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北京初中一年級數(shù)學(xué)期中診斷！要思考自己的學(xué)習(xí)是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點沒事，只要診斷前幾天，認(rèn)真一點就可以應(yīng)付。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中一年級數(shù)學(xué)期中診斷。
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嘗試回憶，知識“反芻”
每天復(fù)習(xí)結(jié)束后，把自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容再回想一遍，在知識尚未進入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)一遍，達到加深印象、鞏固記憶的效果。
在開始回憶時，較好先不要看書或筆記，等到想不出來的時候再看書或筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。
這個方法可大大加強復(fù)習(xí)的針對性，回憶能讓孩子及時了解自己識記的對錯，知道哪些知識已經(jīng)過關(guān)，哪些知識還沒有掌握。
接下來，就可以集中“火力”攻克那些還沒有掌握的知識，做到有的放矢。
知識梳理，分類復(fù)習(xí)
就是對知識進行梳理，分清類別，從而使得復(fù)習(xí)過程更為條理。
例如，語文的復(fù)習(xí)可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等部分，針對不同的部分要采取不同的復(fù)習(xí)方法。
字音字形、成語、古詩詞等基礎(chǔ)知識在復(fù)習(xí)階段需要加強背誦；而閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是在平時學(xué)習(xí)中形成，復(fù)習(xí)只是加強、的過程，因此復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀和寫，而應(yīng)放在怎么審題、鍛煉解題方法上。
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