北京初中語文預(yù)習(xí)

2020-09-01 20:50:34 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中語文預(yù)習(xí)！上課前一定要好好的預(yù)習(xí)，這一點(diǎn)大家應(yīng)該都清楚，畢竟現(xiàn)在你們都已經(jīng)上初中了，上課的內(nèi)容比小學(xué)難度高了不少，如果你希望自己的上課內(nèi)容能夠更優(yōu)質(zhì)一些，你可以在課前好好預(yù)習(xí)一下，多看幾遍課文內(nèi)容。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中語文預(yù)習(xí)。

北京初中語文預(yù)習(xí)

首先，在進(jìn)入正題之前，我想先強(qiáng)調(diào)一下態(tài)度和興趣的問題。

態(tài)度決定一切，在素質(zhì)教育逐步深化，孩子自主學(xué)習(xí)變得尤為重要的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度問題將會對孩子產(chǎn)生極大的影響。

所以，首要問題是端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的所在，將學(xué)習(xí)與自己的生活、生命、成長、發(fā)展聯(lián)系起來。

再者，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”想要取得成績，就必須對所學(xué)的東西有興趣。

“興趣是較好的老師”，有很多同學(xué)對語文不感興趣，覺得這門學(xué)科枯燥乏味，需要記憶的東西太多且非常零碎。

培養(yǎng)對語文興趣的較好途徑是閱讀，在閱讀中感受語文的魅力。

學(xué)會預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的先進(jìn)步，也是關(guān)鍵的一步。

語文的預(yù)習(xí)重點(diǎn)在于讀課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)提出問題、自我解決問題、記錄遺留問題。

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預(yù)習(xí)文章應(yīng)該分為三個(gè)步驟，分別是：

⑴粗讀，整體感知。

粗略閱讀課文，畫出文中重點(diǎn)的詞語，也就是自己把握不準(zhǔn)或完全陌生的詞語，然后查字典掌握這些詞語的讀音或解釋。

讀完先進(jìn)遍后，要提出這樣一個(gè)問題，就是這篇文章寫了什么內(nèi)容，從而對文章內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

⑵細(xì)讀，問題研究。

細(xì)讀就是要逐字逐段仔細(xì)閱讀，要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章內(nèi)容，明確文章由幾個(gè)部分組成，每部分的主要內(nèi)容是什么，文章的中心是什么。

畫出文章中自己認(rèn)為寫得好的語句，試著從語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行賞析；對文章中難以理解的或重點(diǎn)敘寫的部分用問題的形式反映出來。

能自己解決的問題就一帶而過，不能解決的問題就重點(diǎn)記錄下來，留到課堂上解決。

⑶回讀，總結(jié)反思。

再完整朗讀一遍課文，將預(yù)習(xí)的成果系統(tǒng)化，就文章中一些深層次的問題進(jìn)行思考。

這里提供這樣幾種方法可供選擇：

①標(biāo)題聯(lián)想法，如胡適的《我的母親》，由標(biāo)題聯(lián)想到為什么要寫我的母親？我的母親有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

②重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)想法，如魯迅《藤野先生》，寫到“我”與藤野先生交往的幾件事情時(shí)，對藤野先生做了哪些描述？每件事分別體現(xiàn)了藤野先生的什么品質(zhì)？

③疑難問題追想法，再如《我的母親》，熟讀課文，在對文章有所把握的情況下，就會發(fā)現(xiàn)文章前三段基本上沒有提到我的母親，那就要深入考慮一下這幾個(gè)問題：這幾段寫的什么內(nèi)容呢？為什么沒有提到我的母親？是不是離題了呢？如果沒有離題，那這幾點(diǎn)對于表現(xiàn)我的母親起到了什么作用呢？

如此追問，那文中這些比較深層次的問題的答案就會慢慢的揭開神秘的面紗，在你面前表露無疑。

有了這個(gè)充分的預(yù)習(xí)過程之后，那么課堂上的聽課就變得簡單有效多了，預(yù)習(xí)中沒有解決的問題作為上課聽講的重點(diǎn)，已經(jīng)理解的內(nèi)容，要在聽課過程中進(jìn)行自檢，查缺補(bǔ)漏，并做一次重復(fù)記憶，這樣既能提高效率，又能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

在預(yù)習(xí)的過程中，我認(rèn)為還應(yīng)該培養(yǎng)這樣一種意識，那就是角色轉(zhuǎn)換意識。

面對一篇嶄新的課文，不要總是把自己放在一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度去加以觀照，要試著站在一個(gè)考察者的角度去思考：假如我是命題人，如果要以這篇文章為藍(lán)本做一個(gè)閱讀理解的練題目，我應(yīng)該從哪些方面去考察孩子，應(yīng)該如何命題？

然后將自己考慮的問題挨個(gè)兒加以解答，較好是按答題標(biāo)準(zhǔn)以書面形式作答，這樣，不僅可以加深對文章的理解，還可以訓(xùn)練做題能力和答題規(guī)范性，一舉兩得。

現(xiàn)在這個(gè)科技化的時(shí)代，關(guān)于學(xué)習(xí)的軟件也有一大堆，同學(xué)們也可以看看有沒有什么軟件是可以幫助孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中語文預(yù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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