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點(diǎn)擊領(lǐng)取→初一數(shù)學(xué)包：21專題知識(shí)點(diǎn)題目精編120套&344套初一期末真題
北京初一下數(shù)學(xué)平移知識(shí)串講！數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)并不多，但是這些知識(shí)點(diǎn)可以演變成的題目有很多，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)碰到的例題有十幾道，但凡有一個(gè)題目沒(méi)解出來(lái)，說(shuō)明你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還不夠了解。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初一下數(shù)學(xué)平移知識(shí)串講。
1.平移變換
①把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng)，會(huì)得到一個(gè)新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小 完全相同。
②新圖形的每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的，這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)
③連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等
2.平移的特征：
①經(jīng)過(guò)平移之后的圖形與原來(lái)的圖形的對(duì)應(yīng)線段平行（或在同一直線上）且相等，對(duì)應(yīng)角 相等，圖形的形狀與大小都沒(méi)有發(fā)生變化。
②經(jīng)過(guò)平移后，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行（或在同一直線上）且相等。
典型例題：如圖，△ABC 經(jīng)過(guò)平移之后成為△DEF，那么：
⑴點(diǎn) A 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵點(diǎn) B 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)＿＿＿＿＿＿。
⑶點(diǎn)＿＿＿＿＿的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn) F；⑷線段 AB 的對(duì)應(yīng)線段是線段＿＿＿＿＿＿＿；
⑸線段 BC 的對(duì)應(yīng)線段是線段＿＿＿＿＿＿＿；⑹∠A 的對(duì)應(yīng)角是＿＿＿＿＿＿。
⑺＿＿＿＿的對(duì)應(yīng)角是∠F。
解答：
⑴D；⑵E；⑶C；⑷DE；⑸EF；⑹∠D；⑺∠ACB。 思維方式：利用平移特征：平移前后對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線段平行或在同一直線上解答。
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初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議與套路
01 了解小學(xué)與初中的不同
小學(xué)教育是養(yǎng)成式教育，很多孩子習(xí)慣了老師的具體細(xì)致的講解，缺乏自己思考的意識(shí)。
初中卻不一樣，科目的增多，老師也不再細(xì)致的管理孩子的方方面面。
這就要求孩子必須學(xué)會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
面對(duì)這個(gè)情況，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多一點(diǎn)自己的想法，多去主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
有了自己的想法，慢慢積累了成就感，使得孩子逐漸適應(yīng)初中的節(jié)奏，也讓孩子更喜歡學(xué)習(xí)。
02 做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
孩子升入初中，學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間不夠用，這時(shí)候要特別注意時(shí)間上的安排和管理，建立符合自身的作息時(shí)間表。
其次，是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)劃的建立，建立科學(xué)有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。
較后，要注意比較容易滑坡的科目，例如初中數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)是很系統(tǒng)的，在初一當(dāng)下就需要打好基礎(chǔ)。
男孩女孩也存在一定的思維差異，在理科學(xué)習(xí)上，女孩子學(xué)的可能會(huì)比較慢，要利用好假期去做跟進(jìn)。
較好準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)于復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)很有用處。
03 培養(yǎng)三種能力
這一點(diǎn)是被多數(shù)家長(zhǎng)忽略的部分。
孩子能力決定了他的成績(jī)，在六年級(jí)階段，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子：生活上的自理能力;行為上的自控能力;學(xué)習(xí)上的自立能力。
升入初中后，老師不再像小學(xué)那樣，處處跟著，事事管著，不在的時(shí)間很多。
在這種時(shí)候，孩子是否具備這些能力，就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵作用。
如果你用心的話，應(yīng)該很快就能掌握了，如果你有什么還不能理解的地方，可以去查查資料，也可以做一些相關(guān)訓(xùn)練。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！
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