2020北京初三復(fù)習(xí)在線公開課

2020-05-30 11:04:35 　來源：百度文庫

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2020北京初三復(fù)習(xí)在線公開課！同學(xué)們中考距離我們?cè)絹碓浇�，大家�?zhǔn)備好啦嗎？每年中考的考點(diǎn)是高度穩(wěn)定的，我們對(duì)于各科弱項(xiàng)，要集中時(shí)間、集中精力、集中解決。那么，你用一周時(shí)間解決了一個(gè)問題，用5周就能解決5個(gè)重大問題哦。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初三復(fù)習(xí)在線公開課。

2020北京初三復(fù)習(xí)在線公開課

　　講好公開課的5個(gè)技巧，值得老師們收藏

　　1備課前的準(zhǔn)備工作

　　很多老師認(rèn)為，講課題目還沒定下來呢，沒法準(zhǔn)備或者說不著急。其實(shí)不然，抽題之前的準(zhǔn)備工作非常重要，這是上好公開課的知識(shí)儲(chǔ)備階段。

　　我們可以先暫定一個(gè)課題，有目的的準(zhǔn)備一下，算是練兵吧。這時(shí)候的準(zhǔn)備可以分為四個(gè)階段：海選、吸收、精選、創(chuàng)新。

　　海選工作也就是說圍繞這個(gè)課題，廣泛搜集各方面的備課信息，查閱網(wǎng)上相關(guān)課題的教案、課件等資料，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，看能不能為我所用。因?yàn)槊恳粋€(gè)教案、課件都飽含著作者的心血，或多、或少的都有它的優(yōu)點(diǎn)，先瀏覽一遍，根據(jù)所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽“拿來”，為“我”所用�？赡軇e人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鑒，可以在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。

　　2備課中需要注意的問題

　　1. 備詳案

　　即教師在課堂中要說的每一句話，孩子的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，預(yù)測(cè)孩子可能的回答狀況等等方面，都要寫下來，這個(gè)備課過程也就相當(dāng)于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費(fèi)時(shí)費(fèi)力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當(dāng)然，具體怎么寫詳案要因人而異，根據(jù)自己的情況來定。

　　如果是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教材很熟的老教師，可以不必事無巨細(xì)，只列出框架就可以;但對(duì)于年輕教師來講，必須要做到事無巨細(xì)，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵和重要。這不僅對(duì)備好本節(jié)課至關(guān)重要，而且對(duì)今后的教學(xué)和自身業(yè)務(wù)的提高都非常重要。備公開課必須要經(jīng)過這個(gè)由薄到厚，然后再由厚到薄的過程，這節(jié)課才有可能成功。

　　2. 備孩子

　　首先，摸清孩子的認(rèn)知障礙。在備課時(shí)，應(yīng)著力分析孩子在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)將會(huì)遇到什么問題，怎樣去解決這些問題。對(duì)于孩子普遍認(rèn)為比較難以理解的問題，需要教師設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點(diǎn)。

　　了解孩子是否已經(jīng)學(xué)過這個(gè)課題，如果學(xué)過，就要在備課中適當(dāng)加深難度;如果內(nèi)容忘得幾乎差不多了，還需對(duì)以前所學(xué)的重點(diǎn)加以回顧;如果從來沒學(xué)，就要看前面的知識(shí)基礎(chǔ)掌握的怎么樣，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有沒有障礙，課上的內(nèi)容也要低坡度進(jìn)行。尤其是抽題后講課順序不是在先進(jìn)天的老師，要注意前面選手的課堂是否切實(shí)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，如果沒有，你要優(yōu)先去給孩子做好知識(shí)鋪墊，否則，前面一個(gè)選手的失敗可能影響到你的正常發(fā)揮。

　　其次，把握孩子的學(xué)習(xí)心理。備課時(shí)，還應(yīng)該去認(rèn)真分析孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　具體說，如創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我們要想，怎樣的情境孩子才能感興趣?設(shè)計(jì)問題時(shí)，我們要想，怎樣的問題才對(duì)孩子富有挑戰(zhàn)性?設(shè)計(jì)語言時(shí)，我們要想，怎樣的表達(dá)才能使孩子覺得直觀有趣等等。

　　另外要考慮到孩子注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)短，把重點(diǎn)內(nèi)容放在注意力集中的時(shí)段解決。切不可放在課堂一開始或者半小時(shí)以后孩子思想松懈的時(shí)段;還要考慮孩子的情緒波動(dòng)，就像“文似看山不喜平”，孩子情緒也可以時(shí)松時(shí)緊，如果課堂中能帶領(lǐng)孩子達(dá)到一個(gè)高潮，那肯定是一節(jié)非常精彩的課了。

　　比如在課堂活動(dòng)中可以采用、小組討論、放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到使孩子集中學(xué)習(xí)注意力的目的。

