十七大代表話教育：讓師生在新課改中共同成長

　　【金燕代表】江蘇省鎮(zhèn)江市第三中學黨支部書記，全國先進工作者，全國優(yōu)秀教師。

　　【心聲】

　　2002年鎮(zhèn)江作為國家第二批課改實驗區(qū)剛開始課改時，老師們參與課改的熱情是很高的，但是由于對新課程的理念把握不準，不少課堂表面上看風風火火、熱熱鬧鬧，但是實際上問題很多，公開課重展示輕過程，而不少研究性學習，同樣也沒有體現(xiàn)出課改的實質要求。

　　發(fā)現(xiàn)問題后，學校作了一系列努力，使新課改盡快跨過“學樣子”的階段。學校除了盡量組織教師外出“取經(jīng)”外，在校本培訓、校本教研下了很大功夫。正是在這個過程當中，老師們逐步深入領會了新課改的內在要求，并在實踐中不斷摸索反思，重新認識孩子，重新設計教學，經(jīng)過不斷努力，老師們實施新課改的能力大大提高。

　　就拿我們學校自編的校本教材《生活教育》當中的“神奇的醋”來說，這里面凝結了師生對新課程理念的共同理解。選題來自鎮(zhèn)江悠久的釀醋歷史，在探究性學習當中，生物教師和孩子共同了解香醋的生產過程，在對釀造香醋原材料了解的過程中，老師很自然地把生物學的發(fā)酵知識滲透到了課程里面�！吧衿娴拇住钡膬热莸拇_很豐富，有對醋文化的追溯，有對中國各地醋的比較，較后如何進行品牌傳播、開發(fā)新產品都成了師生們共同探究的內容。

　　有了新課改后，孩子們學習的主動性、自覺性同樣被充分調動起來了，現(xiàn)在孩子開展探究性學習的積極性很高，諸如“炭疽熱和炭疽桿菌”、“修正液的危害”、“飲食與健康”等都成了他們的研究課題。在研究性學習當中，孩子們撰寫小論文、制作多媒體演示稿、制作展板、建立自己的網(wǎng)站發(fā)布研究成果，創(chuàng)新精神和實踐能力得到了發(fā)展和培養(yǎng)。課改后孩子同樣變得更加自信，比起以前更加善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題了。

　　現(xiàn)在我們學校參加過教材、教輔編寫的老師已經(jīng)有十幾位了，參加公開課大賽、教案比賽同樣也不含糊，常常捧回來的是國家大獎。我認為，新課改給基層學校提供了更高的平臺，更新了老師的教育觀念，新課改帶來的變化我每天都能感受到。

　　【政策亮點】

　　·正在進行的課程改革是我國第8次基礎教育課程改革，改革于2000年正式啟動，這次新課程改革鮮明體現(xiàn)了世界課程改革的基本趨勢和特點。2001年9月1日，全國38個縣區(qū)進入優(yōu)秀改革實驗區(qū)。課改實驗采取分開推進，滾動發(fā)展，發(fā)揮示范、培訓和指導的作用，確保2010年前在全國范圍內建立并運行起新的基礎教育課程體系。

　　·教育部專門設立基礎教育課程教材發(fā)展中心，作為優(yōu)秀課程改革的常設組織機構，并組成由課程相關人士、學科相關人士、教育相關人士以及教育實踐工作者共同參加的基礎教育課程改革相關人士工作組，為課程改革的國家決策提供研究咨詢意見，負責新課程體系的研究和新課程實驗的指導。

　　·2005年，全國所有義務教育階段學校的起始年級全面進入新課程改革，這標志著義務教育階段的新課程改革全面推開。

　　·在義務教育課改推進的同時，高中新課程改革實驗也逐步推進，2004年，山東、廣東、寧夏、海南四省區(qū)進入高中新課程實驗，截至目前，全國已有16個省市區(qū)進入高中新課程改革實驗。

你可能感興趣的文章

立即領取中小學熱門學習資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學科: 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 政治

點擊領取

*我們在24小時內與您取得電話聯(lián)系