(jì)劃,原來沒有該招生計(jì)劃的學(xué)校,不予新增。城鄉(xiāng)一體化學(xué)校只允許合作校向資源輸出區(qū)招生。跨區(qū)縣招生一律由學(xué)校向區(qū)縣教委申請(qǐng)。東城、西城、海淀三個(gè)教育強(qiáng)區(qū)不再安排彼此之間的跨區(qū)縣招生計(jì)劃。今后,跨區(qū)縣招生將逐年壓縮。

示范高中跨區(qū)縣招生計(jì)劃總體上減少,是否意味著“鎖區(qū)”或是“禁止跨區(qū)招生”?對(duì)這一說法,市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人昨天予以否認(rèn)。據(jù)悉,今年示范高中跨區(qū)招生計(jì)劃進(jìn)行的是“結(jié)構(gòu)性調(diào)整”,即在跨區(qū)計(jì)劃總量減少的前提下,獲準(zhǔn)跨區(qū)縣招生的部分示范高中增加向資源短缺區(qū)縣和一般初中校的招生計(jì)劃,-般高中不再進(jìn)行跨區(qū)縣招生。

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1、考前孩子較擔(dān)心什么?2018年北京海淀中考跨區(qū)

考生診斷前較多的擔(dān)心是“怕診斷發(fā)揮失常”。許多孩子在過去大大小小的診斷中都偶爾出現(xiàn)過一、二次診斷發(fā)揮失常,同學(xué)們自然害怕在這關(guān)鍵的一考中又出現(xiàn)失誤。實(shí)際上所謂診斷發(fā)揮失常,它產(chǎn)生的主要原因往往與出題過偏、怪、難有關(guān)。因此,家長(zhǎng)可以向孩子解釋, 高級(jí)別的正規(guī)診斷,出題是比較嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,反而不會(huì)出現(xiàn)有時(shí)在學(xué)校診斷出現(xiàn)的怪題、偏題,不會(huì)讓你看到題摸不著北 。 

2、孩子有哪些壓力?

理解孩子有哪些壓力,你才能真正幫到他。一般說來同學(xué)們的壓力來自兩方面,一是心理上的,怕自己考得不好,達(dá)不到父母的期望;二是身體上的(這個(gè)反而被家長(zhǎng)們忽視),長(zhǎng)時(shí)間的緊張作息,超強(qiáng)度的聽課做題,睡眠不夠,他的身體自然感覺不舒服、累、壓抑。因此, 家長(zhǎng)一方面要按照孩子的實(shí)際情況設(shè)定期望值,另一方面要多關(guān)心他的身體健康,保證睡眠,同時(shí)包容他的負(fù)面情緒 。

3、家長(zhǎng)不該說什么?

不要總是問“復(fù)習(xí)的咋樣了?”因?yàn)楹⒆記]法回答你!事實(shí)上沒有人是“復(fù)習(xí)完了”才去參加診斷的,總會(huì)有點(diǎn)不放心、沒把握。而如果他實(shí)事求是地回答你,沒復(fù)習(xí)好,這個(gè)信息又會(huì)鞏固他內(nèi)心的不安,增加他上考場(chǎng)的壓力。 

不要總是跟孩子討論較后的結(jié)果。有的家長(zhǎng)為了讓孩子抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),言語(yǔ)中帶著威脅和恐嚇。試想一下, 如果我們要從一條湍急的河流上走過一座獨(dú)木橋,過橋之前不斷地說掉下去會(huì)如何如何,那么過橋的時(shí)候還能走的安穩(wěn)么!

4、為啥越臨近診斷孩子越厭學(xué)?

基本上我遇到的每個(gè)孩子都反映他們會(huì)在某個(gè)階段有這種感覺 :一方面內(nèi)心很焦急,一方面卻又感到說不出的疲倦以至學(xué)習(xí)沒效率。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種狀況時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)首先理解,這是大腦給出的一個(gè)信號(hào):孩子需要適當(dāng)休息調(diào)整了。人的大腦與其他器官一樣,需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,如果外界強(qiáng)制性的給予學(xué)習(xí)任務(wù),大腦自身的保護(hù)機(jī)制便會(huì)產(chǎn)生所謂“保護(hù)性抑制”,就是說這時(shí)候的大腦已經(jīng)沒有運(yùn)轉(zhuǎn)的效率了 !這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以想想孩子平時(shí)都喜歡什么活動(dòng),提醒他休息休息。

5、如何面對(duì)自暴自棄的孩子?

我們的一名孩子,有一次在課間織毛線,原來,當(dāng)我告訴他們減壓的一個(gè)辦法是做做自己喜歡的活動(dòng)時(shí),她首先想到的就是編織,她說這么做的確感覺好一些。 

一些基礎(chǔ)差的孩子這個(gè)時(shí)候容易自暴自棄,“反正我不行,復(fù)習(xí)也沒用”。實(shí)際上,較后的沖刺對(duì)考生可能改變不大,但對(duì)中考考生,因?yàn)橹R(shí)相對(duì)還是比較簡(jiǎn)單的,所以我們的確看到有一些同學(xué)就是靠較后沖刺大幅提高成績(jī)的。“臨陣磨槍,又快又光!”學(xué)校老師不能這樣教育孩子,但我們做家長(zhǎng)的必須也只能這么給孩子打氣。

6、如何回答孩子考不好怎么辦?

幾乎每個(gè)孩子都會(huì)問父母,“如果我考不好怎么辦?”有的家長(zhǎng)說,無所謂,考不好就考不好!有的家長(zhǎng)說,考不好就完了,我沒辦法,到時(shí)候你自己看著辦吧。這兩種回答都不可取,診斷對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都很重要,不可能無所謂,這么回答要么口是心非,要么是對(duì)孩子早已失去信心;而強(qiáng)調(diào)考不好的可怕后果,則會(huì)干擾孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專注。這個(gè)時(shí)候較好認(rèn)真的、誠(chéng)實(shí)的與孩子共同面對(duì)這個(gè)問題, 承認(rèn)考不好的確是我們不愿接受的,但無論怎樣現(xiàn)在都要盡心盡力,“咱們盡力!”只有這樣,將來才不會(huì)后悔、自責(zé)。

7、較后階段家長(zhǎng)能為孩子做什么?

決定學(xué)習(xí)成績(jī)的有三個(gè)方面的條件,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)心態(tài)。 方法和習(xí)慣,已經(jīng)不是考前我們能立竿見影改變的了。所以這個(gè)時(shí)期,看到孩子或這或那的許多毛病,不要急于去糾正他。 你能為孩子做的,是使他在這個(gè)時(shí)期保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。具體來說, 一是照顧好他的飲食、生活起居,二就是閉上批評(píng)的嘴巴 。也許他吃飯的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),也許他在廁所磨嘰了半天,也許一晚上他去廚房翻了幾次冰箱……,不管怎樣這段時(shí)期不要吭聲,這是你對(duì)孩子的體諒,這就是我們能為孩子做的。

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