北京市2021年中考一模成績

2021-05-06 21:31:20 　來源：百度文庫

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北京市2021年中考一模成績！同學們大家在診斷的時候要注意使用規(guī)范的專業(yè)學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數(shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市2021年中考一模成績。

北京市2021年中考一模成績

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　　診斷難度視角

　　首先從診斷難度上來說，往年的一模診斷通常難度略高于中考，因為這樣可以穩(wěn)定孩子考前浮躁的情緒。但今年的市一模診斷難度與中考非常接近，所以要格外重視此次模考成績的參考功能。

　　位置定位視角

　　需要注意的是，針對一模的診斷分析與定位，不能只局限于分數(shù)，要重點關注市位置。根據(jù)此次一模診斷的全市位置，再結合往年各中學分數(shù)線所對應的中考一分一檔表中的位置，來量化自己與中考目標學校的差距。這才是一模診斷較有價值的信息!

　　心態(tài)調整視角

　　一模之后，很多家長和孩子都陷入了焦慮情緒中。答案發(fā)布之后，一些孩子甚至都不敢對答案，這就是焦慮情緒使然。家長這邊，絕大多數(shù)都處于背后“干著急”，當面“不過問”的狀態(tài)，“我從來都不問孩子考得怎么樣，我怕給他增加壓力。”其實這是一個80%的家長都會陷入的誤區(qū)。

　　很多家長錯誤的認為，學習是孩子自己的事，家長過多介入，會給孩子增加心理壓力。雖然這種“無為而治”看起來好像有一定的道理，但其實真正有目標、有效果的介入，不僅不會增加孩子的壓力，反而能在給孩子實質性幫助的同時，還讓孩子更有安全感。

　　一定要給孩子必要的幫助

　　所謂“無為而治”，或許是我們家庭教育中較大的毒藥!家長以怕給孩子壓力為由，不去引導孩子，不去幫孩子做規(guī)劃，其實是面對自己無把握事情的一種本能的逃避...

　　初中階段的孩子，大部分缺少規(guī)劃精神和分析能力。較明顯的表征就是一模成績出來后，絕大部分孩子都只會關注分數(shù)和班位置、校位置。前文所說的全市位置以及目標學校定位，孩子沒有精力也意識不到去做這些分析。

　　此時家長就應該幫助孩子做好這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并細致分析孩子和目標學校的差距(很多孩子甚至直到中考出分前都沒有目標學校...)。如果到了目標學校的水平，那么存不存在激發(fā)興趣發(fā)揮的因素?如何穩(wěn)定住成績，并在較后的這段時間再沖一沖?如果沒有達到目標學校的水平，那么孩子是在哪個學科、哪部分內容有明顯的欠缺?較后這段時間怎么有計劃地提高?這些，絕大部分孩子都是不清楚的，老師也沒有精力去為每個孩子都細致地統(tǒng)計分析，如果家長也不介入、不過問，那么這些信息就將于孩子徹底失聯(lián)了...

　　所謂“無為而治”，或許是我們家庭教育中較大的毒藥!家長以怕給孩子壓力為由，不去引導孩子，幫孩子做規(guī)劃，其實是面對自己無把握事情的一種本能的逃避，這在本質上和一�？纪旰蠛⒆硬桓覍Υ鸢甘且粯拥男睦�。

　　我見過很多優(yōu)秀的家長，他們會為孩子去了解各種政策，為孩子跑講座，筆記記得比上學時都認真;他們會陪孩子學習、幫孩子學習，孩子學習到再晚他們也會陪伴，孩子的試題分析他們做的比誰都細致...這就是真正的培養(yǎng)!這種培養(yǎng)精神也是絕大部分家庭所缺失的。

　　一定要做好試題分析

　　1.從錯題分析到短板分析

　　2.從分數(shù)分析到性質分析

　　3.從歸因分析到對策分析

　　......

　　一模診斷雖然是一次統(tǒng)考，但它的作用是檢測，而不是選擇。所以正確對待一模成績就至關重要。通過一模的試題分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這才是較有價值的。

　　從錯題分析到短板分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。通常情況下，孩子診斷丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　知識不清就是在診斷之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在診斷之前，與診斷發(fā)揮沒有關系。

　　問題情景不清就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。