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北京初中期中考后紀(jì)律教育!學(xué)習(xí)的質(zhì)量和診斷的成績是緊密相連的,你學(xué)習(xí)的質(zhì)量不夠高,那你診斷的成績也會跟著降低的,所以,同學(xué)們要尋找更高質(zhì)量的學(xué)習(xí),不要把時間都放在做無用功上,過度消耗自己。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中考后紀(jì)律教育。
初中期中診斷意味著本學(xué)期過去了一半,診斷過后,許多家長都比較在意自己孩子的成績問題。成績固然重要,但是家長們更需要知道初中期中診斷后重點(diǎn)。
中孩子教育相關(guān)人士指出:無論期中考成績?nèi)绾,對著分(jǐn)?shù)扼腕嘆息或興高采烈都是不明智的。沒有考好的孩子無須垂頭喪氣,因?yàn)槠谥性\斷是學(xué)習(xí)的較好檢測補(bǔ)救時機(jī)。而考得好的孩子更不可掉以輕心,應(yīng)善于診斷學(xué)習(xí),確保優(yōu)秀優(yōu)勢。
如能通過考后分析,協(xié)助孩子診斷學(xué)習(xí),通過期中考成績發(fā)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)問題,及時調(diào)整,徹底根除學(xué)習(xí)癥結(jié),不僅能幫助孩子在期末診斷中打個“翻身仗”,還能取得今后學(xué)習(xí)上后發(fā)制人的驚喜成績,笑對中高考。
認(rèn)真剖析試題,幫孩子“打撈”失分點(diǎn)
孩子在學(xué)習(xí)上經(jīng)常存在以下誤區(qū):期中診斷結(jié)束后就不愿再多看一眼試題,更不要說做試題剖析了。很多家長只重視孩子在期中診斷的成績以及位置,卻忽視了幫助孩子在試題上“打撈“分?jǐn)?shù)。
相關(guān)人士指出,家長應(yīng)充分認(rèn)識到,期中考的重點(diǎn)在于考察孩子對學(xué)習(xí)的診斷能力。期中診斷的性質(zhì)就是診斷性診斷,一是診斷孩子在學(xué)習(xí)上存在什么問題,二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問題。
通過期中考診斷孩子學(xué)習(xí)問題可以通過兩步走:一是做好試題分析,二是深入分?jǐn)?shù)的本質(zhì),剖析孩子近期的學(xué)習(xí)狀況。
做試題分析時,家長們首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常,哪科發(fā)揮不正常;哪科是強(qiáng)項(xiàng),哪科是弱項(xiàng)。然后根據(jù)孩子得分和丟分的情況,進(jìn)行認(rèn)真核算,在試題上“打撈”失分點(diǎn)。過難的、不會的不要考慮。
專注研究孩子能做、會做、應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)得的,但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的,還要找到原因,找到改進(jìn)的方向,然后想辦法鞏固落實(shí)。
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期中診斷后,查漏補(bǔ)缺正當(dāng)時
每學(xué)期的期中診斷后,是孩子補(bǔ)短板的較好的時期,這時孩子學(xué)習(xí)已入正軌,經(jīng)過期中診斷后,孩子們已暴露出許多學(xué)習(xí)上的問題,正好從分析試題著手查漏補(bǔ)缺、梳理知識、掌握解題思路和方法。
家長幫助孩子正確認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)后,在指導(dǎo)下制定期中診斷之后的學(xué)習(xí)策略,認(rèn)真落實(shí)到學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),成績?nèi)〉猛伙w猛進(jìn)的孩子比比皆是。故挑選適合孩子自己的學(xué)習(xí)策略頗為重要。
輕松學(xué)習(xí)有方法,家長不可施壓
期中診斷已經(jīng)結(jié)束,期中診斷的成績基本能反映孩子在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,但過度糾纏在考分上就顯得不理智。
家長的焦慮會影響孩子的情緒,甚至?xí)鸷⒆觾?nèi)心的譴責(zé)和自卑,更不利于學(xué)習(xí)。
對于中孩子來說,學(xué)習(xí)成績不理想首先就要考慮到是不是學(xué)習(xí)方法有問題,沒有用對學(xué)習(xí)方法那勢必會學(xué)得累,考得更累。
學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,并采用適合自身的學(xué)習(xí)方法,才能輕松贏取優(yōu)異。理智的家長會積極利用好這次期中診斷,使之成為改變孩子學(xué)習(xí)成績的契機(jī)。
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北京初中期中考后紀(jì)律教育就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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