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北京期中診斷怎么復習三科怎么考優(yōu)異！面對孩子的試題，家長的心情各有不同，無論是對家長來說，還是對孩子來說，怎樣正確看待診斷成績，怎樣解讀診斷成績，有時候比診斷得了多少分更重要。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期中診斷怎么復習三科怎么考優(yōu)異。
期中診斷結束了，對孩子咱得“上點心”
要說，對自己孩子的學習不上心，估計沒有家長會承認，小編這里說的“上心”跟您平時理解的可不太一樣，這里的"心”說的是家長要擺正心態(tài)，教育孩子擁有平常心、耐心和信心。
01“榮辱不驚”的平常心
每次考完試，不少家長拿著試題就質問孩子“你看人誰誰回回考先進，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個孩子?”，類似這種“臺詞”您肯定不陌生，或許還經(jīng)常會說，這就是缺乏平常心的一種表現(xiàn)。
平常心，就是既積極主動，要盡力而為，又順其自然，不苛求事事優(yōu)秀。從容，淡定，不為外界所擾所困。既有爭當先進名的積極，也有跑在較后一個的“勇敢”，還要有做觀眾的淡定。
無需攀比，也無需計較。自家的孩子自家愛，把成績高低看淡一些，把對孩子的愛看重一些，眼光長遠一些，就是平常心。有了平常心，家長孩子都可以正確面對成績，云淡風輕。
02“誨人不倦”耐心
有的家長對孩子的成績很敏感，高一分則喜，低一分則怒，類似“才考了這么點分?你怎么學的?你怎么這么笨?”成為口頭禪，每當孩子成績不理想時就會冒出來，過分關注表面分數(shù)的得失，而忽略孩子學習過程的監(jiān)控，不可取。
缺乏長遠的目標規(guī)劃和具體的過程監(jiān)控，這是有的家庭教育普遍存在的問題。面對孩子的學習，家長一定要有耐心。
教育的真諦是對人的獨特個性的寬容與尊重，所以家長需要學會管理孩子，去理解寬容，并且學會蹲下來，平等地尊重地對待孩子，而不是去管住孩子。家長對孩子的愛一定是耐心忍心和包容心組成的。
03“胸有成竹”的信心
診斷后，有家長給班主任發(fā)來短信：自己孩子自己清楚，成績上不去，拖班級和您的后腿，實在抱歉!短短25字，可以看到家長的無奈無助和痛苦，當然也可以看到這位家長對孩子缺失信心。
在學習過程中，信心支撐孩子渡過一道一道難關;同理，信心也支撐家長面對孩子成績的一道一道難題。
心理學家認為，喜悅高興情緒則是內(nèi)在信心由不穩(wěn)定到穩(wěn)定狀態(tài)的過渡性表現(xiàn)。所以面對孩子的成績，家長得做好心理準備，百折不撓!信心，信心，信心，重要的事情說三遍!沒有信心，何談成績!
任何一個孩子都有一個成長的過程，他們不是成人的縮小版，他們會犯各種各樣的錯誤。錯誤是孩子成長的勛章。每個孩子都在犯錯的不斷跌撞中體味到生命的況味，尋找到生命的方向。所以家長對孩子要建立起足夠的信心。
清華附中上地學校李云老師曾在一篇文章中提醒家長“請和孩子在一起打敗問題”，他說：
真正的競爭不是為了個人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個蘋果。但是你有一個方法，我有一個方法，我們交換一下，我們就各自有兩個方法。
這個時候，我們要引導孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學習，別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。
診斷除了考孩子對知識的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。知識只是載體，只是手段，永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個過程中的心理的歷程才是我們較應該關注的。
考得好的孩子，讓他知道是因為平時哪些方面做到位了，他就不會驕傲，這些方面他會繼續(xù)保持�？嫉牟缓玫暮⒆樱愀膭钏�，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
當然，如果孩子期中成績不是很理想，
家長除了要有平常心、耐心和信心，
更要有科學的方法
來幫助孩子克服學習上的困難，
家長到底要怎么做呢?
北京市通州區(qū)潞河中學
語文特級老師王友珍，
她給家長們支了招。
資深教師支招，期中診斷后
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如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)、解決問題
1引導發(fā)現(xiàn)問題
先進步發(fā)現(xiàn)試題錯題問題
教會孩子配合學校學科老師，把試題錯題歸類，看看錯題的問題所在。一般課堂上老師都會要求孩子改錯題，家長可以提醒孩子改錯之后對錯題反映出的問題進行歸類。
第二步，落實到知識點問題
每一道功課都有對應的知識點，孩子在期中總結時往往忽略這個問題，所以家長應該引導孩子做做這項總結，把錯題和知識點對應起來，建立錯題分析檔案，并歸類整理。
這樣知識點的漏洞就顯現(xiàn)出來了，發(fā)現(xiàn)了問題，才可以為期中后的學習確定目標。
第三步，進一步反思課堂問題
所有的錯題問題都可以回歸到課堂問題上。聽課效果如何，聽課筆記如何，聽懂的與沒有聽懂的，都可以通過試題檢測出來。除了“聽”的問題，還可以檢測出“用”的問題。
試題中有難度梯度，一般運用題都比較靈活多變，檢測孩子是否真正學會。所以，家長引導孩子做這方面的總結。把知識點對應的拓展運用的方向一一提煉出來，甚至還可能怎么考也總結出來的話，學習能力就會大幅度。這個過程中家長的引導作用就非常大了。
以一知十的能力不是每個孩子都具備的能力，但在每一次診斷后你能夠有水平地總結，就可逐步地自己的運用能力。
第四步，檢查審視課下問題
這個步驟是檢查孩子利用時間問題，學習效率問題。學而時習之。缺少了必要的訓練復習的環(huán)節(jié)，課堂上所學的知識是沒有辦法落實的。
家長不能主觀臆斷，成績考得不好就怪怨孩子沒有好好聽課，亦或是沒有完成功課等。
家長平日里應該關注孩子的學習，尤其是學習效率問題�？梢悦鞔_時間限定時間，完成相關學習任務。通過期中總結，提高學習效率是重點。
2幫助解決問題
先進，要一一對應問題所在，確定計劃，有目標有步驟，實現(xiàn)突破。例如語文作文問題，閱讀是源頭，落實在每一天，養(yǎng)成閱讀習慣。家長也要閱讀，家庭有閱讀氛圍，日常去做的事情就不難了。
第二，給孩子確立信心。家長有信心，做示范，孩子才能有信心。樂觀向上的家庭氛圍更容易讓孩子自信，所以家長營建良好的家庭氛圍是給孩子較大的幫助。
第三，幫助孩子找到正確的學習方法。例如有效利用時間法。早晨起床，家里可以打開電視，聽聽新聞了解時事;上學路上可以利用“聽”，英語或其他文科知識。只要家長用心，總能找到適合你的那一款!
3處理好“三方關系”
這說的是家長要處理好和老師的關系，和孩子的關系。
孩子在家里的學習情況，或者孩子內(nèi)心的一些想法，家長要及時跟老師交流溝通，因為孩子多，老師不可能全面了解孩子。
期中診斷后一般都會有家長會，但家長會上老師談的是孩子們的共性問題，自己孩子的問題還需要家長跟老師溝通交流。所以家長要有計劃地主動和老師溝通，而不是出了問題，或成績考差了，才去找老師。
另一方面就是把老師反饋的情況真實客觀或有選擇地跟孩子交流。
聰明的家長會有所選擇地給孩子反饋，切忌添油加醋。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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