北京初中生預(yù)習(xí)課文小竅門

2020-09-03 10:59:05 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中生預(yù)習(xí)課文小竅門！在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大家要多朗誦，多思考，語文的預(yù)習(xí)也是如此，你們在朗誦課文的時(shí)候，文章中有什么不懂的詞語和句子，一定要記得標(biāo)注好，等你朗讀完畢后，一個(gè)個(gè)去查詢。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生預(yù)習(xí)課文小竅門。

北京初中生預(yù)習(xí)課文小竅門

1、總覽單元目標(biāo)，把握單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

總覽單元目標(biāo)，高屋建瓴，把握單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而掌握本單元整體內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方向。

2、分析題目，猜想題目的內(nèi)容

題目是一篇文章的眼睛，文章的中心信息都可以通過題目獲取。這樣更容易培養(yǎng)閱讀的敏感性，看到文章的深處。從對(duì)題目的分析中，可以獲得很多有價(jià)值的信息，這對(duì)我們迅速地閱讀分析文章很有幫助。比如：有的文題概括了文章的主要內(nèi)容，如《斑羚飛渡》;有的文題干脆就直接揭示或暗含文章中，如《從百草園到三味書屋》。

3、辨別體裁，抓住文體的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀分析，更能了解文章的結(jié)構(gòu)

文章的體裁有說明文、議論文、散文、小說、記敘文。孩子了解不同體裁文章的特點(diǎn)，自然對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有更深刻的認(rèn)識(shí)。從而無論在結(jié)構(gòu)上還是在內(nèi)容上都會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

4、熟悉作者，能更好地理解文章內(nèi)容

在教學(xué)過程中，有的教師可能會(huì)忽略掉文章的作者。很多孩子在預(yù)習(xí)甚至學(xué)習(xí)的過程中也不會(huì)把熟悉文章作者看得很重。實(shí)際上，盡管作者出現(xiàn)在教師、孩子面前的僅僅是一部或者兩部作品，但作者所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張往往對(duì)作品的創(chuàng)作有直接影響。因此，了解作者對(duì)學(xué)習(xí)文章有重要的意義。

5、了解背景，體會(huì)文章深刻內(nèi)涵

了解文章的寫作背景才能真正了解文章內(nèi)涵。我要求孩子在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候必須了解文章的背景。只有了解了文章背景，才能真正走到課文中去。更加深刻地體會(huì)文章內(nèi)涵以及作者所要表達(dá)的思想感情。

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6、分析課前提示，答題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與思維方向。

孩子在預(yù)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忽略課前提示，認(rèn)為它是可有可無的。其實(shí)，這些“課前提示”與課文相輔相成，是語文課本的有機(jī)組成部分。課前提示主要有以下幾點(diǎn)作用：突出全課的重點(diǎn)和難點(diǎn);起著導(dǎo)讀的作用;起教學(xué)提綱的作用。

7、研讀課文

(1)做批注

批注就是在閱讀過程中，將一些關(guān)鍵性的字、詞、句勾畫出來。在勾畫的時(shí)候要因文而異，不同的文體勾畫的重點(diǎn)是不同的。要把一些表現(xiàn)力強(qiáng)的字詞找出來，加上著重號(hào)。畫出自己認(rèn)為比較優(yōu)美的、重要的或者不理解的語句，并進(jìn)行簡單的思考。這樣就會(huì)大大提高課堂效率。

(2)通讀文章，掃清字詞障礙

我要求孩子在預(yù)習(xí)文章的時(shí)候要大聲朗讀課文，掃清字詞障礙。只有解決字詞問題才能更好地進(jìn)行下一步預(yù)習(xí)。

(3)歸納中心

歸納文章中心主要有三種方法：

①審題概括法

有些記敘文的題目，標(biāo)題就十分明確地揭示了文章的中心思想。

②摘句法

在閱讀和分析文章時(shí)，找出文章中心句，對(duì)概括中心有很大的幫助。

③主要內(nèi)容概括法

有的文章中心思想往往不是一目了然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發(fā)展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是通過主要人物在事件發(fā)展過程中的言行來反映文章的中心思想的。這就要求我們首先要認(rèn)真閱讀文章，在閱讀的基礎(chǔ)上，正確理解和掌握文章的主要內(nèi)容，然后再進(jìn)一步推敲，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。

(4)賞析語言

賞析文章的語言應(yīng)該從修辭手法、詞語、句式、文章的感情色彩、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行賞析。

8、思考書后訓(xùn)練

書后訓(xùn)練是對(duì)針對(duì)預(yù)習(xí)情況的檢測，也是對(duì)文章主要內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行的診斷。孩子應(yīng)在預(yù)習(xí)完整篇文章后做以下功課題目，檢查一下自己的預(yù)習(xí)效果。

9、記下自己的疑問，課堂上解決

孩子在預(yù)習(xí)的過程中肯定會(huì)有自己不懂，不會(huì)的地方。這時(shí)要把自己的疑問標(biāo)記在書上，等上課的時(shí)候和老師還有其他同學(xué)共同解決疑問。

越是靈活的學(xué)科，課前的預(yù)習(xí)工作越要做得細(xì)致，很多同學(xué)現(xiàn)在預(yù)習(xí)就是敷衍般的翻一翻書，課本里的內(nèi)容什么都不知道，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中生預(yù)習(xí)課文小竅門就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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