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北京期中診斷的正確復(fù)習(xí)方式!其實(shí)沒有完全正確的復(fù)習(xí)方式,復(fù)習(xí)的方法有很多,但不是每一種都適合你,你要做的,就是在每一次診斷前,嘗試各種不同的復(fù)習(xí)方法,實(shí)踐次數(shù)多了,自然就能找到好的方法了。下面,小編為大家?guī)?lái)北京期中診斷的正確復(fù)習(xí)方式。
期中復(fù)習(xí),三大步驟
期中復(fù)習(xí)應(yīng)該按計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展,具體可分為三個(gè)步驟:
01 列計(jì)劃,細(xì)化復(fù)習(xí)目標(biāo)
因?yàn)槠谥性\斷涉及科目較多,復(fù)習(xí)時(shí)間有限,同學(xué)們應(yīng)給自己劃定每天的任務(wù),提出具體的學(xué)習(xí)要求,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。
要優(yōu)先列好復(fù)習(xí)計(jì)劃,好離診斷還有多少天、有多少內(nèi)容需要復(fù)習(xí)、每天需要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容,每天拿出多少時(shí)間復(fù)習(xí)。
02 抓基礎(chǔ),以教材為本復(fù)習(xí)
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。
復(fù)習(xí)要以課本為主線,根據(jù)期中診斷的考點(diǎn)、范圍和題型,全面溫習(xí)所有診斷內(nèi)容,包括課文內(nèi)容、功課題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容。
需要注意的是,復(fù)習(xí)并不等于把過去學(xué)過的知識(shí)再看一遍,重點(diǎn)在于系統(tǒng)梳理、對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納對(duì)比,尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚。
掌握課本上較基礎(chǔ)的知識(shí),分析、解決問題的較基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。
03 重訓(xùn)練,養(yǎng)成解題習(xí)慣
我們都知道,多做練題目是消化、掌握知識(shí)的重要途徑。
在做題時(shí)一定要注意提高自己的速度。
診斷都是有時(shí)間要求的,如果平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間太寬余,很容易在診斷時(shí)間壓力下產(chǎn)生緊張,急忙中思路混亂,出現(xiàn)各種問題。
因此訓(xùn)練時(shí)做題速度要快,有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。平時(shí)能夠做到快速而準(zhǔn)確地解決問題,診斷時(shí)肯定會(huì)更加從容。
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說(shuō)完了復(fù)習(xí)方法,老師再來(lái)給大家介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事,必先利其器”,掌握了好的方法,等于成功了一大半。
用好一個(gè)“本”
幾乎所有孩子都會(huì)有一個(gè)屬于自己的“錯(cuò)題本”,建立錯(cuò)題本的目的就是為了歸集錯(cuò)題問題,找到自己在日常診斷當(dāng)中的出錯(cuò)原因,從中挖掘和分析出自身在知識(shí)點(diǎn)掌握、答題習(xí)慣甚至是診斷心態(tài)等方面的問題,從而能夠有針對(duì)性地解決問題,減少診斷中的失分。
要達(dá)到以上效果,需要做到三點(diǎn):
善于比照成績(jī)好的同學(xué)的課堂筆記,解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失,把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。
善于針對(duì)錯(cuò)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教,尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯(cuò)題,深究出錯(cuò)原因。
如果改過的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話,就需要將錯(cuò)題升級(jí),期中診斷之前這些題屬于必看必做題目,孩子必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上,真正找到知識(shí)漏洞。
書面上的計(jì)劃不能完全參考,實(shí)踐中我們一定要結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
北京期中診斷的正確復(fù)習(xí)方式就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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