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三年級(jí)下冊(cè)北京期中考試復(fù)習(xí)題

2021-04-22 13:38:52  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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三年級(jí)下冊(cè)北京期中診斷復(fù)題目!雖然刷題不是較好的復(fù)習(xí)方式,但不得不說(shuō),這是一個(gè)很保險(xiǎn)的方式,尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)正處于中等的同學(xué),你們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算穩(wěn)固,主要問(wèn)題就在于是否能合理的運(yùn)用那些知識(shí)點(diǎn)。下面,小編為大家?guī)?lái)三年級(jí)下冊(cè)北京期中診斷復(fù)題目。

三年級(jí)下冊(cè)北京期中診斷復(fù)題目

【九年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料——話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物】

班上將開(kāi)展“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”的語(yǔ)文活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.為營(yíng)造氣氛,請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答案示例:千古風(fēng)流人物,永恒的精神領(lǐng)袖!

2.在“講保衛(wèi)國(guó)土故事”活動(dòng)環(huán)節(jié)中,你將向同學(xué)們介紹 (人名),有關(guān)這位風(fēng)流人物的主要事跡是: 。

答案示例:鄭成功、收復(fù)臺(tái)灣失地,趕走荷蘭入侵者,維護(hù)國(guó)土的完整,是偉大的民族英雄。

3.襄樊人杰地靈,風(fēng)流人物輩出,你較崇拜誰(shuí)?寫(xiě)出該風(fēng)流人物寫(xiě)的詩(shī)文名句(完整的一句)。風(fēng)流人物: 詩(shī)文名句:

答案示例:諸葛亮、受任于敗軍之際,奉命于危難之間

4.輪到“講名人故事”小組發(fā)言時(shí),該小組還沒(méi)有準(zhǔn)備好,導(dǎo)致活動(dòng)冷場(chǎng),針對(duì)此情況,你會(huì)提出怎樣的建議?

答案示例:①小組長(zhǎng)要加強(qiáng)分工協(xié)調(diào)�、诨顒�(dòng)策劃者要在活動(dòng)前統(tǒng)籌,過(guò)問(wèn)各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備情況。

5.按要求回答問(wèn)題:班上將開(kāi)展“話(huà)說(shuō)襄樊歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),要求你在活動(dòng)中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務(wù),你將采訪(fǎng)有關(guān)人士。

備選歷史人物:諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝

(1)你打算采訪(fǎng) (人名),你知道你要采訪(fǎng)的這位人物的主要事跡是: 。

答案:略。

(2)為聯(lián)系采訪(fǎng),你打電話(huà)給采訪(fǎng)對(duì)象:襄樊教育學(xué)院專(zhuān)門(mén)研究諸葛亮的教授。開(kāi)頭你該怎么說(shuō)?要求說(shuō)明目的,語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱(chēng)和自己姓名時(shí),請(qǐng)用A、B、C等字母代替。

答案示例:老師,您好!我是B中學(xué)的.孩子C,我們班上正開(kāi)展“話(huà)說(shuō)襄樊歷史人物”活動(dòng),我想了解諸葛亮的有關(guān)情況,您是研究諸葛亮的權(quán)威,我很希望當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。

(3)請(qǐng)你根據(jù)需要,擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪(fǎng)中提出的問(wèn)題。

答案示例:①諸葛亮的主要貢獻(xiàn)是什么?②青少年時(shí)期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方?③作為研究諸葛亮的學(xué)者,諸葛亮給您印象較深的是什么?

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【九年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料——微笑著面對(duì)生活】

九年級(jí)(1)班的同學(xué)正在舉辦“面對(duì)困難,我們?cè)撛趺崔k”的討論會(huì)。假如也邀請(qǐng)你參加。你一定能完成下面的任務(wù)!

1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ)。

答案示例:(1)困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)(2)微笑改變生活 (3)微笑伴我成長(zhǎng)。

2.請(qǐng)你為活動(dòng)安排合理的步驟。

答案示例:(1)主持人宣布活動(dòng)主題及內(nèi)容。(2)請(qǐng)同學(xué)們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事(3)孩子代表談感受表決心。

3.請(qǐng)談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

答案示例:通過(guò)本次活動(dòng)。我明白了困難并不可怕,關(guān)鍵的是我們應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的勇氣,這樣我們才能樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。

4.生活中我們?cè)撛鯓用鎸?duì)困難面對(duì)呢?請(qǐng)?zhí)嵋粭l建議。

答案示例:在人的一生中,遇到困難是不可避免的,關(guān)鍵的是我們要有樂(lè)觀(guān)的心志去面對(duì)困難,這樣就會(huì)把困難、失敗變成前進(jìn)路上的墊腳石。

5、請(qǐng)寫(xiě)出一句與“困難·逆境”有關(guān)的名人名言作為自己的座右銘。

答案示例:(1)頑強(qiáng)的毅力可以征服時(shí)間上任何一座高峰。——狄更斯 (2)逆轉(zhuǎn)不就是性格的試金石嗎?——巴爾扎克

6、如果你是這次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

答案示例:在有的人眼里,困難好像無(wú)底的深淵,掉下去就再也沒(méi)有了希望。在有的人眼里,困難則好象通用的磨刀石,越磨越快,越搓越勇。親愛(ài)的同學(xué)們,面對(duì)困難,我門(mén)應(yīng)該怎么辦呢?

7、面對(duì)困難,我們?cè)撛趺醋瞿?許多仁人志士給了我們較好的答案。你能說(shuō)出兩個(gè)這樣的名人故事嗎?

答案示例:(1)海倫.凱勒在逆境中站起。(2)將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。(3)愛(ài)迪生笑對(duì)千次失敗,終于為人類(lèi)發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈泡。

8、面對(duì)困難,我們?cè)撛趺醋瞿?如果班會(huì)上安排你發(fā)言,那么你的主要觀(guān)點(diǎn)是什么?請(qǐng)用兩三句話(huà)表達(dá)出來(lái)。

答案示例:面對(duì)困難。我門(mén)要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難。然后個(gè)個(gè)擊破。

9、你的一位同學(xué)在多次診斷中,雖然經(jīng)過(guò)不斷的努力,但成績(jī)還是不夠理想,他感到前途渺茫,打算放棄。通過(guò)本次活動(dòng)后,你打算該怎樣勸說(shuō)他?

答案示例:別灰心,俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)笑到較后,誰(shuí)才是勝利者”,請(qǐng)相信自己,你一定會(huì)從失敗中站起來(lái)。

10、下面是有關(guān)“困難、逆境”的名人名言。請(qǐng)你從中選擇一則作為你的座右銘,并說(shuō)說(shuō)選擇這則名言的原因。(2分)

A、困難只能?chē)樀古撤驊袧h,而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登虛偽高峰的人。——茅以升

B、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山。——狄更斯

C、千里之行,始于足下。——老子

D、不積硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。——荀子

我選擇( ),理由是

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三年級(jí)下冊(cè)北京期中診斷復(fù)題目就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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