初中到高中銜接如何進(jìn)行？科目學(xué)習(xí)完美過(guò)渡

大多數(shù)同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)，不是不想學(xué)，不是不去學(xué)，而是不知道怎樣才能學(xué)好，不知道如何去學(xué)這9大學(xué)科？尤其對(duì)于新高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡快掌握可能會(huì)比其它孩子更早的掌握高中學(xué)習(xí)的規(guī)律，更快的適應(yīng)高中生活，那么，具體怎么做？

 

01、如何學(xué)好高中語(yǔ)文

 

進(jìn)入高中了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)：

 

一是擴(kuò)大知識(shí)面；

 

二是發(fā)展思維加工能力。

 

前者著眼于積累，后者著眼于訓(xùn)練。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫(xiě)提到重要位置，要求通過(guò)朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。為了加強(qiáng)閱讀，新修訂的語(yǔ)文教學(xué)大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬(wàn)至150萬(wàn)字；初中課外閱讀不少于180萬(wàn)字，其中文學(xué)名著2至3部，背誦篇數(shù)不少于80篇；高中背誦古文20篇，詩(shī)、詞、曲50首，課外自讀文學(xué)名著10部以上，科普書(shū)刊和其他讀物不少于300萬(wàn)字。

 

“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)一套知識(shí)，而是學(xué)一種技能。”因而習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高語(yǔ)文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的特殊習(xí)慣，即良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。聽(tīng)話要養(yǎng)成專心、擇要的習(xí)慣，說(shuō)話要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀的習(xí)慣。寫(xiě)作要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心里話，不說(shuō)假話、空話，鼓勵(lì)想像和幻想，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

 

02、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 英語(yǔ)迎刃而解

 

英語(yǔ)一定要十分注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。只有這樣，英語(yǔ)考試才能迎刃而解。

 

首先，是英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。一定要定時(shí)定量，比如規(guī)定每星期一、三、五看半小時(shí)的單詞，就一定要堅(jiān)持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時(shí)記在上面，閑暇時(shí)抽出來(lái)看看記記，其效果一定不錯(cuò)，即使每天記上10個(gè)單詞，一個(gè)月便可較熟悉地掌握運(yùn)用300個(gè)單詞。

 

在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對(duì)較難的文章根本無(wú)法讀懂，解決這個(gè)問(wèn)題便只能從基礎(chǔ)抓起，單詞關(guān)要過(guò)。而更多的同學(xué)是文章能讀懂，但題卻做錯(cuò)，這種問(wèn)題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對(duì)文章的理解，而不是你對(duì)文章表述的問(wèn)題上的看法。

 

作文也是拉分的一大塊。作文高分秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單。文章一定要邏輯清楚，使評(píng)卷老師很快就能明白你在說(shuō)什么。英語(yǔ)句子不一定要多么華麗精妙，但卻定要確保準(zhǔn)確無(wú)誤，即使寫(xiě)較多的短句也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)閺?fù)雜的長(zhǎng)句一旦掌握不好，犯了低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，那么你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若書(shū)寫(xiě)得漂亮端正，得分必高于書(shū)寫(xiě)較差的。每天都應(yīng)盡力抽出半個(gè)小時(shí)朗讀英文，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)對(duì)聽(tīng)力也大有好處。日積月累，點(diǎn)滴進(jìn)步。

 

03、數(shù)學(xué)八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方法

 

學(xué)好數(shù)學(xué)需要注意抓好下列環(huán)節(jié)：

 

⑴制訂計(jì)劃，

⑵課前預(yù)習(xí)，

⑶認(rèn)真聽(tīng)講，

⑷及時(shí)復(fù)習(xí)，

⑸獨(dú)立作業(yè)，

⑹解決疑難，

⑺系統(tǒng)小結(jié)，

⑻課外學(xué)習(xí)。

 

一個(gè)學(xué)生只要能夠按照這八個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，步步落實(shí)到位，那么這個(gè)學(xué)生就將成為學(xué)習(xí)的主人，并成為班上的優(yōu)秀學(xué)生。

 

 

04、數(shù)學(xué)四大要素學(xué)習(xí)法

 

把數(shù)學(xué)知識(shí)看成是一個(gè)系統(tǒng)，那么數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)具有四大要素，即事實(shí)、事理、事用、事體。具體來(lái)講這四大要素具有不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 

⑴感知(事實(shí))：感知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始、是基礎(chǔ)，一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)只有知道了“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么”從而才能理解和應(yīng)用知識(shí)。

 

⑵理解(事理)：為了對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理，它的來(lái)龍去脈。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導(dǎo)，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學(xué)事實(shí)的原理。

 

⑶應(yīng)用(事用)：數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，對(duì)例題的總結(jié)，練習(xí)題的解答，及課外作業(yè)的完成過(guò)程，都是“事用”掌握的過(guò)程。

