北京初中預(yù)習(xí)課文的方法

2020-09-02 11:24:17 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中預(yù)習(xí)課文的方法！老師在新課之前，前一天下午放學(xué)回家，一定會提醒同學(xué)在家預(yù)習(xí)，無論是什么科目，只要你優(yōu)先預(yù)習(xí)過了，你學(xué)習(xí)起來都會格外的輕松，而且預(yù)習(xí)的方式也有很多種，大家慢慢試。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中預(yù)習(xí)課文的方法。

北京初中預(yù)習(xí)課文的方法

1.審題法

就是從審清題意入手，去掌握文章的內(nèi)容和重點。如文章中有哪幾個角色？你喜歡誰，為什么？作者題目的用意是什么？這樣使孩子在自讀時就有了正確的思維定向，一開始就能抓住重點，不致于錯誤地領(lǐng)會文章的內(nèi)容，并能領(lǐng)會審清題意的作用。

2.拈詞法

顧名思義就是對文章里的關(guān)鍵詞語進行推敲、咀嚼。如《一夜的工作》中有一組貫穿全文的詞語：“勞苦”和“簡樸”。這兩個關(guān)鍵詞從思想內(nèi)容上揭示了文章的主旨，在思路和結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，是全篇的文眼和核心點。拈住了這兩個詞，就是抓住了這篇文章的文眼，可以獲得綱舉目張的效果。預(yù)習(xí)時，要緊緊摳住這兩個詞，摸清作者的行文思路，孩子可從中感觸到作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

3. 圖解法

用畫圖的方式對文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容做直觀的圖示，以揭示其內(nèi)在聯(lián)系，突出事物的本質(zhì)。要思考這種聯(lián)系又是怎樣發(fā)展變化的？結(jié)果怎樣？可用線條組成階梯狀，形象直觀地把文章故事情節(jié)發(fā)展的層次和由發(fā)生到高潮、由高潮到結(jié)局的變化展示出來，再讓孩子按圖索驥，熟讀課文填要素，這樣對于抽象思維尚不發(fā)達、長于形象思維的小孩子來說，較能激起他們的閱讀興趣，使他們從形象的感知中理解課文的故事情節(jié)，弄清事物和環(huán)境的聯(lián)系，學(xué)習(xí)作者謀篇布局的方法。

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4.類比法

把閱讀過的同類型文章或一組同類文章，拿來作類比分析，使孩子的視野跳出一篇文章的范圍，在類比分析中舉一反三，獲得對某方面知識的規(guī)律性認識，培養(yǎng)自學(xué)能力。例如寓言：《拔苗助長》、《守株待兔》、《葉公好龍》，指導(dǎo)預(yù)習(xí)時，就可以采用類比法，以一篇帶一組。先以《拔苗助長》為例，揭示學(xué)習(xí)方法，教給孩子寓言的規(guī)律性知識，讓孩子圍繞題眼抓關(guān)鍵語句，弄清為什么要“助”？怎樣“助”？“助”的結(jié)果怎樣？說明了什么？從而了解什么是寓言和寓意。其余二則，孩子就能通過類比分析，找到共同點，然后依照先進篇寓言的學(xué)習(xí)方法，無師自通。

5.實驗法

對常識性的課文，輔以必要的演示實驗，使孩子通過實驗演示弄懂課文中涉及到的自然科學(xué)知識，為深入理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。例如《撈鐵�！分v的是關(guān)于浮力的知識，孩子不易理解，預(yù)習(xí)功課就可以采取布置孩子做‘撈鐵牛’實驗的方法，通過水的浮力實驗，讓孩子獲得感性認識，了解懷丙是怎樣根據(jù)浮力的定理，采取恰當(dāng)?shù)拇胧�，把鐵牛撈起來的。這樣既增強了孩子學(xué)習(xí)課文的興趣，又加強了學(xué)科間的橫向聯(lián)系，擴大了孩子的知識視野。

無論預(yù)習(xí)也好，復(fù)習(xí)也罷，所有的科目接觸起來其實都是有一個過程的，在你剛剛開始預(yù)習(xí)的時候，你肯定會感覺有些不習(xí)慣，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中預(yù)習(xí)課文的方法就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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