北京2020年中考一模真題真題

2021-03-13 23:59:31 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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從文字入手

初中階段的字詞學(xué)習(xí)主要依賴預(yù)習(xí)，同學(xué)們可以像閱讀課外書一樣閱讀教材，整理生字詞。一個單元或一本書的字詞可以進(jìn)行分類整理，比如易讀錯的、易寫錯的、易理解錯的，再如形聲字、會意字的造字方法角度等等。在漢字 " 六書 " 造字法中，形聲字是初中生快捷學(xué)習(xí)字詞的一個突破口。據(jù)了解，現(xiàn)行漢字較多的是形聲字，在《說文解字》中，形聲字占所收漢字 9353 個字的 80% 以上;在清代《康熙字典》中，形聲字占 90% 左右。以八年級下冊先進(jìn)單元為例，共出現(xiàn)生字 34 個，其中 25 個是形聲字。形聲字是由兩個文或字復(fù)合成體，其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。形聲字的形旁能表示漢字意義的范圍或表示事物的屬類。如日字旁的形聲字都與太陽、明暗有關(guān)。晴、昭、晞、昕等含有明亮之意;晚、昧、暗、晦等則含有昏暗之意。形聲字的聲旁只有很少一部分讀音與這個字完全一致，大多是近似音，還有一部分毫不相關(guān)了。所以，咱們用 " 山東秀才讀半邊 " 的方法認(rèn)識形聲字，就容易出現(xiàn)讀音錯誤了，如 " 海、熊、輝 " 等。

針對形聲字的這個特點(diǎn)，我們就可以結(jié)合音、形、義的易錯點(diǎn)來積累漢字，易錯點(diǎn)了。

從漢字出發(fā)，實(shí)現(xiàn)語言的建構(gòu)與運(yùn)用，還要把詞語放在具體的語言情境中理解，才能提高我們正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。那怎么辦呢?在理解新詞語時，尤其是成語時，一定要避免望文生義，要結(jié)合課文理解詞語，并準(zhǔn)確把握詞語的應(yīng)用范圍，避免張冠李戴。

我們可以結(jié)合下面的表格分門別類積累易錯字詞，然后還要做到多讀、多寫，在學(xué)習(xí)和生活中使用，才能夯實(shí)文字這個基礎(chǔ)。

初三了，每個人學(xué)習(xí)的時間都是有限的，要注意自己的學(xué)習(xí)方法，每天至少復(fù)習(xí)一遍所有學(xué)過的內(nèi)容，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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