北京初中期中考試卷面分?jǐn)?shù)分析

2021-04-02 10:05:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中診斷卷面分?jǐn)?shù)分析！診斷剛結(jié)束，孩子往往對那些被扣分的題目印象深刻，這時候讓孩子及時對錯題進(jìn)行整理、歸納、分析、反思、總結(jié)，找到自己學(xué)習(xí)過程中的易錯點和薄弱點，對今后的學(xué)習(xí)極有價值。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中診斷卷面分?jǐn)?shù)分析。

北京初中期中診斷卷面分?jǐn)?shù)分析

一、試題特點分析

全卷共四個大題，一、積累與運用(20分);二、古詩文閱讀(20分);三、現(xiàn)代文閱讀(20分);四、寫作(40分)。助力能力100分，診斷時間120分鐘。

診斷內(nèi)容：本試題涵蓋初一語文下冊一、二、三單元1—18課及功課詩詞1-4首。

1.注重基礎(chǔ)知識考查

試題的考點覆蓋了上半學(xué)期所學(xué)的重要知識點，對重點課有所傾斜，三篇文言文都有所涉獵。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運用所學(xué)知識簡單分析問題。目的是引導(dǎo)孩子掌握必須的語文知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。

2.結(jié)合實際，培養(yǎng)孩子的能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試題中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識，考查了孩子運用自己所學(xué)的語文知識簡單分析解決孩子生活中的實際問題，有利于對孩子進(jìn)行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

例如：一、積累與運用(20分)(四)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

我愛我班，因為我是其中的一員，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué)，老師們各有千秋，同學(xué)們各有專長，組成了我們共同的家——競技體校初一班

假如班級內(nèi)開一個“我愛我班”主題班會，請你為這個班會寫一個簡短的開場白。目的在于讓同學(xué)們都能說出自己愛班的心里話。(不少于50字)。

再如：四、寫作(40分)

題目：長大的_____________

要求：可以選擇“煩惱”“滋味”“責(zé)任”等詞語，主要是利用這個半命題表達(dá)你現(xiàn)在對“長大”的真實感覺。請寫出真情實感，描畫出自己的生活。不少于500字。

二、孩子診斷失分情況分析

孩子答題情況：對初一班48位孩子試題進(jìn)行抽樣分析，一、積累與運用(20分)(一)生字生詞(7分)1.根據(jù)寫漢字或給加點漢字注音。(3分)

②鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè而不舍。③像小珊瑚珠攢成的小球。失分比較多。

2.找出下面文段中的錯別字并改正。(2分)

客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，莫不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅韌無比的生的意志。

_韌改為忍做對的不多，反映出孩子對課本基礎(chǔ)知識點還沒有掌握好。

二、古詩文閱讀(20分)(二)(11分)比較《傷仲永》和《與友人書》完成9-11題失分較多。

總體來看，較優(yōu)異96分與較低分2分，孩子兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，反映出孩子的理解能力有一定差別。

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三、孩子診斷存在的主要問題

1、從孩子診斷結(jié)果分析，平均分與預(yù)期值基本一致，區(qū)分度好。

較優(yōu)異96分，較低分2分，平均分61.65分(預(yù)期60分左右).

總分統(tǒng)計：(48人診斷)

分?jǐn)?shù)段

80分及以上

60分—100分

60分以下

統(tǒng)計人數(shù)

9人

30人

18人

百分比

18. 75%

62.5 %

37.5 %

2、知識掌握不全面、記憶不牢固。

例如：(二)詩句默寫。(5分)是孩子知識不牢造成的。

3、知識理解存在缺陷。

例如：三、現(xiàn)代文閱讀(20分)

4、書寫的不規(guī)范。比較嚴(yán)重的是作文。

5、做題時馬虎，不注意審題。

四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

基礎(chǔ)知識是我們認(rèn)識問題、分析問題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)過程中要切切實實讓孩子掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便使孩子形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。

3、應(yīng)注意培養(yǎng)孩子朗讀、的教學(xué)。

是是學(xué)好語文的必不可少的工具。平時教學(xué)中應(yīng)加強教學(xué)，要能讀懂各種文言文，明白其含義。

4、加強語文教學(xué)設(shè)計的搜集，補充課外資料。

診斷并不是學(xué)習(xí)的目的，而是檢驗學(xué)習(xí)效果的工具，通過診斷，反映出孩子在學(xué)習(xí)過程中存在哪些問題，才是家長較應(yīng)該關(guān)心的。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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