北京初中期中考試考不好怎么辦

2021-04-21 16:32:47 　來源：百度文庫

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北京初中期中診斷考不好怎么辦！ 期中診斷是對孩子前段時期學(xué)習(xí)成果的檢測，孩子可以借此機會考察自身的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，更好地進入下一階段學(xué)習(xí)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中診斷考不好怎么辦。

北京初中期中診斷考不好怎么辦

　　期中復(fù)習(xí)的這五個誤區(qū)，很多孩子都會遇到

　　期中診斷快到了，你的孩子有沒有以下問題呢?

　　⭐誤區(qū)一：時間緊迫，為了考好要熬夜復(fù)習(xí)

　　Q：我是一名六年級的孩子。馬上就要診斷了，我內(nèi)心非常的緊張，怕考不好會打擊我的自信心，所以我現(xiàn)在每天晚上復(fù)習(xí)到一點多才睡覺，結(jié)果第二天很頭暈，一天都沒有好好學(xué)習(xí)，我該怎么辦呢?

　　A：期中診斷只是對孩子前段時間學(xué)習(xí)成果的小檢測，用來檢驗近期的方法是否適合自己，以便調(diào)整自己未來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此不必熬夜學(xué)習(xí)，影響到白天學(xué)習(xí)的效率，那樣就因小失大了。

　　那么如何應(yīng)對考前焦慮呢?小一給出以下建議：

　　正確認識診斷，明確學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　舒緩診斷壓力，確定合適的目標(biāo);

　　保持良好心態(tài)，做好自我評價。

　　⭐誤區(qū)二：馬上就要診斷了，看教材不如刷題

　　Q：我覺得我應(yīng)該針對期中診斷做一些訓(xùn)練，所以較近的復(fù)習(xí)我就不看課本了，做了一些教輔和套卷，但為什么我的正確率完全沒有上去呢?在某些比較煩躁的時候甚至越做錯的越多，這是怎么回事?

　　A：許多同學(xué)覺得時間不夠用，功課和復(fù)習(xí)都是拿到題目就做，遇到不懂的再看教科書和筆記。其結(jié)果必然是速度慢、效率低。另外，由于基本概念不清或者是理解錯誤，“題海戰(zhàn)術(shù)”起不到應(yīng)有的作用，先看透課本內(nèi)容再動手才是較正確的方法。

　　首先回顧基本概念，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，了解有關(guān)注意事項，做到心中有數(shù)后再動手做題目，才能達到鞏固、鞏固知識、掌握技巧、提高能力的目的。對于復(fù)習(xí)卷、模擬題，也是一樣的道理。

　　⭐誤區(qū)三：文科類學(xué)科，死記硬背就能考好

　　Q：我非常喜歡歷史學(xué)科，想在期中診斷中取得好成績，所以我早讀的時候一直在背歷史，從頭背到尾，背完再倒著背一遍。結(jié)果把題拿出來，我還是不會做，大題也總答不到點子上。

　　A：這個問題困擾了大部分需要考文科科目的同學(xué)，死記硬背是少有行不通的。首先，在背誦之前，我們應(yīng)該把教材的整體架構(gòu)摸清楚，對具體內(nèi)容形成自己的理解。在接下來的環(huán)節(jié)，多背誦沒錯，但不能按照課本從頭到尾去背。因為文科課本的行文順序并不是分點列析進行的，完全按照課本順序去背不僅容易分不清要點，也不便于記憶。

　　正確的背誦方法是：將課文拆分，根據(jù)自己的理解順序去背。舉個例子，對于歷史事件的背誦，孩子可以按照事件的時間、產(chǎn)生的原因、造成的影響、導(dǎo)致的后果以及牽涉到的重要歷史人物等不同內(nèi)容進行拆分，然后再逐個"攻破"背誦難關(guān)。而政治可以按照答題的三點來背：是什么、為什么、怎么辦。這樣，背誦才可以起到應(yīng)有的效果。

　　⭐誤區(qū)四：這道題只是“粗心”做錯了，不必放在心上

　　Q：我平時很刻苦，也算是比較聰明吧，就是經(jīng)常馬虎，不然我的成績在班里肯定是數(shù)一數(shù)二的。

　　A：這是復(fù)習(xí)中一種非常常見的誤區(qū)，而且非常容易被忽略。不重視“馬虎”，也不正視自己因“馬虎”而失去的分?jǐn)?shù)，后果可能很嚴(yán)重，并且事后往往追悔莫及。

　　在做模擬題和平常小診斷時，常常有孩子抱怨因為馬虎丟分。如果丟了2~3分，可能是由于一時馬虎;但是超過5分，那就不再是馬虎問題，而是掌握得不夠好，所以要正視“馬虎”!從平時的小測驗以及模擬試題中發(fā)現(xiàn)問題，針對問題，加大訓(xùn)練，不馬虎是一種習(xí)慣，需要努力去培養(yǎng)。

　　⭐誤區(qū)五：題目做對就可以了，字體不好不要緊

　　Q：我上次寫了和同桌幾乎一模一樣的答案，居然給了他助力能力，只給了我一半的分。我平時也愛好自己寫東西，文采也不錯，但作文成績一直上不去，這僅僅是因為我的字寫的不好嗎?

