北京初中生語(yǔ)文預(yù)習(xí)

2020-09-02 11:08:06 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京初中6科學(xué)期同步預(yù)習(xí)資料包：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年各學(xué)年上學(xué)期期中真題

北京初中生語(yǔ)文預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)的時(shí)候一定要聚精會(huì)神，全身心的投入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，很多同學(xué)不愿意預(yù)習(xí)，所以老師布置了預(yù)習(xí)的功課之后，自己心不在焉的拿筆在書(shū)本上做了幾個(gè)記號(hào)，就敷衍過(guò)去了。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中生語(yǔ)文預(yù)習(xí)。

北京初中生語(yǔ)文預(yù)習(xí)

中學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)步驟與標(biāo)注方法

預(yù)習(xí)一（先進(jìn)課時(shí)教功課的預(yù)習(xí)）

先進(jìn)步通讀課文前完成下列任務(wù)

1.在每個(gè)自然段前面的空格處用“1、2、3…”標(biāo)出自然段序號(hào)；

2.閱讀“題注”后，在作者右側(cè)加“（）”填寫(xiě)朝代或國(guó)別。

第二步通讀課文，完成下列任務(wù)

1.在生字下方劃“△”、多音字兩側(cè)劃“〔〕”；

2.借助注釋或工具書(shū)（勤查字典），根據(jù)語(yǔ)境在生字、多音字上方注音。

第三步研讀課文，邊讀邊完成下列任務(wù)

1.在關(guān)鍵詞語(yǔ)下畫(huà)“﹒﹒﹒﹒”，用“ ”畫(huà)出優(yōu)美語(yǔ)句，用“【】”畫(huà)出打算摘錄的語(yǔ)句，用“★【】★”畫(huà)出打算熟記、背誦的語(yǔ)段，用“ ？”畫(huà)出有疑惑需作認(rèn)真思考的語(yǔ)句；

2.在篇名右側(cè)加“（）”注明文體，用“ ”畫(huà)出全文主旨句，用“ ”畫(huà)出各大段中心句；

3.在每個(gè)大段的首段空格處用“一、二、三…”標(biāo)出大段序號(hào)，并將大意寫(xiě)在該大段末尾處，大段內(nèi)層與層之間用“∥”劃開(kāi)，并將每層大意寫(xiě)在該層末尾處。

預(yù)習(xí)二（先進(jìn)課時(shí)以后的預(yù)習(xí)）

仔細(xì)研讀課文，完成下列任務(wù)

1.在關(guān)鍵語(yǔ)句右邊平行的空白處扼要注明修辭手法、表達(dá)方式、說(shuō)明方法、論據(jù)類別、論證方式以及表現(xiàn)手法等方面的特點(diǎn)；

2.試完成功課“研討與訓(xùn)練”；

3.在篇名左上方歸納寫(xiě)出意義要點(diǎn)；

4.在篇名右上方歸納寫(xiě)出寫(xiě)法特點(diǎn)。

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總覽單元

學(xué)習(xí)之前應(yīng)通讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文課本都是以單元做為基本單位的。對(duì)整個(gè)單元瀏覽一遍，預(yù)先形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可少走彎路，便于對(duì)比和總結(jié)。

分析題目

題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”。審題目，根據(jù)題目判斷文章的主要內(nèi)容、主要人物、線索等。

辨別體裁

不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法；記敘文的事件及事件本身的起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局；說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序和說(shuō)明方法；應(yīng)用文的基本格式和基本寫(xiě)法等。預(yù)習(xí)時(shí)緊緊圍繞這些基本特征來(lái)思考，就能選準(zhǔn)角度。

了解背景

文章都是為時(shí)而作，有針對(duì)而寫(xiě)，有感而發(fā)的。對(duì)背景的了解有利于把握文章的寫(xiě)作目的和中心內(nèi)容，如課文中選入的偉大作家魯迅的文章，大多內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。

分析文章

分析文章中心思想，結(jié)構(gòu)安排，藝術(shù)特點(diǎn)及語(yǔ)言風(fēng)格等。預(yù)習(xí)時(shí)若帶著這些信息去了解課文，分析問(wèn)題，就會(huì)有的放矢，從而提高學(xué)習(xí)效率。

朗讀課文

在閱讀的過(guò)程中，將一些關(guān)鍵性的、不懂的、好的字、詞、句勾畫(huà)出來(lái)。帶著功課問(wèn)題去讀。初中階段，孩子接觸到的主要有三種文體，即記敘文、說(shuō)明文、議論文。在勾畫(huà)的時(shí)候一定要因文而異，不同的文體勾畫(huà)的重點(diǎn)是不同的。

例如，在閱讀記敘文的時(shí)候，著重勾畫(huà)一些提綱挈領(lǐng)的語(yǔ)句，特別是能夠概括文段中心的句子，同時(shí)把握文章中的六要素，以便更好地了解文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。其次是把一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的字詞找出來(lái)，加上著重號(hào)。再次是勾畫(huà)一些自己認(rèn)為比較優(yōu)美的、重要的或者是不理解的語(yǔ)句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考。這樣就會(huì)大大地提高課堂效率。

思考訓(xùn)練

對(duì)功課的思考和訓(xùn)練，若能事先思考，就會(huì)做到心中有數(shù)，在老師講授時(shí)，就會(huì)找到這些問(wèn)題的思考角度或答案。這樣既提高了功課的質(zhì)量，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。

不懂得怎么預(yù)習(xí)，你可以先請(qǐng)教你的老師，看看預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該有哪些流程和步驟，或者和你身邊懂得預(yù)習(xí)的同學(xué)一塊探討，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中生語(yǔ)文預(yù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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