北京課改版初一下數(shù)學

2020-06-10 21:13:22 　來源：網(wǎng)站整理

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北京課改版初一下數(shù)學！學習的關(guān)鍵在于你們自己，初一的階段從來都不是什么高難度的階段，而是要你自己打好基礎(chǔ)，特別是那些小學就打好基礎(chǔ)的同學，初一會給你機會重新開始，大家要珍惜這段時光。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京課改版初一下數(shù)學。

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怎樣才能養(yǎng)成一個好的數(shù)學學習習慣

一、認真“聽”的習慣

為了教和學的同步，教師應要求孩子在課堂上集中思考，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級孩子提倡邊聽邊做聽課筆記。

二、積極“想”的習慣

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質(zhì)量和效率的重要保證。孩子思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的增長及思維能力的提高，思考問題時應逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

三、仔細“審”的習慣

審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應要求孩子仔細閱讀教材內(nèi)容，學會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁白、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的與外延。建議教師們經(jīng)常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強孩子思維的深刻性和批判性。

四、獨立“做”的習慣

訓練是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是孩子較基本、較經(jīng)常的獨立學習實踐活動，還是反映孩子學習情況的主要方式。教師應教育孩子對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案;功課功課要按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法較好，有錯就改。

五、善于“問”的習慣

俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵孩子質(zhì)疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡孩子自己設(shè)計數(shù)學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進同學友情，又可以使孩子的交際、表達等方面的能力逐步提高。

六、勇于“辯”的習慣

討論和爭辯是思維較好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓孩子在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，較終統(tǒng)一對真知的認同。

七、力求“新”的習慣

民族的創(chuàng)新能力是綜合國力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強調(diào)在數(shù)學教學中應重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。教師應積極鼓勵孩子思考問題時不受常規(guī)思路局限，樂于和善于發(fā)現(xiàn)新問題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學命題，能用不同方法解答問題，能創(chuàng)造性地操作或制作學具與模型。

八、提早“學”的習慣

從小孩子認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、功課、復習四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預習教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

九、反復“查”的習慣

培養(yǎng)孩子檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)孩子自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。訓練后，孩子一般應從“是否符合題意，是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。

十、客觀“評”的習慣

孩子客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

十一、經(jīng)常“動”的習慣

數(shù)學知識具有高度的抽象性，小孩子的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調(diào)應重視從孩子的生活經(jīng)驗中學習理解數(shù)學，加強實踐能力的培養(yǎng)。在教學中，教師應強調(diào)孩子手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或?qū)嶒炦_到投石問路的目的。

十二、有心“集”的習慣

孩子在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經(jīng)常犯，有責任心的教師會在教室里布置了錯題會診專欄，有心計的孩子建立錯誤的知識檔案，將平時訓練或診斷中出現(xiàn)的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。

十三、靈活“用”的習慣

學習的目的在于應用，要求孩子在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利于將知識轉(zhuǎn)化成能力，還能達到培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣的目的。

以上列舉了良好數(shù)學習慣培養(yǎng)的主要方面。習慣的培養(yǎng)是一個漸進過程，需要教師有意識的培養(yǎng)，還需要孩子有意志，也需要家長的積極配合，只有要求具體，嚴格訓練，反復鞏固，持之以恒，習慣的培養(yǎng)才會取得理想效果。

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