 

⑷系統(tǒng)化(事體)：“事體”指的就是“知識(shí)體系”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料之間具有種種聯(lián)系，如果學(xué)生了解新舊知識(shí)間的聯(lián)系，就能達(dá)到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個(gè)作用：知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過(guò)總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化是十分重要的。

 

05、數(shù)學(xué)的空降學(xué)習(xí)法

 

空降學(xué)習(xí)法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學(xué)的地方”就好了。其道理是只要把目前所學(xué)的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會(huì)了解。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，如果初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，但認(rèn)真地將高中的集合、函數(shù)、立體幾何學(xué)好了，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容就會(huì)覺(jué)得很容易理解。因此，學(xué)困生不必為沒(méi)學(xué)好基礎(chǔ)而自卑，應(yīng)該利用“空降學(xué)習(xí)法”的思想，集中力量弄懂每一個(gè)面臨的問(wèn)題，若的確遇到了以前知識(shí)不理解的困惑，那就去請(qǐng)教老師和同學(xué)或查閱相關(guān)資料，降落在所需基礎(chǔ)知識(shí)的層次上，將這一基礎(chǔ)隨時(shí)補(bǔ)上即可。

 

06、究竟那門(mén)課最重要

 

中學(xué)是基礎(chǔ)教育，是我們打好基礎(chǔ)的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)每門(mén)課都很重要，作為任課老師深知自己所教的學(xué)科特點(diǎn)及其作用，因此說(shuō)它重要是可以理解的�；蛟S有的老師說(shuō)得偏激一點(diǎn)，他的主觀意愿是為了大家更好地學(xué)好他教的課，這并不意味著其他課不重要。那么是不是高考分?jǐn)?shù)占的比例大就重要。而其他就不重要呢？也不能這樣理解，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)綜合考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各占有150分，有人就認(rèn)為它們是最重要的。我們知道語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是工具課，從小學(xué)到高中安排的時(shí)間是最多的，高考占的比例也大這也是合理性的體現(xiàn)。而如今是改革開(kāi)放的時(shí)代，為了能更快更好地掌握世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，英語(yǔ)也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從素質(zhì)教育的角度講，每門(mén)課都起著各自的作用，因此都非常重要。如果說(shuō)只能選一門(mén)的話那自然應(yīng)是語(yǔ)文，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，無(wú)論怎么說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文是最為基本的�？稍捯�說(shuō)回來(lái)，語(yǔ)言是社會(huì)交往的工具，并不是靠語(yǔ)文課能學(xué)好的。

 

有的中學(xué)生往往會(huì)因某位老師說(shuō)某門(mén)課重要，就對(duì)其他課冷眼相對(duì)，甚至連45鐘都不愿認(rèn)真利用，這是非常片面的。我們首先要做到不偏科，同時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況分配學(xué)習(xí)時(shí)間。如果是你的弱處，就要多化點(diǎn)精力；如果是強(qiáng)項(xiàng)也可發(fā)揮你的特長(zhǎng)，從這個(gè)角度說(shuō)，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是應(yīng)該有區(qū)別的。

 

07、想看課外書(shū) 又怕浪費(fèi)時(shí)間怎么辦

 

學(xué)習(xí)語(yǔ)文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書(shū)當(dāng)然是方法之一。但不要忘記，語(yǔ)言是生活交往的必要工具。平常得做一個(gè)有心人，聽(tīng)別人這樣說(shuō)，特別是要多聽(tīng)收音機(jī)，注意別人怎么使用詞匯，同時(shí)你自己也要盡可能把學(xué)過(guò)的詞匯用于生活之中去。做作業(yè)是一種學(xué)習(xí)，看課外書(shū)同樣也是學(xué)習(xí)，當(dāng)然連作業(yè)都不做就去看課外書(shū)是不可取的。

 

08、發(fā)散思維如何操作

 

思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢？

 

第一，轉(zhuǎn)變觀念，不能迷信書(shū)本、迷信權(quán)威、做到實(shí)事求是。

 

第二，要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行仔細(xì)觀察。

 

第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此看看你在哪個(gè)方面有所欠缺，在平時(shí)著重培養(yǎng)，讓老師幫你訓(xùn)練是非常必要的。

 

既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。——郭沫若

 

09、覺(jué)得老師講課快怎么辦？

 

我覺(jué)得物理課老師講課很快，有時(shí)還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦？

 

這是一個(gè)如何適應(yīng)的問(wèn)題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)你至關(guān)重要。提前就明確聽(tīng)課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)，這會(huì)有改善。如果還不行，課后補(bǔ)，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。

 

10、學(xué)英語(yǔ)吃力怎么回事

 

