北京初中語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

2021-04-18 19:35:03 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中語(yǔ)文期中質(zhì)量分析！針對(duì)試題上存在的問(wèn)題，要做好糾錯(cuò)本的整理工作，要把錯(cuò)題分類(lèi)，把錯(cuò)題全部整理下來(lái)。要分塊，看自己在哪一塊上問(wèn)題較大，哪一塊還需要多背多記，哪一塊需要加強(qiáng)做題方法。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中語(yǔ)文期中質(zhì)量分析。

北京初中語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

七年級(jí)：

功課分析：“語(yǔ)文知識(shí)積題目。還有“文學(xué)名著收獲”有6分，目的是指導(dǎo)孩子閱讀名著，落實(shí)名著閱讀�，F(xiàn)代文閱讀主要考查：整體感知能力、篩選信息的能累與運(yùn)用”是重積累包含字音辨認(rèn)，別字辨析、名句默寫(xiě)等知識(shí)性力、語(yǔ)言表述的能力。文言文主要考查：掌握課內(nèi)文言文重要實(shí)詞和虛詞的意義，了解常用的文言句式。作文：主要是要求寫(xiě)出自己對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的體驗(yàn)和感情。說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

課堂教學(xué)：課堂教學(xué)以老師講為主，講得多，練的少。但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理性的灌輸作用并不大，應(yīng)當(dāng)以孩子自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主。要求背誦的名篇、名段、名句沒(méi)有真正落實(shí)。

功課情況：重視語(yǔ)言材料的積累，字詞積累、名言警句積累、名著積累等。通過(guò)抄寫(xiě)、摘抄等方式落實(shí)。結(jié)合課堂教學(xué)主攻方向是片段作文，充分利用功課訓(xùn)練進(jìn)行設(shè)計(jì)引導(dǎo)孩子片段作文訓(xùn)練，同時(shí)利用口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等活動(dòng)提供素材。完成四篇大作文的批改。

班級(jí)差距：八個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)不平衡。優(yōu)良率每個(gè)班近30個(gè)，但及格率差距較大。教學(xué)進(jìn)步較大的班級(jí)是5班，優(yōu)良率達(dá)到58.9﹪，70分以上的孩子較多。

改進(jìn)措施：

1、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累。指導(dǎo)孩子閱讀課標(biāo)中要求閱讀的讀物，采取名著導(dǎo)讀，總結(jié)主要故事情節(jié)，主要人物性格、精彩片段等方法落實(shí)名著閱讀。真正落實(shí)要求背誦的名篇、名段、名句。

2、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，字跡清楚,筆畫(huà)清晰，不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。

3、注意培養(yǎng)孩子對(duì)生活環(huán)境、周?chē)挛锏拿翡J的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求孩子做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)。尋找孩子知識(shí)或能力的不足和疏漏，及時(shí)給以彌補(bǔ), 進(jìn)行必要訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮備課組集體的智慧，集思廣益。教師間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

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八年級(jí)：

這次診斷主要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題分為三個(gè)部分：先進(jìn)部分是語(yǔ)基知識(shí)、第二部分是閱讀題、第三部分是作文的寫(xiě)作。分值分別是25分、35分、40分。

這次診斷側(cè)重檢查孩子的課堂學(xué)習(xí)效果，特別是考查他們對(duì)第6單元文言文知識(shí)的掌握情況。這一單元是期末診斷的重點(diǎn)，也是我們授課的重點(diǎn)，因此文言文知識(shí)所占的分值也較大。為了督促孩子更好的完成老師平時(shí)布置的功課，我們?cè)谠O(shè)計(jì)題型時(shí)對(duì)平時(shí)功課中出現(xiàn)的類(lèi)型也有所側(cè)重。

通過(guò)診斷，我們能較好的了解孩子在前一階段對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也讓我們更好的了解孩子對(duì)功課中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

這次診斷我們目的是為了調(diào)動(dòng)孩子孩子的學(xué)習(xí)積極性，因此，我們按照9：1的難易比例來(lái)設(shè)計(jì)試題，診斷的成績(jī)比上學(xué)期的期末有較大的進(jìn)步，特別是優(yōu)秀率有大弧度的提高，由去年的0.03%提高到8%。及格率也有大弧度的。

在高興之余，我們也有些擔(dān)憂(yōu)，一部分孩子的書(shū)寫(xiě)較差，字跡潦草，長(zhǎng)此以往，將影響他們明年的中考的得分，為此，我們組內(nèi)老師商量，如果功課中出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)馬虎的我們將責(zé)其重寫(xiě)。我們還要孩子利用課余時(shí)間練字，以提高書(shū)寫(xiě)水平。

不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，知錯(cuò)就改，這才是較重要的品質(zhì)，就拿這次期中診斷來(lái)說(shuō)吧，你沒(méi)考好，你有沒(méi)有反思過(guò)自己，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

北京初中語(yǔ)文期中質(zhì)量分析就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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