北京寒假預(yù)習(xí)新課

2021-02-08 18:49:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京寒假預(yù)習(xí)新課！趁寒假，我們和孩子打開心扉，真誠地聊一聊，解開一些平時(shí)的心結(jié)。聽，其實(shí)我們訓(xùn)練的更多是理解他人說的話，在寒假期間，我們可以通過視頻、音頻等好的學(xué)習(xí)形式來學(xué)習(xí)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京寒假預(yù)習(xí)新課。

北京寒假預(yù)習(xí)新課

預(yù)習(xí)的注意事項(xiàng)，要躲開預(yù)習(xí)的負(fù)面作用

1、知道不等于理解

有些同學(xué)預(yù)習(xí)以后就知道這節(jié)要講什么事情啦，只是知道個(gè)大概，就覺得自己學(xué)會(huì)了，上課的時(shí)候就不認(rèn)真聽，把老師講的過程都忽略了，只去等老師講的黑體字的內(nèi)容，就等著濫竽充數(shù)喊出來黑體字的一剎那，好像很爽，其實(shí)就那么一瞬間，喊完后一道題目都做不出，等于是混個(gè)熱鬧了。給人看起來是什么都會(huì)，心里苦只有自己知道。

2、會(huì)做不等于掌握

有些同學(xué)預(yù)習(xí)完順便把題目也做了，感覺都會(huì)了，就會(huì)造成一種情況，會(huì)做先進(jìn)題不會(huì)做第二題，在老師講先進(jìn)題的時(shí)候他覺得會(huì)做，就不認(rèn)真聽，但是老師在講先進(jìn)題的時(shí)候也會(huì)連貫的把后面一些題的內(nèi)容一部分講出來，這時(shí)候到了我們的同學(xué)想聽第二題的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)聽不明白了，大多數(shù)老師在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解的時(shí)候都會(huì)把例題進(jìn)行統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)的一并講解，所以只是會(huì)做不行，還要知道方式方法才行。很多時(shí)候課程都是前后聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)都是互相關(guān)系的。

較后我要說預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，要堅(jiān)持

當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)成績提高的時(shí)候你就會(huì)喜歡預(yù)習(xí)的，但是在提高之前怎么辦，給大家做個(gè)類比哈，比如我們較近看《尋找小紅襖》（新世界）這部電視劇，其實(shí)較吸引的就是下集預(yù)告對(duì)不對(duì)，哈哈我認(rèn)為一樣的，優(yōu)先知道劇情就是很爽的對(duì)吧。

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1、根據(jù)單元目標(biāo)進(jìn)行階段預(yù)習(xí)

單元目標(biāo)方式的階段預(yù)習(xí)是指根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后再對(duì)照目標(biāo)要求檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。例如，在預(yù)習(xí)初中代數(shù)時(shí)可以利用教材中每小節(jié)前的學(xué)習(xí)基本要求和每章后邊的小結(jié)與復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，再以它們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)檢查預(yù)習(xí)效果。

2、根據(jù)閱讀單元教材來進(jìn)行階段預(yù)習(xí)

單元教材的方法是指通過對(duì)單元教材的認(rèn)真閱讀，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，達(dá)到對(duì)單元內(nèi)容的整體了解，并能了解各章節(jié)在單元中的地位及其相互關(guān)系。例如，我們?cè)陬A(yù)習(xí)初三化學(xué)講解溶液時(shí)，首先通讀教材、初步了解教材的知識(shí)體系。通過閱讀教材，我們就能知道教材每一節(jié)的內(nèi)容。其次，進(jìn)一步閱讀教材，邊讀邊思考教材的重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)是什么、各節(jié)之間的關(guān)系是什么。通過閱讀和思考，我們可以得出教材的重點(diǎn)。

3、根據(jù)整理圖表來進(jìn)行階段預(yù)習(xí)

圖表整理法是指通過預(yù)習(xí)把涉及到的概念原理、公式、定理，用圖表形式列出來，找出規(guī)律和聯(lián)系。

4、學(xué)期預(yù)習(xí)也要講究方法

學(xué)期預(yù)習(xí)也很講究方法。先進(jìn)種：序言法，序言法是指通過認(rèn)真閱讀教材的序言，了解教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容的方法；第二種，目錄法，目錄法是指通過閱讀目錄，了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；第三種，瀏覽教材法，瀏覽教材法是指在認(rèn)真閱讀序言、目錄的基礎(chǔ)上，粗讀整本教了解教材內(nèi)容的概貌。

為了避免在新學(xué)期自己一上課就發(fā)生蒙圈的現(xiàn)象，所以務(wù)必做好預(yù)習(xí)，但是學(xué)期前的預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)還是有很大差距的，所以不同時(shí)間段就要用不同的預(yù)習(xí)方法，這樣才能保證自己輕松完成任務(wù)。

孩子的語文學(xué)習(xí)能力，那還是要看天賦。有這樣教育理念的家長不在少數(shù)，可是我們不能為了教育責(zé)任要完成，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京寒假預(yù)習(xí)新課就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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