中國式“幸福課”教材增加“超女網(wǎng)戀”等新詞

　　“網(wǎng)戀”、“超女”、“危機干預”……這些時髦名詞將出現(xiàn)在即將面世的新版中國式“幸福課”教材里。記者昨天（10月16日）獲悉，考慮到新情況下出現(xiàn)的很多新問題，在第三版的《學校心理輔導活動指南》中，將收錄不少時髦內(nèi)容。
    所謂“幸福課”，本名積極心理學，據(jù)稱“在哈佛課程中受歡迎率”，由35歲的以色列裔講師本·沙哈爾主講，目的是教導孩子如何更快樂、更充實、更幸福。國內(nèi)的一些學校，也較早開始類似課程的探索。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海市有1600多所中小學開設(shè)過專門的心理輔導課程。

    市中小學心理輔導協(xié)會理事長、市教育科學研究院研究員吳增強告訴記者：“這些課程的宗旨，和國外的幸福課類似，關(guān)注孩子的心靈，目的是幫助孩子開發(fā)潛能、樹立信念、創(chuàng)造積極的自我�！�1995年，市中小學心理輔導協(xié)會選擇了40所學校作為試點。1995年5月至1996年8月，十幾位相關(guān)人士學者和教師參與編寫了系列教材《學校心理輔導活動指南》，2000年9月起改版。經(jīng)過多年的發(fā)展，上海已經(jīng)形成了建立在兒童發(fā)展心理學基礎(chǔ)上的科學教育體系。

    這樣的中國式“幸福課”都教什么內(nèi)容呢？小學的主題是喜歡自己，初中則是正確看待性心理和社會交往，到了高中，變成探索和認識自我、解決成長的沖突。不過，教材編寫的速度顯然趕不上時代前進的步伐�！耙虼�，我們較近已經(jīng)交稿的《學校心理輔導活動指南》第三版中，增加了很多新內(nèi)容，力求與時俱進。”吳增強透露，這些新內(nèi)容包括孩子自我保護，比如女孩子在公交車上遭遇“咸豬手”怎么辦；近幾年來熱捧“超女”、“快男”所帶來的性別形象中性化，已經(jīng)對孩子樹立良好青春形象有影響，孩子應該怎樣辨別。此外，如何面對“網(wǎng)戀”、緊急情況下如何作反應也將是新教材的亮點。

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