2016北京中考數(shù)學(xué)一模

2020-04-24 13:44:14 　來源：網(wǎng)站整理

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2016北京中考數(shù)學(xué)一模！每一張?jiān)囶}都有簡單的題目和很難的題目，同學(xué)們?nèi)绻荒鼙ＷC自己簡單的題目做對，就別想自己能在難題上有什么好的發(fā)揮，一模診斷尤其如此，同學(xué)們要慎重對待這些綜合大考。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2016北京中考數(shù)學(xué)一模。

2016北京中考數(shù)學(xué)一模

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2016北京中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)常用幾點(diǎn)具體操作方法

1、策略：突出基礎(chǔ)知識主干，重視典型題目的過關(guān)(采用過關(guān)小測)�！斗治雠c測評》(用于診斷)同步完成。先進(jìn)輪復(fù)習(xí)過三本書(區(qū)的二本和分析與測評)

2、知識結(jié)構(gòu)表的使用問題：可在課前讓孩子自行閱讀，或者在課堂上讓孩子快速掃描，功課再讓孩子仔細(xì)閱讀，課堂上不宜留太多時(shí)間。

3、部分教師采取共同回顧知識點(diǎn)的做法，并結(jié)合簡單例子進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，讓孩子回憶，教師主講。大約應(yīng)用了10～12分鐘左右。先讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)卷上內(nèi)容自覺完成相關(guān)填空，再做主要知識點(diǎn)講解，因?yàn)橛妙}目(問題)喚醒孩子原有知識的效果可能會好些，特別是層次較好的孩子，不宜在知識點(diǎn)回顧時(shí)讓教師講解過多。當(dāng)然這并不少有。區(qū)的資料每一節(jié)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)都結(jié)合問題，對一些重點(diǎn)且較難的知識點(diǎn)，可適當(dāng)設(shè)計(jì)一些簡單的過程，讓孩子再次經(jīng)歷知識的形成過程，以填空的形式讓孩子獨(dú)立完成

4、一些例題所含的知識點(diǎn)較多，而孩子對知識點(diǎn)的遺忘又較多，有時(shí)不一定先讓孩子接觸例題后再進(jìn)行技能訓(xùn)練，而是倒過來，先在基礎(chǔ)訓(xùn)練中尋找一些簡單的知識點(diǎn)訓(xùn)練，幫助孩子回顧知識點(diǎn)再通過例題的講解來鞏固復(fù)習(xí)，應(yīng)該視情況而定。

5、對每節(jié)課的復(fù)習(xí)，仍需有一個(gè)例題的講解，并通過例題進(jìn)行思維訓(xùn)練以及方法提煉。對于例題的處理，除了讓孩子先練后講、講在關(guān)鍵處之外，還要注意例題的價(jià)值分析，即對例題的解題方法的提練，否則就失去例題的作用，就等于是一道常規(guī)的訓(xùn)練題而已，要強(qiáng)調(diào)方法的重要性。

6、設(shè)計(jì)中有不少基礎(chǔ)訓(xùn)練題的層次有些難!個(gè)別題目的設(shè)置存在陷阱，運(yùn)用時(shí)應(yīng)有所取舍，另外對這些訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多題目，應(yīng)做收集并且在課堂上結(jié)合班級實(shí)際講解，盡量避免今后再犯。

7、對層次較差的普通班孩子來說，其原有知識殘缺不全，這時(shí)需要采用知識點(diǎn)一一突破的做法，再讓孩子有一個(gè)知識的重新生成過程，而且每個(gè)課時(shí)的知識點(diǎn)不宜過多，重點(diǎn)突破，適當(dāng)舍棄。并且要放慢進(jìn)度，強(qiáng)調(diào)雙基。對于能力訓(xùn)練題，建議在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中適當(dāng)選擇放棄(B和C組題放棄)。

對班級中層次較好的孩子先用基礎(chǔ)題體現(xiàn)知識點(diǎn)，再運(yùn)用例題講解，較后再例題的引領(lǐng)下做一題訓(xùn)練，即注意例題效應(yīng)。形式如下：(只對層次較低供參考)

8、為了提高重點(diǎn)班的優(yōu)分率，重點(diǎn)班每天結(jié)合當(dāng)天上課情況，適當(dāng)?shù)脑黾右活}壓軸題。

9、優(yōu)等生的培養(yǎng)一直是各學(xué)校在復(fù)習(xí)后期較為注重的目標(biāo)，對于優(yōu)等生可以研究在近年來各地的中考大題的基礎(chǔ)上，以思想方法為主線對大題進(jìn)行分類。再以專題的形式對優(yōu)等生進(jìn)行思維的啟迪及鞏固訓(xùn)練。這些題雖然難度各式各樣，但其內(nèi)在的思維模式和思維走向確有一定規(guī)律，如能仔細(xì)分析，找出并抓住這些規(guī)律進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)，那么優(yōu)秀孩子在解決了相近、相似的思維拓展類型題后才能充分發(fā)揮思維潛能。主動從思維方法和解題技巧上入手分析、解決難題。這樣才能改變過去賭注性質(zhì)的被動方法。

10、每個(gè)單元的綜合聯(lián)系可以測驗(yàn)的方式進(jìn)行。

11、結(jié)合晚自習(xí)，以學(xué)習(xí)卷的形式將本周的典型錯(cuò)誤收集，利用晚自習(xí)再加以訓(xùn)練過關(guān)。(不一定科學(xué))

12、可要求孩子每周完成至少一套中考模擬訓(xùn)練題，至少讓孩子完成前120分的題目，完成自己的“較近發(fā)展區(qū)”。(與前面的建議不一致)

13、復(fù)習(xí)時(shí)，除了快步走，還要多回頭，多注意循環(huán)訓(xùn)練，每周至少一節(jié)課時(shí)間來進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。可利用好分析與測評一書中練題目，做好詳細(xì)安排�；仡^訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意不是炒冷飯，而是注意收集前期復(fù)習(xí)中孩子出現(xiàn)的一些錯(cuò)例，一些存在不足的知識點(diǎn)，進(jìn)行針對性強(qiáng)的知識彌補(bǔ)訓(xùn)練。

14、復(fù)習(xí)的關(guān)鍵除了在課堂教學(xué)外，還要注意集體備課的功效。每周應(yīng)該安排至少一次約2課時(shí)的時(shí)間，共同探討有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的生成以及課堂實(shí)施的問題(優(yōu)先一周)。特別是對設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)處理，要形成統(tǒng)一的意見。

15、《準(zhǔn)備指導(dǎo)書》(用2019年的)可以按知識點(diǎn)整理好，讓孩子做；指導(dǎo)書上的好例題有條件的過

16、按孩子實(shí)際情況，對區(qū)資料可重新組合，有的內(nèi)容快過，可壓縮一點(diǎn)課時(shí)，有的內(nèi)容過的慢一點(diǎn)，時(shí)間多一點(diǎn)。如“方程”，“函數(shù)”，“四邊形”，“圓”二個(gè)課時(shí)過一節(jié)也可。

看到什么題型好的試題，同學(xué)們就要先進(jìn)時(shí)間去下載下來，不會的題目一定要多做幾遍，大腦是不會因?yàn)槟愣嗨伎级罊C(jī)的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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