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北京初中歷史土地改革!新中國成立后,廣大新解放區(qū)的3億農(nóng)民仍然受著封建土地制度的束縛,這是恢復國民經(jīng)濟的極大障礙,也是新中國民主化,工業(yè)化,獨立和富強的障礙。因此,在廣大新解放區(qū)實行土地改革。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史土地改革,希望可以給大家?guī)韼椭鷨褈
土地改革 教學設計
教學目標:教學新課通過對本課的學習使孩子掌握土改的必要性,《中華人民共和國土地改革法》的公布,土改的完成及土改的意義。
教學重難點:土改的過程及土改的意義
一、導入新課
1、 利用中共成立以來黨關于農(nóng)村土地政策的變化導入新課
2、指導孩子閱讀先進段后回答。[在舊中國,占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng),
占有70%~80%的土地,他們借此殘酷地剝削農(nóng)民;而占農(nóng)村人口90%的貧
農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng),卻只占有20%~30%的土地,他們受盡剝削,不得飽暖。]
3、 師述 新中國成立后,人民政府只用幾年時間就徹底推翻了這種封建土地制
度。
4、 右圖中的人們在干什么?為什么他們是那么地高興和激動?原來他們在焚燒
地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時期嗎?在土地改革中,政府對地主占有的土
地采取了什么政策?
5、安排孩子先閱讀全文,作讀書標記。
6、然后探索、交流、討論。
7、組織孩子學習和探究
二、 《中華人民共和國土地改革法》的公布
組織孩子集體朗讀課本第12頁“文獻資料·《中華人民共和國土地改革法》條
款”,討論回答:
、磐恋馗母锏钠鹬箷r間與抗美援朝的起止時間有什么異同?(都開始于1950年;
但是,全國土改基本完成于1952年底,抗美援朝勝利于1953年7月。)
、 這次土地改革同過去的土改有什么不同?(注意保存富農(nóng)經(jīng)濟,也給地主分
上應得的一份土地,讓他們自食其力,富有人文主義精神,減少了改革的阻力。)
·教師過渡:近3億農(nóng)民真正地翻身當家作了主人,將產(chǎn)生多么巨大的能量?
土地改革的意義
·指導孩子觀看《歷史地圖冊》7頁《土地改革》圖和課本相關插圖,形象地了
解土改經(jīng)過和農(nóng)民心情,通過討論加深理解土改的歷史意義。
、磐粮耐瓿珊,我國的土地制度發(fā)生了什么變化?(徹底摧毀了封建土地制度,
消滅了地主階級,農(nóng)民成了土地的新主人,實現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。)
⑵農(nóng)民翻身后,對于新中國人民政權的生存和發(fā)展起了什么作用?(起了鞏固的
作用。因為農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高,農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅
速恢復和發(fā)展,糧食產(chǎn)量不斷增加,為國家的工業(yè)化建設準備了條件。
三、加深鞏固
7、看誰說的對∶《中華人民共和國土地改革法》的公布背景 時間 內(nèi)容結(jié)果
土地改革的意義
四、鞏固訓練
8、訓練:⑴ 完成課本13頁“練一練”:應選c(那時農(nóng)民對于分得的土地擁有
支配權,土地歸于農(nóng)民私人所有,尚未“建立土地的公有制”。)
、 組織孩子閱讀課本14頁“自由閱讀卡”,了解新中國鞏固人民政權的措施還
包括開展反腐敗斗爭等。
、峭瓿伞稓v史填圖冊》第5頁各題。
、 以土地改革的歷史意義為題,展開“接龍”活動,加深理解記憶。 ⑸提醒孩子預習第4課《工業(yè)化的起步》。
五、課堂小結(jié)
9、教師總結(jié):中國共產(chǎn)黨領導新民主主義革命取得勝利的過程中,走的是符合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會里,土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作,收獲物大部分要交租納稅,自己所得無幾。因此,他們熱切期盼著“耕者有其田”,翻身當家作主人。新中國滿足他們的愿望,共產(chǎn)黨給他們的真誠支持。過去共產(chǎn)黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持,奪取了全國政權。新中國成立后,新解放區(qū)3億多人口進行了土地改革徹底摧毀了封建土地制度,消滅了地主階級,農(nóng)民成了土地的新主人,農(nóng)民翻身后,對于新中國人民政權的生存和發(fā)展起了鞏固的作用。因為農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高,農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復和發(fā)展,糧食產(chǎn)量不斷增加,為國家的工業(yè)化建設準備了條件。
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土地改革練題目
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