北京疫情過(guò)后返校學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

2021-02-13 14:02:47 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京疫情過(guò)后返校學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)！ 一般在放假前都會(huì)有一個(gè)模擬診斷，如果你在這個(gè)診斷中成績(jī)比較一般，但萌生一個(gè)想要利用假期在家學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)好好自己的心態(tài)。那這個(gè)心態(tài)就是你成功在家學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端。下面，小編為大家?guī)?lái)北京疫情過(guò)后返校學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。

北京疫情過(guò)后返校學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

時(shí)間一點(diǎn)一滴已失去了一個(gè)星期，腦中的幻想也一一被現(xiàn)實(shí)取而代之，先進(jìn)不動(dòng)的，還是它。

日轉(zhuǎn)，星移;�？�，石爛都是講得好聽(tīng)，卻沒(méi)有一個(gè)是去實(shí)際做的。我曾經(jīng)想過(guò)許多，去看，想，做但卻全來(lái)于腦中的想，全是一些不實(shí)際的，帶給我的也只有當(dāng)初，我心中的喜悅于現(xiàn)在的煩躁，我也不知道為什么，從來(lái)都隨便的我，會(huì)煩躁�？赡苁菚r(shí)間的關(guān)系，人也變了吧!一直，我的原則從來(lái)不變，也可能是因?yàn)�，我本身就是個(gè)原則吧!說(shuō)一套，卻做做一套。

而就在那天，同樣，不!應(yīng)該說(shuō)向往常一樣在窗口癡望，那是我較喜歡的地方，因?yàn)樵谀俏視?huì)回憶起很多事情。這天，又很少星星，但月亮還在，還是那么美。以前，我做什么都不按時(shí)，老愛(ài)拖拖拉拉，拖到較后一日，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)肯動(dòng)手寫(xiě)。那時(shí)，我便意識(shí)到，我該管管自己了，規(guī)定每天干什么。但還是想一套，卻做另外一套，走出房門(mén)，再走到外面，回頭一望，我便會(huì)很自豪，自己的路程有多么長(zhǎng)�？纯葱强�，便在腦中打好了算盤(pán)，拿出了一只無(wú)形的筆，在不實(shí)際的本子上比劃了兩下，反復(fù)琢磨后，才有模有樣的寫(xiě)下了幾個(gè)字，那天，我很開(kāi)心。因?yàn)椋置靼琢艘粋€(gè)普通人不明白的。直到那日放學(xué)回家，天空都哭了，在一旁偷偷啜泣，淚水打在我臉上，甚是討厭，但我沒(méi)厭惡，是孤獨(dú)，讓我承受了比雨水還要討厭的情感世界。

其實(shí)，打算并不是寫(xiě)在紙上，而是記在心里，而那個(gè)打算也一直沒(méi)變，從小早已扎根在心中。

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一、會(huì)聽(tīng)課

（1）聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；

（2）聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程；

（3）聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；

（4）聽(tīng)好功課小結(jié)。

二、開(kāi)拓思維

（1）多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；

（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題；

（3）善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；

（4）樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵；“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

三、會(huì)記筆記

初一孩子一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么孩子就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。這樣的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

而正確記筆記的方法是：（1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；

（2）記要點(diǎn)，記疑問(wèn)，記解題思路和方法；

（3）記小結(jié)，記功課思功課。

四、溫故而知新

每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會(huì)溫習(xí)，每周周末，對(duì)當(dāng)周的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新溫習(xí)，不要在期末診斷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)忘記了！

五：巧用功課功課

初一孩子功課往往容易急于完成書(shū)面功課，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交功課而做功課，起不到功課的訓(xùn)練鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

為此孩子應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成功課，解題后再反思。在功課書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，條理要清楚。

在這里，教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓孩子模仿、訓(xùn)練，逐步使孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)十分重要。

在疫情結(jié)束之后，學(xué)習(xí)成績(jī)反而越來(lái)越好了呢？這當(dāng)然時(shí)有原因的，因?yàn)檫@些學(xué)霸們，是在把假期當(dāng)成了學(xué)習(xí)的較好時(shí)間，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話：！

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