巧用這3個(gè)辦法，讓孩子做情緒的主人

下面是學(xué)而思·愛(ài)智康小編為大家整理的巧用這3個(gè)辦法，讓孩子做情緒的主人，希望能夠幫到各位準(zhǔn)考生!

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　　“哇... ...”聽(tīng)到哭聲我就心驚肉跳，趕緊跑出去看，小朋友跪在地上，仰天大哭，大人不管如何勸說(shuō)都沒(méi)有用，孩子哭得是越來(lái)越大聲，其實(shí)這是他的常態(tài)，有時(shí)候一天里同樣的情況甚至要發(fā)生好幾次，我跑出來(lái)是因?yàn)閾?dān)心兒子有沒(méi)有跟他發(fā)生矛盾。

　　原來(lái)是小朋友是因?yàn)楦绺缤滤旧厦娴钠咸迅杀人�的多，于是發(fā)生了眼前這一幕，真真是讓家里人頭疼得很。小朋友的爸爸媽媽因?yàn)橐�上班，所以他基本是跟著家里的奶奶跟嬸嬸，一個(gè)很活潑的孩子，先進(jìn)不好的就是只要遇到不順心的事情就躺地上大哭。

　　情緒失控的是孩子，無(wú)可奈何的卻是大人

　　不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆忧榫w來(lái)的太突然而操心不已，有家長(zhǎng)說(shuō)孩子可能剛才還好好的，突然就開(kāi)始發(fā)脾氣了。而這種情況我們鄰居這個(gè)小朋友更夸張，上一秒可能還玩得很嗨，開(kāi)開(kāi)心心的，下一秒就已經(jīng)躺在地上打滾了，愁的不只他家里人，更有我們這些鄰居?jì)寢寕�，就怕是自家孩子跟他吵架了，但又無(wú)可奈何。面對(duì)這樣的小孩他們家長(zhǎng)都天天搖頭嘆息，打也打了，罵也罵了，每次打了心疼的都還是自己，孩子卻沒(méi)任何改變。

　　孩子“情緒暴走”的兩個(gè)表現(xiàn)，家長(zhǎng)要注意了

　　動(dòng)不動(dòng)就哭，以“哭”為解決問(wèn)題的主要手段。孩子還在嬰兒時(shí)期的時(shí)候，他不會(huì)說(shuō)話(huà)，也不知道如何表達(dá)，所以只能通過(guò)“哭聲”來(lái)吸引父母，以此來(lái)表示自己的需求：餓了、拉粑粑了、不舒服了等。但是很多孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，也已經(jīng)擁有了語(yǔ)言的表達(dá)能力，但他在碰到不順心的事情還是會(huì)用哭來(lái)解決問(wèn)題，如果父母不理他，他就會(huì)用“哭得更大聲”到你解決為止。

　　動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，而且還不講道理。小嵐說(shuō)自家兒子就是個(gè)小魔王，經(jīng)常跟小朋友打架，說(shuō)說(shuō)他，還不讓說(shuō)了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，明明是自己把小朋友給打了，弄得好像被打的人是他一樣，要不就直接轉(zhuǎn)身走人，對(duì)你的話(huà)充耳不聞。

　　孩子為什么情緒容易暴走?兒童心理學(xué)中提到"情緒腦"的概念，并且指出3歲左右的孩子正處于"情緒腦"發(fā)展的關(guān)鍵期，心智正處于一個(gè)發(fā)育得不成熟的狀態(tài)，所以情緒是控制他們的較主要?jiǎng)恿�。這也就說(shuō)明了為什么孩子的情緒總是容易崩潰又善變的原因，而且這時(shí)候他也不具備顧及他人感受的能力，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和輔助。

　　巧用這3個(gè)辦法，幫助孩子做情緒的主人

　　很多父母在面對(duì)孩子大發(fā)脾氣時(shí)，總是無(wú)能為力，經(jīng)常會(huì)看到的是，父母不是以罵孩子、或打孩子來(lái)“制止”他的無(wú)理取鬧，或者直接無(wú)視任其發(fā)泄而不知所措。其實(shí)這樣對(duì)孩子的傷害更大，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子走出誤區(qū)和迷茫，讓他清楚地知道自己碰到問(wèn)題應(yīng)該如何做才是正確的。

　　01鼓勵(lì)孩子試錯(cuò)，不要隨意批評(píng)。兒子在先進(jìn)次打蛋的時(shí)候，接連幾個(gè)蛋都打到地上去了，但他一直用惶恐的眼睛看著我，特別地害怕我會(huì)罵他，但我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你可以再試一下，媽媽相信你一定可以的。”在我的鼓勵(lì)下，兒子重新拿起了一個(gè)蛋成功打在了碗里，然后開(kāi)心地朝我笑了。

　　孩子懂的不多，但他們總會(huì)想要嘗試做些自己沒(méi)做過(guò)的事情，在我們眼里很小的事情，對(duì)他們來(lái)講卻特別困難，所以經(jīng)常做不好，而這樣就會(huì)導(dǎo)致很多家長(zhǎng)不耐煩，經(jīng)常指責(zé)孩子。其實(shí)你想想如果不讓孩子有失敗的經(jīng)歷，他又怎么知道下次應(yīng)該如何做呢?你一味地指責(zé)只是讓孩子不敢再?lài)L試，失去了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而已。你越鼓勵(lì)，孩子才能越敢挑戰(zhàn)困難，越優(yōu)秀。

　　02父母先做好示范，讓孩子有樣學(xué)樣。孩子為什么情緒暴走，有一部分的原因也來(lái)自于父母，有些父母在孩子面前表現(xiàn)的情緒本身就非常不穩(wěn)定：孩子成績(jī)不好就打罵、工作不順心就在家里發(fā)脾氣、心情不好就拿家人出氣等等，這些行為孩子看在眼里，同時(shí)也記在心里，孩子很多行為就是模仿父母而來(lái)的。

　　兒童心理學(xué)奠基人Rudolf Dreikurs說(shuō)：“如果真的想改變孩子的行為，家長(zhǎng)需要用行動(dòng)，而不是語(yǔ)言。”所以父母想要孩子可以做情緒的主人，自如控制情緒，那么首先自己要努力做一個(gè)可以控制情緒的人，你的行動(dòng)就是孩子較好的老師。

　　03陪伴孩子一起讀繪本。不管如何乖張的孩子，終究只是一個(gè)孩子，他渴望父母的愛(ài)和陪伴，每天睡前陪孩子進(jìn)行一輪親子閱讀，靠在父母懷里，聽(tīng)著父母的聲音，對(duì)孩子是一件非常幸福的事情，于大人而言也是十分彌足珍貴的，能有效地建立彼此的親子關(guān)系。

　　好的繪本不僅能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，而且還會(huì)讓孩子從中學(xué)到非常多有用的知識(shí)，對(duì)孩子性格方面會(huì)有非常大的幫助。

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