　　A：這個問題的答案幾乎可以說是肯定的。大家想一下，一位老師需要在不多的時間內(nèi)批改上百份卷子，如果遇到了非常難以辨認的字，老師會花上半個小時去研究你寫的是什么嗎?不會的。因此，練字對同學(xué)們的診斷來說，非常重要。

　　一張干凈、整潔的試題可以讓批卷老師賞心悅目，自然也會給優(yōu)異。如果短時間內(nèi)字體不上去，可以先把試題寫的整齊，可以在平時的訓(xùn)練中采取用尺子畫橫線的形式，使自己慢慢養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在時間充裕的情況下，可以買幾本字帖來訓(xùn)練。

　　掌握這四個“寶典”，輕輕松松應(yīng)對期中復(fù)習(xí)

　　在看完期中復(fù)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的誤區(qū)之后，小一再來給大家介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事，必先利其器”，掌握了好的方法，等于成功了一大半。

　　用好一個“本”

　　幾乎所有孩子都會有一個屬于自己的“錯題本”，建立錯題本的目的就是為了歸集錯題問題，找到自己在日常診斷當(dāng)中的出錯原因，從中挖掘和分析出自身在知識點掌握、答題習(xí)慣甚至是診斷心態(tài)等方面的問題，從而能夠有針對性地解決問題，減少診斷中的失分。要達到以上效果，需要做到三點：

　　善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。

　　善于針對錯題向老師和同學(xué)請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。

　　如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，期中診斷之前這些題屬于必看必做題目，孩子必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

　　調(diào)整好兩個“心態(tài)”

　　1、平常心：期中診斷可以算是孩子生涯中相對大型的診斷了，許多同學(xué)都會為此感到焦慮，也會因為診斷成績而導(dǎo)致情緒大起大落。其實大可不必這樣，我們?nèi)松幸?jīng)歷大大小小無數(shù)次的診斷，放在這個跨度中，期中診斷便很微不足道了。它決定不了什么，它較大的價值就在于能讓我們查漏補缺，找準(zhǔn)自己的努力方向。所以，同學(xué)們在面對期中診斷時，不要過于在意得失，要抱著平常心去面對。

　　2、細心：雖然我們說了期中診斷只是一次階段性檢測，對待它要有平常心，但是同學(xué)們依然要認真對待，因為每一次診斷都有可能暴露出你在學(xué)習(xí)方法或知識點掌握方面的致命弱點，要認真診斷，認真做題，時候偶認真改錯，認真分析，使得每一次診斷都能發(fā)揮出其查漏補缺的功效。

　　抓住“三個點”

　　1、知識點：知識點是學(xué)習(xí)過程中較需要掌握的基礎(chǔ)性知識，它雖然簡單，但是占比較多，也較容易疏忽，需要同學(xué)們認真、謹(jǐn)慎地復(fù)習(xí)，可以利用思維導(dǎo)圖的方式，辨析清楚知識點與知識點之間的邏輯關(guān)系，把知識點梳理成一張大網(wǎng)，掃清課本里的邊邊角角，不放過每一個;

　　2、重點：重點相比于知識點數(shù)量要少，但考察頻率極大地增加，難度也會更高，是診斷重點考察的地方所在，需要同學(xué)們進行深層次的理解和擴展，進行深層復(fù)習(xí)。在知識點已經(jīng)掌握扎實的情況下，對照課本形成自己的角度和思路就顯得尤為重要;

　　3、難點：難點是具有特殊性的，顧名思義，難點就是自己不會的地方，不同的孩子可能有不同的難點，對于別人來說易如反掌的題目，在你可能就是一座難以翻越的大山，而別人的難題，你有可能清松就能應(yīng)對。這個時候，錯題本就發(fā)揮了它的廣大神通，同學(xué)們可以利用錯題本對自己的難點進行集中復(fù)習(xí)。

　　掌握“四種方法”

　　1、聯(lián)想法：知識點并不是孤立無援的，點與點之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)一個較新知識點的時候，聯(lián)系之前學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)，對于開拓解題思路會有所幫助。比如在語文學(xué)習(xí)中，一些文言現(xiàn)象和多義詞就值得我們打通單元結(jié)構(gòu)，反復(fù)梳理。

