2021小學語文閱讀興趣與能力的培養(yǎng)(二)

下面是學而思·愛智康小編為大家整理的小學語文閱讀能力培養(yǎng)文章，希望能夠幫到各位準考生!

閱讀能力是在社會生存中不可或缺的一項能力。因此，在小學教育時期注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力顯得尤為重要，若孩子能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，則能夠鍛煉其自主閱讀以及思考的能力，促使小孩子更好地學習語文知識。

一、培養(yǎng)閱讀能力的意義

1.幫助孩子理解以及鞏固課堂知識

每種語言均具備其獨有的性質，其語句結構、詞語組織、習慣用法等均有著一定的規(guī)律，而解決這一系列問題的較好方式就是閱讀。小學階段的孩子還處于兒童時期，其自身的理解能力相對偏弱，對于語文課堂中學習的某些復雜知識，往往不能及時消化，而培養(yǎng)小孩子的閱讀能力，能夠有效加深小孩子對課堂知識的理解。對孩子而言，理解力的基礎是對文字的認讀，然后結合自身的原有知識，對文章內容進行分析、比較以及概括之后，實現(xiàn)理解文章詞句含義以及思想內容的能力。在語文學習過程中，孩子的理解能力也成為閱讀能力的基本標準。

2．有助于小孩子自身表達能力的有效

鍛煉小孩子的表達能力也成為小學語文教學的重要教學任務。經(jīng)驗豐富的教師善于在日常教學中讓孩子自行表達對內容以及段落的分析與概括，并對文章詞句進行解釋，或者通過討論的形式讓孩子將自己對文章內容的見解進行表達。如此一來，不僅能夠鍛煉孩子的表達能力，還能夠有效激發(fā)孩子的學習興趣，充分調動其積極性。而孩子具備較強的表達能力對語文教學質量起到重要的作用。

二、培養(yǎng)閱讀能力的有效措施

1．激發(fā)孩子興趣

要實現(xiàn)孩子閱讀能力的，首先要激發(fā)孩子對閱讀的興趣。小孩子正處于較為特殊的年齡階段，無法持續(xù)性地關注同一事物，但是，若其自身的閱讀興趣得到有效的激發(fā)，就能夠充分調動其閱讀積極性，使其全身心地投入語文閱讀中。因此，教師在教學過程中，需采用科學合理的教學方式以及教學手段，激發(fā)小孩子的閱讀興趣。例如，在學習描寫人文景觀類課文時，教師可優(yōu)先收集相關資料，并借助多媒體設備通過圖片或者視頻等方式進行播放，形象生動的畫面能夠讓孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而充分體驗到文章中所表達的情感。隨后，教師還可讓孩子通過分組的形式開展閱讀活動。豐富的課堂活動不僅能夠激發(fā)孩子的興趣，還能夠充分調動課堂氛圍，讓孩子能夠在輕松愉悅的環(huán)境中進行閱讀，同時也有效鍛煉了孩子的實踐能力以及表達能力。

2．培養(yǎng)閱讀習慣

閱讀習慣主要是指在不需要他人監(jiān)督的情況下，自行積極地進行閱讀的所有行為。閱讀習慣需在日常學習過程中慢慢培養(yǎng)。而閱讀習慣的形成需堅持以下幾點：（1）每天堅持閱讀；（2）閱讀時集中注意力；（3）閱讀的同時學會思考與牢記；（4）養(yǎng)成查閱工具書的習慣；（5）有目的性以及計劃性地進行閱讀。

3．傳授閱讀技巧

教師在培養(yǎng)小孩子閱讀能力的過程中，應將各種閱讀方法以及閱讀技巧傳授給孩子。閱讀一篇文章可按照以下四個步驟進行：（1）通讀。將文章全部內容閱讀一遍，促使其對大概內容有一定的了解。此方式能夠快速掌握文章主旨。（2）跳讀。可先抓住文章的核心內容，對各段落要點進行重點分析以及掌握。在此過程中，可讓孩子將有疑點之處做上記號，便于課堂提問，若遇到不能理解之處，可暫時跳過，促使閱讀能夠具備連貫性，閱讀完整篇文章后再對疑難問題進行思考。（3）精讀。孩子需做到仔細閱讀、認真思考，將文章中較為深刻的語句進行反復的閱讀，并將其作為重點理解。（4）寫讀。孩子將整篇文章讀懂并掌握知識點之后，教師可讓孩子進行摘抄并寫出讀后感。如此一來，不僅能夠做到知識的累積，還能夠適當孩子的寫作能力。

4．豐富課外閱讀

課外閱讀不僅能夠增長知識，還能夠有效拓寬視野。為此，教師可積極推薦較為優(yōu)秀的課外讀物給小孩子，也可引導小孩子互相分享好的課外讀物。另外，還可組織開展各種讀書活動，通過閱讀活動中的交流以及學習，小孩子閱讀的數(shù)量以及質量，從而有效小孩子的閱讀能力�？偠�言之，閱讀教學是小學語文教學過程中不可缺少的部分，并且也是語文教育的重要組成，閱讀教學的質量直接影響孩子對語言技能的掌握能力。因此，小學語文教學必須將閱讀教學作為重點教學內容，注重培養(yǎng)小孩子的閱讀能力，為語文教學質量以及小孩子的綜合能力提供有利的條件。

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