提前預(yù)習(xí)北京初中課程有教學(xué)視頻嗎

2020-09-03 17:40:31 　來源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京初中6科學(xué)期同步預(yù)習(xí)資料包：基礎(chǔ)知識點(diǎn)+常功課型匯編+歷年各學(xué)年上學(xué)期期中真題

優(yōu)先預(yù)習(xí)北京初中課程有教學(xué)視頻嗎！預(yù)習(xí)需要做的工作其實(shí)還挺多的，比如說，在理解診斷題目要求時，如何能快速的找到關(guān)鍵點(diǎn)全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在先進(jìn)位，默讀過關(guān)了才作數(shù)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">優(yōu)先預(yù)習(xí)北京初中課程有教學(xué)視頻嗎。

優(yōu)先預(yù)習(xí)北京初中課程有教學(xué)視頻嗎

不少家長都在問一個問題：孩子不準(zhǔn)備六年級，直接有地段學(xué)校選擇；或者六年級已經(jīng)十拿九穩(wěn)，學(xué)校已經(jīng)基本有了保證。那這個小學(xué)畢業(yè)后的暑假到底是不是需要優(yōu)先把初一的課程學(xué)一下呢？對于這個問題，很多家長心里矛盾的地方可能在于取舍不了學(xué)校的要求和學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的矛盾；還有就是六年級結(jié)束后是否要完全放松一個假期的問題。這里先說一句：優(yōu)先學(xué)習(xí)是很多學(xué)校的要求，但是如果學(xué)的不細(xì)，那么孩子會在后面一直炒冷飯，數(shù)學(xué)成績一定受影響。

對于這個取舍問題，個人傾向于前者，原因有三：

1、歷年情況說明重點(diǎn)中學(xué)都要求孩子在暑假優(yōu)先預(yù)習(xí)學(xué)校課程；

2、部分先進(jìn)學(xué)校的分班診斷中考核初一課程內(nèi)容，而且分量很大；

3、小學(xué)到初中過度轉(zhuǎn)變很大，需要孩子情況適應(yīng)。

以上這些都足夠說明孩子需要優(yōu)先學(xué)習(xí)初一課程，那么對于初一學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，為了避免以后炒冷飯問題，希望家長關(guān)注：

1、初一的預(yù)習(xí)課程一定要孩子重視基礎(chǔ)知識，特別是性質(zhì)、概念等

初中和小學(xué)較大的區(qū)別在于考核內(nèi)容不同，初中更重視考察孩子是不是正確地理解了定義、概念。比如小學(xué)考察2x=4的解，但是初中更多的是考察4+x=x+4是不是一元一次方程？

2、一定要重視孩子的解題過程問題

這是很多優(yōu)秀孩子較欠缺的，小學(xué)數(shù)學(xué)更多的是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維，所以對于步驟可能要求不高，但是初中可是要求學(xué)員書寫過程并根據(jù)過程給分的。

3、一定要重視孩子習(xí)慣問題

這中間包含很多習(xí)慣，其中一個習(xí)慣就是功課一定要認(rèn)真的做在功課本上，同時一定要有步驟；另一個習(xí)慣就是對于做錯的題目一定要用紅筆圈出來，同時把正確的解法寫在錯誤的答案旁邊，以后復(fù)習(xí)的時候就看這些錯誤的即可。

針對孩子假期放松休息的問題，這里想說幾條：

1.孩子們通常慣性會比較強(qiáng)，這里指的是如果一直放松，開學(xué)以后會難以適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏；

2.有心的孩子假期一定會抽出時間優(yōu)先學(xué)習(xí)，保證自己更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)；

3.只需要抽出少部分時間去優(yōu)先學(xué)習(xí)，不需要一個假期都學(xué)習(xí)，可以合理地勞逸結(jié)合。

暑假優(yōu)先學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)開學(xué)后會很有優(yōu)勢

（1）時間集中、效率高，有充足的時間預(yù)習(xí)初一內(nèi)容。

（2）初中分班診斷和摸底診斷將考中學(xué)內(nèi)容，優(yōu)先預(yù)習(xí)可以取得更好的成績。

（3）進(jìn)入初中后能夠優(yōu)秀學(xué)習(xí)、游刃有余，好的開始是成功的一半。

預(yù)習(xí)分兩種：一種是自行預(yù)習(xí)，一種是參加一個好的輔導(dǎo)班提供學(xué)習(xí)支持。從學(xué)習(xí)效率、效果以及學(xué)習(xí)的樂趣來看，參加輔導(dǎo)班無疑是一種相對較優(yōu)的選擇，優(yōu)秀的輔導(dǎo)班可以幫助孩子更好地提高學(xué)習(xí)興趣，梳理好學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子優(yōu)先培養(yǎng)好的初中學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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課前預(yù)習(xí)有以下幾點(diǎn)好處：