　　再次，設(shè)計(jì)對(duì)孩子有效的教學(xué)方法。我們現(xiàn)在講課時(shí)普遍存在的弊端：教師講得太多。教師的角色要由演員變?yōu)閷?dǎo)演，現(xiàn)在評(píng)課更注重評(píng)教師“導(dǎo)得多好”而不是講得多好�，F(xiàn)在的課堂，很多老師喜歡用時(shí)髦的合作交流，小組討論等形式，我認(rèn)為有必要討論的問題才去討論，而不是單純追求形式上的熱鬧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，脫離了內(nèi)容的形式就變得華而不實(shí)了。這種浪費(fèi)時(shí)間的形式上的熱鬧，就不是有效的教學(xué)方法。

　　3.備聽眾

　　公開課是一節(jié)供大家觀摩、評(píng)論的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮孩子的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受，有時(shí)需把聽課者也融入到你的課堂中來。

　　比如，在要求孩子看閱讀材料時(shí)，你就需將有關(guān)的內(nèi)容用課件的形式展示給聽眾，這樣就不會(huì)讓有些聽課老師由于不熟悉所講的內(nèi)容而跟不上課堂思路。另外，通過優(yōu)美而富有動(dòng)感的課件，直觀形象地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路打在屏幕上，使孩子和聽眾一目了然，心領(lǐng)神會(huì)，從而使課堂氣氛融洽和諧。

　　說到課件，提醒大家注意的是，課件上一屏內(nèi)容不要太多，不要滿滿的都是字，這樣誰也不愿意看。還要注意字體的大小，要讓較后一排的孩子也能看的清楚;字體顏色與模版底色的對(duì)比要明顯清晰，要讓人看得舒服;另外不要太鮮艷，跳躍活動(dòng)的東西不要太多，以免分散孩子的注意力。另外要明確課件的地位和作用，它是為講課內(nèi)容服務(wù)的，它是處于從屬地位，切不可喧賓奪主。

　　4. 新課的教學(xué)目標(biāo)力求全面

　　不論課程怎樣改革，一節(jié)好課首先應(yīng)該是關(guān)注孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)全面的發(fā)展。也就是說，一堂好課不僅要考慮孩子學(xué)到了多少知識(shí)，提高了多少能力，更重要的是要考慮孩子的身心、情感獲得了哪些發(fā)展，乃至在精神方面有了哪些收獲。

　　我們知道教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)我們一般都能達(dá)到，但是對(duì)于情感目標(biāo)，平時(shí)講課時(shí)總是模棱兩可，或者只是觸及那么一丁點(diǎn)皮毛，設(shè)想如果一節(jié)課能滲透一定的情感教育或者教給孩子一種方法，那教師的講課水平就很不一般了。

　　5.新課的導(dǎo)入力求新穎

　　好的課堂導(dǎo)入，能更好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，起到“一石擊破水中天”的效果。導(dǎo)入方法有很多，比如詩詞導(dǎo)入法，歌曲導(dǎo)入、漫畫或圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、諺語導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入等等，只要你做個(gè)有心人，就定能“文思泉涌”。

　　6. 教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡力求自然

　　一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，所以在備課時(shí)應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)之間的過渡應(yīng)該自然，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰而流暢，孩子的思維也不會(huì)因某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀的轉(zhuǎn)折被打斷，聽眾也會(huì)感到整節(jié)課是一個(gè)優(yōu)秀的整體。備課時(shí)我們要注意尋找各環(huán)節(jié)之間的邏輯聯(lián)系，然后用簡(jiǎn)潔凝練的語言將它們穿起來，形成一條主線貫穿整個(gè)課堂，而不是機(jī)械的用“下面我們接著來學(xué)習(xí)”這種單一的方式生硬地把孩子拽過來。

　　7. 課堂檢測(cè)的選擇力求精煉

　　選入公開課中的課堂檢測(cè)題切忌“繁”“難”“偏”“舊”。選擇的課堂檢測(cè)題應(yīng)力求緊扣教學(xué)大綱的重難點(diǎn)，以生動(dòng)靈活的形式出現(xiàn)，難度要適中，讓絕大多數(shù)甚至全部孩子都能順利完成，這也是你課堂效果的見證。設(shè)計(jì)的訓(xùn)練中各個(gè)題目要有相應(yīng)的梯度和明確的目的性，而不是練了半天，孩子看似活躍，而讓評(píng)委覺得你思維混亂。

　　8. 授課過程力求有亮點(diǎn)

