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北京初中歷史特級教師！如果你不認真學(xué)習(xí)，那么，無論多好的老師在你面前，你的成績都是不好看的，同學(xué)們?nèi)绻茉谏险n的時候跟著老師走，下課的時候好好復(fù)習(xí)重點，就算不是特級教師，你的成績一樣很好看。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史特級教師。
邢軍，北京市特級教師、北京市骨干教師、石景山區(qū)歷史學(xué)科帶頭人，石景山區(qū)歷史兼職教研員，現(xiàn)任北京九中歷史教研組長，曾任北京市歷史兼職教研員7年。從教35年，教學(xué)經(jīng)驗豐富。曾評為市優(yōu)秀青年教師、兩次評為區(qū)十佳教師、兩次評為區(qū)優(yōu)秀知識分子。長期擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作，任班主任15年，年級組長10年，教研組長9年。1990年以來先后為九中送走十六屆高三畢業(yè)班。在主體參與型歷史教學(xué)模式、多媒體輔助教學(xué)和高三歷史教學(xué)等方面，有深入的探索和研究。
主要著作：聯(lián)合國教科文組織基礎(chǔ)教育改革試驗項目、教育部全國教育科學(xué)規(guī)劃重點科研課題、主體參與型教學(xué)《中學(xué)新教案全書·歷史卷》，任副主編；主編《中國近現(xiàn)代史歷史（高中）案例教學(xué)》；參編《中國近代現(xiàn)代史地圖冊》（上、下冊），作為人民教育出版社高中歷史教科書（試驗修訂本）的配套用書；參編全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育叢書《機輔助歷史教學(xué)》；與清華同方教育技術(shù)研究院合作，編寫《高三問答與導(dǎo)學(xué)》“2003年高考文綜試題歷史試題分析、特點及啟示”光盤，《首都北京的歷史變遷》中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）；參編香港高中新課標歷史輔助教材《探究中國歷史·高階思維訓(xùn)練》等。
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學(xué)習(xí)歷史要把握好三個環(huán)節(jié)
自學(xué)環(huán)節(jié)
①自讀。反復(fù)閱讀新教材，了解課文大意，掌握脈絡(luò)，既讀書又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實到教材之中。
②思考。積極獨立思考，明確重點、難點。
③找出問題。將課文中尚未弄懂的問題記下來或在課本上做出標記。
④補習(xí)。補習(xí)舊知識，實現(xiàn)新舊知識的融匯。
⑤訓(xùn)練。尋找自學(xué)思功課答案。
聽課環(huán)節(jié)
①全神貫注，努力排除一切干擾，做到眼、耳、手、腦多種感官并用，跟著老師的思路走。
②目的明確。帶著新課所要解決的問題和自學(xué)時存在的問題聽課。
③多思、勤問。要確立多個思維點，從不同角度、不同側(cè)面去分析理解所學(xué)問題，大膽回答問題，敢于提出自己的見解。
④認真讀圖表。歷史教材有很多圖表，孩子應(yīng)根據(jù)要求，認真的讀，運用圖表分析歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史觀點。獲取更多的歷史知識。
⑤做好課堂筆記。要聽記統(tǒng)一，有詳有略，不但要用文字記，而且要利用圖表進行記錄。
復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
①嘗試記憶。合上課本，回憶所學(xué)內(nèi)容，如有模糊問題，翻開課本后再記憶。
②將知識系統(tǒng)化，要抓住中心問題，將新舊知識進行分析比較，使之綱目清晰，條理分明。
③整理筆記。通過嘗試回憶，再一次閱讀課文、圖表，對筆記進行補充、糾正、整理，有利于深入掌握。
④填圖表、憶圖表。先做歷史填充圖，較后合上圖表回憶，如有不太清楚的地方可閱圖表后再憶，直到清晰為止。
⑤及時復(fù)習(xí)。只有復(fù)習(xí)才能不遺忘，才能記得牢固。
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