學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背，但即使是背書(shū)也要講究方法，有意記憶比無(wú)意記憶的效果好，因此，盡量在記英語(yǔ)時(shí)用有意記憶。先了解英語(yǔ)的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節(jié)，這有利于記憶。還有，學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書(shū)這一種，最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯(cuò)，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。

 

11、英語(yǔ)成績(jī)不能提高怎么辦

 

任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來(lái)找原因。比如，你為什么能把理化學(xué)好？為什么別人能把英語(yǔ)學(xué)好？其中的原因是什么呢？或許從中有所啟發(fā)，另外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國(guó)男足要出線，必須克服恐韓癥一樣。另外，需要更多的時(shí)間、更多的努力，不要急于求成，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，一定要相信只要有付出必定會(huì)有收獲。

 

12、英語(yǔ)題越來(lái)越不想做怎么辦

 

開(kāi)始做時(shí)，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來(lái)慢慢地疲勞了，精力越來(lái)越不集中，效果越來(lái)越差，就不想做了，對(duì)不對(duì)？方法很簡(jiǎn)單，換換口味，或休息一下。

 

13、學(xué)理科有沒(méi)有要訣

 

抓住三環(huán)節(jié)：思考是關(guān)鍵；勤做練習(xí)題，主要靠自己；

 

學(xué)好數(shù)理化，成才還得怕；文理要結(jié)合，人才算合格。

 

14、如何改進(jìn)數(shù)理化學(xué)習(xí)方法

 

(1)培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣；

(2)注重公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)；

(3)要有一定數(shù)量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段；

(4)多記住典型的習(xí)題，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。

 

15、如何做理化的預(yù)復(fù)習(xí)

 

預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，必須明確內(nèi)容的思維過(guò)程，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的學(xué)習(xí)。

 

為了理解知識(shí)點(diǎn)，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識(shí)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，還要想一想新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，必定會(huì)有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要?jiǎng)庸P記上記號(hào)，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對(duì)以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯(cuò)的原因，從而對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。比較復(fù)習(xí)法是最常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，也可把相對(duì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比歸類學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開(kāi)時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容靈活運(yùn)用。

 

16、理科記多還是理解多

 

學(xué)習(xí)任何知識(shí)都離不開(kāi)理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來(lái)對(duì)比理解與記憶的關(guān)系。當(dāng)然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對(duì)于理科來(lái)說(shuō)要多一些，但不是說(shuō)理科就不必記憶，沒(méi)有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的。除此之外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識(shí)的東西就需要記，但要掌握理科的知識(shí)更需做一些習(xí)題才行。

 

17、怎樣才能不忘做過(guò)的題型

 

德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個(gè)先快后慢，不均衡的逐漸變化過(guò)程，因此克服遺忘最有效的方法是及時(shí)復(fù)習(xí)。較好的典型習(xí)題最好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來(lái)，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時(shí)也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會(huì)忘記，又能增加知識(shí)。

 

18、學(xué)好政史地的關(guān)鍵是什么

 

關(guān)鍵是根據(jù)其特點(diǎn)而學(xué)：

 

1、學(xué)政治抓住其理論觀點(diǎn)

2、學(xué)歷史主要抓住其歷史史料，因此要關(guān)注時(shí)間

3、學(xué)地理一定要抓住地圖

 

19、讀不進(jìn)去政治怎么辦

 

政治不同于語(yǔ)文，語(yǔ)文讀起來(lái)會(huì)感到有味。這是因?yàn)樗�是人們感情的直接流露，語(yǔ)言生動(dòng)形象，語(yǔ)言的節(jié)奏感較強(qiáng)。而政治的語(yǔ)言比較抽象，它主要表達(dá)的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強(qiáng)。

 

那么，政治是否原本就是淡而無(wú)味的呢？不是的，政治內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的辯證思維是任何學(xué)科無(wú)法比擬的，要學(xué)好政治必須把握其特點(diǎn)，因此，不能像讀語(yǔ)文一樣去讀政治。關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，理解書(shū)中舉的例子是如何來(lái)論證原理的。同時(shí)，自己也必須舉一些已了解的例子。只有這樣，才能使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象。當(dāng)然，舉例并不是目的，應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個(gè)過(guò)程也是鍛煉自己的思維過(guò)程，你也就會(huì)在思考中找到了樂(lè)趣。

 

20、不會(huì)做地理題是什么原因

 

能看懂書(shū)中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書(shū)中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它。如果已記住了它，也不等于你會(huì)運(yùn)用它。因此，有些題目不會(huì)做是可以理解的。

 

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次，即：識(shí)記—理解—運(yùn)用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它，而運(yùn)用離不開(kāi)記憶，更需要理解、訓(xùn)練，做作業(yè)就是運(yùn)用的過(guò)程。如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān)，更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用，其中也有一些技巧，特別是在等值線，地球運(yùn)動(dòng)和區(qū)域地理部分。只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。