人教版道德與法治

2020-06-12 07:24:26 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→中考政治復(fù)習(xí)資料包：歷年中考真題+158處易錯(cuò)考點(diǎn)+2020時(shí)政考點(diǎn)講析23講

人教版道德與法治！道德與法制是需要記憶的，很多同學(xué)在記憶的過(guò)程中都沒(méi)有耐心，只是當(dāng)天背誦一下，可是人的記憶力有限，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消退，所以，如何讓自己背誦的內(nèi)容長(zhǎng)長(zhǎng)久久的留下了，這才是政治較關(guān)鍵的地方。下面，小編為大家?guī)?lái)人教版道德與法治。

人教版道德與法治

主要內(nèi)容

封面(8張)《道德與法治》共18冊(cè)，其中小學(xué)12冊(cè)，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域，同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同，采用螺旋上升的編排方式；初中6冊(cè)，圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家、世界展開(kāi)編排

新增內(nèi)容

本套教科書(shū)將小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)和初中八年級(jí)下冊(cè)專(zhuān)門(mén)設(shè)置為法治教育專(zhuān)冊(cè)，集中講授憲法，鞏固系統(tǒng)性。小學(xué)涉及30部法律法規(guī)，中學(xué)涉及50部法律法規(guī)，6部條例和司法解釋。

社會(huì)反響

編由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育《道德與法治》《語(yǔ)文》《歷史》教材，這三科教材于2017年9月在全國(guó)中小學(xué)投入使用。 [3]2017至2018年，教育部在東中西部14個(gè)省份回訪調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課、座談、調(diào)查問(wèn)卷等多種方式，了解義務(wù)教育《道德與法治》教材使用情況，92%的教師對(duì)教材表示滿意、82%的孩子喜歡新教材。

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答題思路

說(shuō)明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在診斷組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個(gè)步驟。

1.直接式設(shè)問(wèn)

（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問(wèn)直接，回答也直接，一般在書(shū)本上找到答案）

2.材料說(shuō)明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）

這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“上述材料說(shuō)明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查同學(xué)們的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

這類(lèi)試題的解答對(duì)策是：

先回答出材料本身講述的是什么問(wèn)題；再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映了什么。

基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)

①材料本身說(shuō)明的問(wèn)題是什么？

②透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么？直接對(duì)應(yīng)＋適度發(fā)散（視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義怎樣做）

3.啟示（告訴……道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等

基本思路：

這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。

這類(lèi)問(wèn)題的解答對(duì)策是：

啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。

4.結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)

這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)）”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓?rdquo;等，重點(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。

這類(lèi)題目解答對(duì)策是：

先對(duì)材料進(jìn)行分開(kāi)并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問(wèn)題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

基本思路：

是什么？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開(kāi)，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。

①是什么——現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說(shuō)明什么問(wèn)題）

②為什么——原因+意義

③怎樣做——分清角度；國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年……（要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）

5.談作用、影響、意義

意義型的設(shè)問(wèn)有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。

基本思路：

“意義型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。

答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的較新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類(lèi)題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進(jìn)……”“推動(dòng)……”“保護(hù)……”等。

6.簡(jiǎn)要說(shuō)明…這樣做的道理？為什么要樣做（說(shuō)）？（理由）

解題方法：一般情況下要回答：“這樣說(shuō)”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開(kāi)說(shuō)明。

基本思路：是什么？為什么？（一般答題時(shí)側(cè)重于為什么）　　①是什么——材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問(wèn)轉(zhuǎn)移）�、跒槭裁�——原因＋意義或不這樣做的危害

7.怎樣解決…問(wèn)題、避免…現(xiàn)象或提出……對(duì)策、為……提議？

基本思路：

首先要明確所提建議是為了解決什么問(wèn)題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。

①分清對(duì)象（即給誰(shuí)提合理化建議，由誰(shuí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題）——國(guó)家、政府（社會(huì)）、青少年（個(gè)人）

②怎樣解決？——注意建議的角度（如：國(guó)家、政府、社會(huì)、公搑個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性

8.行為評(píng)析

基本思路：是什么、為什么、怎么樣。

步驟：(1)找準(zhǔn)行為　　(2)行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性）　　(3)尋找依據(jù)（不正確行為——違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)……；正確行為——符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)……）　(4)后果（正確行為帶來(lái)的……影響；不正確的行為的……危害）(5)應(yīng)該怎樣做　　① 單個(gè)人物（或一類(lèi)人物）單一行為評(píng)析。② 單個(gè)人物（多種行為）或多個(gè)人物（多種行為）評(píng)析�；舅悸罚簜�(cè)重是什么、為什么。

步驟：A.仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物�！　.針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止。

9.青少年應(yīng)怎么做？

這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“作為中孩子，面對(duì)某某問(wèn)題你應(yīng)該怎么辦（怎么做），”或“你怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)某某問(wèn)題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類(lèi)題目應(yīng)把握兩個(gè)方面：

一是在思想上樹(shù)立什么理想（或觀念，或意識(shí)或精神）；二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。

下面為幾種常見(jiàn)的模式：(1)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。　　(2)觀念（意識(shí)）＋行動(dòng)（宣傳+具體行動(dòng)）——（一般針對(duì)某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠(chéng)信、節(jié)約型社會(huì)等說(shuō)明怎樣做時(shí)，可用此思路）　　(3)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，正確樹(shù)立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)……精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來(lái)為…（建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻(xiàn)自己力量。

道德與法制是有很多的答題公式的，這些公式可以幫助你回答很多的相關(guān)問(wèn)題，而且記公式是較有效，較簡(jiǎn)潔的一種答題技巧，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

人教版道德與法治就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《中考政治復(fù)習(xí)資料包》。

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