　　2、間隔法：在我們的學(xué)習(xí)過程中，會遇到許多似曾相識的知識點，但仔細辨別一下，會發(fā)現(xiàn)它們不盡相同。而對相似的知識點采取間隔記憶的方式，有利于避免混淆。比如英語學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)大量相似的英語單詞，成為同學(xué)們閱讀理解的攔路虎。那么，認真做好匯總與辨析就是十分必要的。

　　3、回歸法：概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理等等較基本的知識才是診斷的首要環(huán)節(jié)，必須透徹理解。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，一些簡單的定理，卻往往能成為解開復(fù)雜幾何題目的關(guān)鍵法則。所以一定要把公式定理爛熟于心。

　　4、交叉法：多角度、分類別多種方法交叉記憶，從多個角度進入知識點便于深化同學(xué)們的認識與理解。熟知重要知識點。舉例來說，在歷史學(xué)科當(dāng)中，我們就可以從政治、經(jīng)濟、文化與社會方面對一些歷史事件作出截然相反的判斷和評價。

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　　期中診斷后，教師如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題?

　　診斷，是對孩子的自我評測，也是對老師教學(xué)情況的一次階段性反饋。如何對待期中診斷后的分析總結(jié)?這不僅是孩子關(guān)心的，更是老師們在診斷結(jié)束后的首要工作!

　　幫孩子找到問題，制定改進計劃

　　對班級試題的先進次整體分析

　　對老師來說，首先，要整體分析試題的難易程度、類型、孩子答題失分的原因等。

　　在分析試題時，針對孩子普遍做錯的問題進行反思，是不是教學(xué)過程中沒有讓孩子很好地吸收，如果是這方面的問題，那老師就需要考慮調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進度。

　　讓孩子主動發(fā)現(xiàn)試題中的問題

　　讓孩子學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題、疑點和難點，甚至是粗心大意的點在哪里，并進行一番自我訂正。在自我訂正時，讓孩子寫出診斷時為什么錯，是公式?jīng)]有掌握好還是思路沒有理清楚或是其他問題。

　　如此一來，既能培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，也有利于老師更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。

　　評講試題要有針對性

　　得到反饋后，孩子們終于迎來教師評講試題環(huán)節(jié)，而教師也已經(jīng)對班級孩子診斷情況了如指掌，對自身教學(xué)也有了較為深刻的反思，只需要有針對性地講解即可。

　　注意觀察孩子診斷狀態(tài)，分析診斷小技巧

　　策略是否得當(dāng)

　　要了解孩子診斷的時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，孩子覺得診斷時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。

　　改正方法：

　　首先大致看一下試題內(nèi)容，然后按照題目先易后難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理，這樣不僅可節(jié)省時間，還可獲得心理優(yōu)勢，防止出現(xiàn)交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。

　　是否按標(biāo)準(zhǔn)答題

　　要認真分析是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)(被裝訂看不到)等等。

　　改正方法：

　　要讓孩子將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來，在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓(xùn)”!

　　是否擺正心態(tài)

　　在分析各門診斷過程中，要重點想想是否心態(tài)擺正了，英語聽力是否因為糾結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

　　改正方法：

　　要告誡孩子，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個診斷節(jié)奏。

　　不妨和家長交流交流

　　面對孩子的診斷成績，老師做的不只是和孩子談話交流。除此之外，孩子家庭的作用也不可忽視，家長們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。

　　特殊情況單獨交流

　　老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學(xué)習(xí)狀況，不論表揚或提醒，都能讓孩子感受到來自家庭的注視;如果有必要，也可以約家長單獨來學(xué)校深入交流，充分告知孩子的學(xué)校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為孩子制定學(xué)習(xí)計劃。

　　階段性的家長會必不可少

　　各式各樣的家長會也是期中診斷后少不了的環(huán)節(jié)，不論是傳統(tǒng)的老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助，與學(xué)校一起督促孩子。

　　古人說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”我們要達到知識的殿堂，就不能放棄每一個小的知識點;要想在入學(xué)診斷中取得好成績，就要重視每一次診斷。

　　期中診斷是一個過程性、檢查性的診斷，它是對過去半學(xué)期老師授課和孩子學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋，它將被用于下階段師生教與學(xué)的調(diào)整。老師和家長們，在幫助孩子緊張復(fù)習(xí)的同時，更要教會他們正確看待診斷成績，幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的無窮熱情，有了自我的激勵，他們也就會在實際的課堂中開始找到正確的方向。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中期中診斷考不好怎么辦就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中各年級期中診斷試題》。

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