　　課上完了，要自己?jiǎn)栆幌伦约海河袥]有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒有，說明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好，沒有亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)不僅僅是形式上的亮點(diǎn)，更重要的是，這個(gè)亮點(diǎn)必須為內(nèi)容服務(wù)，脫離本節(jié)內(nèi)容的亮點(diǎn)寧可舍棄。如果你準(zhǔn)備了一個(gè)亮點(diǎn)，切忌要準(zhǔn)備充分，然后象相聲演員一樣成功的抖出來，而不是因?yàn)樾…h(huán)節(jié)的失誤或者存在知識(shí)性的錯(cuò)誤，使亮點(diǎn)變成了污點(diǎn)。

　　3反復(fù)試講，及時(shí)糾正

　　無論課前把教案準(zhǔn)備得多么熟悉，都不如進(jìn)課堂給孩子們?cè)囍v一次所獲得的經(jīng)驗(yàn)來的直接和豐富，更有針對(duì)性。孩子就是授課的一面旗幟，指引著我們講課的方向，左右著我們的課堂。

　　試講不一定要有指導(dǎo)老師聽，只要自己在孩子面前講一遍，這節(jié)課是成功還是失敗，看孩子的反映和自己的情緒就知道個(gè)百分之八十。

　　若有指導(dǎo)老師聽課，每次試講完后，聽課老師都會(huì)提很多寶貴的意見，這時(shí)候你不要僅僅是聽著，因?yàn)楹芏嗬蠋煘榱苏疹櫮愕拿孀�，提的意見很委婉，也可能話里有�?另外人家說的很多意見你可能當(dāng)時(shí)理解不了，這時(shí)你要一字一句的記下來，然后回去慢慢琢磨：

　　這個(gè)老師的這句話是針對(duì)哪里說的?其他地方是否也存在這個(gè)問題?那個(gè)老師提的意見有什么可以借鑒的地方?然后能吸收的吸收，能改進(jìn)的地方改進(jìn)，將試講中存在的問題一一改掉。

　　像課堂語言要精煉、力爭(zhēng)不重復(fù)一句話，即使是夸獎(jiǎng)孩子也不要用同一句話;不要有口頭語;不要站在講桌旁，要試著融入到孩子中去;孩子在回答問題或是讀文字時(shí)，一定要認(rèn)真聽，和顏悅色的注視著孩子，并給與相應(yīng)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)等等。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課如果準(zhǔn)備到不用看教案，心中只有一個(gè)框架也就是自己感覺由厚到薄的程度就差不多可以進(jìn)課堂了。如果試講多遍，準(zhǔn)備的很充分了，自己有信心了，自然就不緊張，不僅能流暢的給孩子傳授知識(shí)，而且還能突發(fā)靈感，說上幾句比較幽默的話。

　　沒有較好只有更好，試講會(huì)讓你的課變得更好，只要你有耐心、有恒心。

　　4正式講課

　　首先，要考慮著裝。盡可能穿職業(yè)裝，顯得大方得體，干凈整潔。女老師可以化化淡妝，顯得人很精神，給孩子和評(píng)委一個(gè)比較好的先進(jìn)印象。

　　其次，克服緊張情緒。有的老師在講課之前很緊張，其實(shí)這是很正常的�？朔o張較有效地辦法就是準(zhǔn)備、準(zhǔn)備、再準(zhǔn)備!準(zhǔn)備好了，進(jìn)課堂還緊張，那就需要進(jìn)教室之前自我調(diào)節(jié)一下。

　　教師可以抱著以學(xué)習(xí)研究的心態(tài)來上課(可以自己安慰自己我是來學(xué)習(xí)的，是來拋磚引玉的，丟人也無所謂，丟了人我更明白我哪里該改進(jìn)，對(duì)這節(jié)課該怎么講印象更深啊);以展示的心態(tài)來上課(我有一個(gè)非常好的設(shè)計(jì)方案，急于向聽課者展示，展示自己的講課水平);以“我能行”的心態(tài)來上課(不妨來點(diǎn)阿Q精神，告訴自己，這是我的課堂，我準(zhǔn)備得很充分，這節(jié)課由我做主)。

　　再次，要有課前調(diào)動(dòng)。上課之前一定要有課前調(diào)動(dòng)，要找機(jī)會(huì)和孩子套套近乎，消除孩子的緊張心理，如果時(shí)間允許，可以和孩子做個(gè)小游戲、講個(gè)笑話等，一方面和孩子交流一下，拉近和孩子的距離，消除孩子的緊張心理，同時(shí)也借此穩(wěn)定自己緊張的情緒。

　　較后，在授課過程中力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢(shì)等形體語言的運(yùn)用。努力為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　5撰寫教學(xué)反思

　　其實(shí)一節(jié)好課，不僅孩子獲得了發(fā)展，老師也同樣應(yīng)該得到發(fā)展，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)將每次教學(xué)過程中的感悟、反思寫下來，它會(huì)成為教孩子涯中一筆寶貴的財(cái)富。在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，我經(jīng)常把以前寫過的教學(xué)反思瀏覽一遍，力求避免曾經(jīng)在課堂上出現(xiàn)過的不足和失誤再次出現(xiàn)，確實(shí)對(duì)自己的授課有不少的幫助。

　　總體來說一節(jié)好課，我覺得應(yīng)該是：老師教的自然流暢，孩子學(xué)起來輕松愉快，整堂課聽起來舒服順溜，并能有效地完成教學(xué)任務(wù)，這就是一節(jié)好課。其實(shí)仁者見仁，智者見智，如果有80%的老師說好，可以說，這就是一節(jié)好課了!

