個(gè)人介紹：周文琪已經(jīng)是名六年級(jí)的學(xué)生了，即將面臨小升初的文琪跟著智康老師安排的復(fù)習(xí)計(jì)劃在有條不紊地進(jìn)行。除了在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)外，文琪還喜歡讀書(shū)，喜歡運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好是打羽毛球，這些都豐富了她的課余生活。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，自控能力較弱，在家的學(xué)習(xí)會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患�中而影響學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)方案：在小升初之前學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是非常非常重要的，我們的主要目的就是為了讓同學(xué)們對(duì)小升初的考試內(nèi)容有一個(gè)比較透徹的了解，尤其是對(duì)自己想考的重點(diǎn)中學(xué)的考試有一個(gè)比較深刻的理解，以便自己在重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)考試中占得先機(jī)。在認(rèn)清英語(yǔ)的重要性后，我們準(zhǔn)備小升初面試的資料和小升初考試的一些流程，加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)對(duì)話的能力，語(yǔ)文重點(diǎn)是閱讀和作文。

成績(jī)：一個(gè)月前英語(yǔ)考了90多分，語(yǔ)文閱讀提高了……詳細(xì)>>

個(gè)人介紹：升入六年級(jí)的吳博瀚，把一切重點(diǎn)放在小升初上，為了小升初全力以赴。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：吳博瀚剛來(lái)的時(shí)候英語(yǔ)思維比較亂，雖然有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)感，但對(duì)句子結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)表達(dá)方面還是比較模糊的，甚至在跟不上課堂進(jìn)度的時(shí)候會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸心理。

培養(yǎng)方案：建立系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上為孩子逐漸清晰語(yǔ)言體系，并選擇新概念英語(yǔ)為教材，一方面是因?yàn)橛忻鞔_的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，另一方面是讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更有條理。除知識(shí)的傳授之外，智康老師還在心理方面鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他的自信心，在很大程度上減弱了吳博瀚對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理。因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的幽默細(xì)胞，老師抓住了孩子的這一特點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)準(zhǔn)備幾個(gè)和英語(yǔ)相關(guān)的小笑話來(lái)調(diào)節(jié)上課氣氛，很好的調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

成績(jī)：吳博瀚英語(yǔ)成績(jī)也由之前的80多分提高到了95分，成績(jī)提高后孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了自信，在學(xué)校的排名也上去了，這些都促使吳博瀚更加喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)……詳細(xì)>>

個(gè)人介紹：滕悅康是個(gè)非常活躍的孩子，無(wú)論是在課堂上還是在課下時(shí)間，他的開(kāi)朗和熱情讓這里的老師們都很喜歡。不知不覺(jué)滕悅康已經(jīng)在智康學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間，這期間孩子成長(zhǎng)了，也收獲了很多的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：四升五的時(shí)候由大班轉(zhuǎn)到了智康進(jìn)行奧數(shù)一對(duì)一的輔導(dǎo)，奧數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，跟不上進(jìn)度。

培養(yǎng)方案：因?yàn)閵W數(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，陳老師為了激發(fā)孩子對(duì)奧數(shù)的興趣，讓滕同學(xué)更有自信去學(xué)好奧數(shù)，在課堂上勞逸結(jié)合，通過(guò)舉實(shí)例的辦法激勵(lì)孩子的積極性。陳老師認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，而適量的找?jiàn)W數(shù)不同模塊的題目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，就可打下扎實(shí)的奧數(shù)基礎(chǔ)。

成績(jī)：滕悅康在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倍感輕松，“沒(méi)難度”是滕同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課的第一感覺(jué)，在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)奧數(shù)后為學(xué)校的數(shù)學(xué)也奠定了基礎(chǔ)。雖然班里的數(shù)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，但滕同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定，能夠保持在94分以上的好成績(jī)……詳細(xì)>>

個(gè)人介紹：被評(píng)為中關(guān)村校區(qū)小學(xué)組年度優(yōu)秀學(xué)員的梁子悅就讀于北大附小五年級(jí)，黑框眼鏡后面藏著一雙會(huì)笑的眼睛，白皙的臉上總是透著甜甜的笑靨，已在智康中關(guān)村校區(qū)學(xué)習(xí)了將近一年半的時(shí)間。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：英語(yǔ)培優(yōu)。

學(xué)員收獲：子悅在智康進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)已經(jīng)將近一年半，同時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)和口語(yǔ)。據(jù)老師介紹，子悅在這一年半的時(shí)間里可以說(shuō)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一步都走得很扎實(shí)。“我覺(jué)得子悅的家長(zhǎng)和子悅的心態(tài)都非常好，從不急功近利地學(xué)習(xí)，與成績(jī)相比，更注重英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提高�！睂�(duì)于子悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，老師們非常贊許。

成績(jī)：2010年年初對(duì)子悅來(lái)說(shuō)可謂是收獲累累，BETS一級(jí)考試和三一口語(yǔ)考試相繼傳出喜訊，子悅以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了這兩項(xiàng)高“含金量”的英語(yǔ)考試……詳細(xì)>>

個(gè)人介紹：林浛是一個(gè)憨厚可愛(ài)的男孩兒，在他第一次來(lái)智康上課的時(shí)候，距離"三一口語(yǔ)"考試只有短短一個(gè)月的時(shí)間。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：并未系統(tǒng)的針對(duì)考試進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練，時(shí)間短、任務(wù)重，這使負(fù)責(zé)輔導(dǎo)林浛英語(yǔ)的王老師感到很大的壓力。“當(dāng)時(shí)林浛的口語(yǔ)并不是特別好，有些跟不上節(jié)奏。