　　1.預(yù)習(xí)可以優(yōu)先消滅聽課中的“攔路虎”。通過預(yù)習(xí)，必然會有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢?原因很多，其中一個原因是沒有掌握好有關(guān)的舊知識，也可以說沒有掌握好新課的準(zhǔn)備知識。預(yù)習(xí)就象“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣，在學(xué)習(xí)和理解新知識時就會很順利。有的孩子之所以聽講效果差，有一條原因，就是沒有準(zhǔn)備好聽課前所必需的舊知識，從而給聽課帶來了各種困難，很難做到當(dāng)堂理解。結(jié)果上課時間被白白浪費(fèi)。而預(yù)習(xí)，就可以避免這種被動局面的出現(xiàn)。例如，課前預(yù)習(xí)到初一數(shù)學(xué)《一元一次不等式和它的解法》一節(jié)時，書中有這樣一段話：“解一元一次不等式就是求這個不等式的解集的過程，它的一般步驟與解一元一次方程類似，但一定要注意當(dāng)兩邊都乘以(或除以)同一個負(fù)數(shù)時，不等號的方向必須改變”。如果不預(yù)習(xí)，上課時老師又不復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，直接講“兩邊都乘以(或除以)同一個負(fù)數(shù)時，不等號的方向必須改變”的內(nèi)容，有的同學(xué)就會聽不懂。如果停下來，去問同學(xué)或查書，就會耽誤了聽課，結(jié)果，一步掉隊(duì)步步掉隊(duì)，再聽也接不上了。這節(jié)課可能弄得心煩意亂，毫無成效。如果在預(yù)習(xí)過程中及時補(bǔ)上舊知識，上課聽講，接受新知識就會比較順利。

　　2.預(yù)習(xí)可以提高聽講水平。一般說來，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會遺留下一些不懂的問題，盼著上課時解決。這樣聽講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果可以。比那些老師講什么聽什么、主觀上沒有思想準(zhǔn)備、沒有重點(diǎn)、沒有具體目標(biāo)的孩子，要主動得多。當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時已經(jīng)理解的部分時，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問題、分析問題、解決問題，拿自己的思路與教師或同學(xué)的思路進(jìn)行比較，看教師或同學(xué)高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長，補(bǔ)己之短。假定書上有一道題，有A、B、C三種解法，你預(yù)習(xí)時掌握了B種解法。課堂上老師把問題提出后，你就會胸有成竹地期待著，看老師或同學(xué)是怎樣做的。如果有同學(xué)用C種方法解時，就可以舉手提出你的B種解法，因?yàn)槟愕慕夥ū容^高明，教師、同學(xué)都會向你投來贊賞的目光，你心里就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅感。如果那個同學(xué)也用B種方法解，你會因?yàn)榕c他不謀而合而高興。如果老師在總結(jié)同學(xué)們的解法之后，提出了A種解法，你就會感到驚喜不已，心中有頓開茅塞、別有洞天之感，佩服老師高明，更加虛心向老師學(xué)習(xí)，拍腦袋責(zé)備自己為什么沒有想到這一步，從而提高學(xué)習(xí)興趣，激起今后預(yù)習(xí)的欲望�？梢�，預(yù)習(xí)后上課不是沒事干，而是聽有重點(diǎn)，看有“門道”，學(xué)有目標(biāo)，重在思考。這樣做，不僅有利于掌握新知識，而且有利于思維能力的發(fā)展。

　　如果先不預(yù)習(xí)，不管用哪種解法解，都認(rèn)為對，不會產(chǎn)生上面的情感體驗(yàn)，印象淡薄。由于盲目的聽課，聽和記本來就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來思考理解?更談不上與教師同學(xué)比較思路了。

別小看這個內(nèi)容哦！對新內(nèi)容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里形成初步的認(rèn)識。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

優(yōu)先預(yù)習(xí)北京初中課程有教學(xué)視頻嗎就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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