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　　語文作文準(zhǔn)備精選金句

　　1.君子不隱其短，不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。——董仲舒

　　適用主題：用以描寫求學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)不可傲慢，對(duì)君子品行的討論等作文立意。語出董仲舒的《春秋繁露》，大意為：有修養(yǎng)的人不隱藏自己的短處，不知道就去問，不會(huì)的就學(xué)習(xí)。

　　示例：《春秋繁露》有言：君子不隱其短，不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。真正優(yōu)秀的人從來不滿足于自己原有的知識(shí)，不刻意隱藏自己的短處，而是如喬布斯那般，“求知若饑，虛心若愚”，不斷地積累和學(xué)習(xí)。

　　2.我什么也不否認(rèn)，但我懷疑一切。——拜倫

　　適用主題：懷疑精神，敢于挑戰(zhàn)真理，實(shí)踐出真知，對(duì)前人的智慧心懷敬畏等主題。例如2015年江蘇卷《智慧》。對(duì)待我們學(xué)到的知識(shí)，我們既不應(yīng)該盲目自大，不加以理解就否認(rèn)一切;也不應(yīng)該盲目相信，不加思索就全盤接受。

　　3.一思尚存，此志不懈。——胡居仁

　　適用主題：關(guān)于形容一個(gè)人的堅(jiān)持與初心，對(duì)人民公仆的敬意，于平凡中堅(jiān)守責(zé)任，討論家風(fēng)或敬業(yè)等作文主題。比如2017年全國(guó)卷《我看高考》，2012年北京卷《火車巡邏員的故事》。

　　示例：一思尚存，此志不懈。無論是“二十載鑄就大國(guó)重器”的南仁東老先生，還是不停踐行警察誓言直至殉職倒下的朱國(guó)茂警官，都在告誡著你我，在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時(shí)代，總有人還在默默堅(jiān)守著自己較初的真誠與感動(dòng)。

　　4.千秋萬歲后，誰知榮與辱。——陶淵明

　　適用主題：對(duì)生與死、得與失、榮與辱、是與非等問題的探討，以及形容在歷史長(zhǎng)河前個(gè)人的渺小等立意。如2012年天津卷《清水還是濁水》、2013年四川卷《平衡的生活》。

　　前段時(shí)間的熱播劇《大軍師司馬懿之軍師聯(lián)盟》中曹操曾權(quán)傾朝野，戎馬一生，臨終前的一句話卻是：“這江山，誰也帶不走。”縱你雄韜偉略，縱你似彭祖活夠八百歲，結(jié)局都是一樣的。千秋萬歲后，誰知榮與辱。

　　5.紅日初升，其道大光。——梁?jiǎn)⒊?/p>

　　適用主題：關(guān)于自立自強(qiáng)、描寫國(guó)家變化等作文立意。比如可用于2017年全國(guó)卷I《中國(guó)關(guān)鍵詞》。這句話來源于梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》：使舉國(guó)之少年亦為老大也，則吾中國(guó)為過去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。

　　6.物質(zhì)不是不好，不好的是沒有抗衡的力量。—— 蔣勛

　　適用主題：名利金錢，發(fā)展過火的事物，浮躁風(fēng)氣。

　　7.旬月里來去，日子都是可以歌唱的舊事。—— 林徽因

　　適用主題：積極面對(duì)生活，苦難總會(huì)過去，堅(jiān)持努力。繼續(xù)方向。

　　8.不忘本來才能開創(chuàng)未來，善于繼承才能更好的傳承。

　　適用主題：直接放在段落開頭，傳承文化，繼承文化，創(chuàng)新在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行。秉持初心，堅(jiān)定不移。

　　9.山因脊而雄，屋因梁而固。——《人民日?qǐng)?bào)》

　　適用主題：事物的基礎(chǔ)，人的決心，初心的力量，發(fā)展的依靠。

　　10.時(shí)代像篩子，篩得每一個(gè)人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃。—— 王鼎鈞

　　適用主題：時(shí)代的前進(jìn)，人民的自我更新，事物的發(fā)展。可以改成 'XX像篩子……

　　11.任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來光明和溫暖。—— 楊靖宇

　　適用主題：內(nèi)心的堅(jiān)定，不懼黑暗和苦難，追求，向上積極。