培養(yǎng)方案：為了讓林浛快速提升口語(yǔ)水平，王老師為林浛布置了一項(xiàng)重要的“任務(wù)”——以反復(fù)練習(xí)為主，不斷糾錯(cuò)，短、平、快提高口語(yǔ)成績(jī)。在王老師的建議下，林浛在課下認(rèn)真的多聽(tīng)多練，盡可能多的與口語(yǔ)好的人交流，并用錄音筆錄制下來(lái)，拿到課上讓王老師檢驗(yàn)。，王老師針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題一一予以糾正、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。同時(shí)，王老師還將“三一口語(yǔ)”考試的模式和套路逐漸滲透進(jìn)輔導(dǎo)中，讓孩子適應(yīng)考試的節(jié)奏。通過(guò)8次課的集中糾錯(cuò)、講解，他的口語(yǔ)有了較明顯的進(jìn)步，發(fā)音更準(zhǔn)確了，語(yǔ)法錯(cuò)誤也減少了，對(duì)于“三一口語(yǔ)”考試也充滿(mǎn)了信心。

成績(jī)：經(jīng)一個(gè)月的輔導(dǎo)順利通過(guò)三一口語(yǔ)考試……詳細(xì)>>

個(gè)人介紹：鑫蕊剛來(lái)智康的時(shí)候，距培訓(xùn)學(xué)�？荚嚨臅r(shí)間已經(jīng)很近了，這意味著在考試之前只有10次課的學(xué)習(xí)時(shí)間，而彭鑫蕊在以前并沒(méi)有系統(tǒng)地接受過(guò)奧數(shù)訓(xùn)練，這使本不充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間顯得更加緊迫。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：鑫蕊以前所學(xué)的奧數(shù)都是比較零散的，沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，但有了好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，短時(shí)間內(nèi)提高奧數(shù)水平也是很有希望的。

培養(yǎng)方案：鑫蕊今年八月剛來(lái)智康的時(shí)候，距培訓(xùn)學(xué)�？荚嚨臅r(shí)間已經(jīng)很近了，這意味著在考試之前只有10次課的學(xué)習(xí)時(shí)間，鑒于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，在這10次課中，王老師為孩子安排的課程非常緊湊，將計(jì)算、應(yīng)用題、幾何、數(shù)論和雜題這幾個(gè)板塊為她進(jìn)行了串講，并針對(duì)考試中的熱點(diǎn)題型為她進(jìn)行了分析和總結(jié)，讓孩子的奧數(shù)思維更加靈活。

成績(jī)：10次課后順利考入十一學(xué)校培訓(xùn)學(xué)校……詳細(xì)>>

個(gè)人介紹：我覺(jué)得奧數(shù)比學(xué)校的數(shù)學(xué)難很多，但是為了有一個(gè)好的成績(jī)，我還是要盡力學(xué)好它。每次做練習(xí)，我都把不會(huì)做的題標(biāo)出來(lái)，課上楊老師會(huì)給我仔細(xì)的講解，過(guò)一段時(shí)間再把這些題拿出來(lái)復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)記得就比較牢了。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：基礎(chǔ)應(yīng)該算是比較好的，但是在知識(shí)系統(tǒng)上不夠完善，子欣的學(xué)習(xí)主動(dòng)性始終很強(qiáng)，她主動(dòng)提問(wèn)在做練習(xí)時(shí)不會(huì)的題。

培養(yǎng)方案：“子欣剛來(lái)智康時(shí)基礎(chǔ)應(yīng)該算是比較好的，但是在知識(shí)系統(tǒng)上不夠完善，有些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)到，針對(duì)這一情況，我為她進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充；并針對(duì)子欣學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)為她講解了一些學(xué)習(xí)方法。從開(kāi)始的分專(zhuān)題學(xué)習(xí)到后來(lái)的綜合試卷的練習(xí)，子欣的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，她會(huì)把在家里做練習(xí)時(shí)不會(huì)的題目及時(shí)反饋給我，我在課上進(jìn)行有針對(duì)性的答疑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，子欣的奧數(shù)知識(shí)體系已經(jīng)比較完整了！”楊老師說(shuō)道。

成績(jī)：在“學(xué)而思杯”競(jìng)賽中，張子欣以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉脭?shù)學(xué)一等獎(jiǎng)……詳細(xì)>>

個(gè)人介紹：2010年3月份，為了準(zhǔn)備走美杯考試的高同學(xué)遇到了段老師，經(jīng)過(guò)一周兩次課的考前突擊訓(xùn)練，便獲得了走美杯二等獎(jiǎng)的成績(jī)。經(jīng)歷了2010年的小升初，高壁翔成功邁進(jìn)了四中的大門(mén)。

學(xué)習(xí)問(wèn)題：有一定奧數(shù)基礎(chǔ)，但不知道如何應(yīng)用奧數(shù)公式，做題經(jīng)常不知道如何下手，套用哪個(gè)公式，再加上要準(zhǔn)備走美杯的考試，小升初又迫在眉睫。

培養(yǎng)方案：以準(zhǔn)備杯賽為主，歷年真題分專(zhuān)題講解，在真題串講過(guò)程中找到學(xué)生的重要問(wèn)題，再把這部分難點(diǎn)提煉出來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)總結(jié)奧數(shù)杯賽重要的知識(shí)點(diǎn)及答題技巧，通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，找出知識(shí)點(diǎn)的遺漏，再進(jìn)行補(bǔ)充。

成績(jī)：經(jīng)過(guò)一周兩次課的考前突擊訓(xùn)練，便獲得了走美杯二等獎(jiǎng)的成績(jī)……詳細(xì)>>