曹老師講座：中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)最佳策略

　　在各位孩子、家長和老師的期盼之下，“學(xué)而思大型公益演講暨首屆‘三一口語’交流會”于2007年9月27日晚在北京海淀區(qū)的寰太大廈勝利召開。曹校長在活動中對當(dāng)前小學(xué)形勢，以及中小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略做以透徹分析。

　　中小孩子英語學(xué)習(xí)較好策略：考證＋英語運(yùn)用能力的！

曹老師講解當(dāng)前小學(xué)形勢

　　曹老師在講座中指出，從近幾年重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)形勢看，英語在小學(xué)中的作用已是越來越強(qiáng)，而且重點(diǎn)中學(xué)對英語的考查也已經(jīng)開始采取和小學(xué)數(shù)學(xué)非常類似的模式——重點(diǎn)中學(xué)的綜合診斷+各種英語證書。他們筆試、刪掉時，不再單純迷信證書、而是把孩子的臨場表現(xiàn)作為取舍的依據(jù)，07年小學(xué)這一點(diǎn)表現(xiàn)尤為突出，比如四中、101中學(xué)、五中、171中學(xué)等諸多重點(diǎn)中學(xué)都是如此。因此，家長應(yīng)當(dāng)把實(shí)力和“考證”看成是同樣重要的事情，甚至是更加重要的事情。

　　對此，曹老師建議家長一定要在平時要求孩子加強(qiáng)可以提高素質(zhì)的英語學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)很有針對性的小學(xué)英語，這樣可以在小學(xué)的診斷中從容的應(yīng)對重點(diǎn)中學(xué)的綜合診斷。另外一定要取得一些證書，這樣可以助力在小學(xué)的過程中有充足的分量在網(wǎng)上報(bào)名中被“選中”。

　　小學(xué)英語學(xué)習(xí)六年計(jì)劃：

　　針對當(dāng)前小學(xué)的形勢，曹老師在發(fā)言中提出，小學(xué)英語學(xué)習(xí)三步走策略：

　　先進(jìn)步：一二三年級：英語起步時期--

　　培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣，完成從劍少英語向劍橋英語一級（KET）的過渡

　　現(xiàn)在很大一部分的家長都感覺孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣似乎遠(yuǎn)比不上對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，特別是很多四五年級的孩子助力英語學(xué)習(xí)也純粹是為了"考證"，卻全然不顧"英語能力"的。這種囫圇吞棗的現(xiàn)象甚至導(dǎo)致了孩子對英語學(xué)習(xí)的厭倦，調(diào)查表明，這種現(xiàn)象實(shí)際上是由于孩子英語基礎(chǔ)薄弱所造成的，而之所以孩子英語基礎(chǔ)薄弱，很大程度上就是因?yàn)榧议L沒有把握住孩子英語起步的較好時期。孩子英語起步晚，學(xué)習(xí)時間短，以至沒有足夠的時間去培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和消化所學(xué)的知識，這終將導(dǎo)致孩子英語學(xué)習(xí)的不扎實(shí)。

　　為了避免這一現(xiàn)象的再度出現(xiàn)，我們認(rèn)為，在孩子學(xué)習(xí)英語的初期，家長應(yīng)將主要精力放在對孩子英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，對此，我們建議，為了能夠讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打的打好小學(xué)英語基礎(chǔ)，孩子較好從一年級上學(xué)期起，就開始接觸劍橋少兒英語，這樣，以每一個學(xué)期學(xué)習(xí)半冊少兒英語教材的進(jìn)度來學(xué)英語，孩子不但不會產(chǎn)生厭煩心理，同時也有利于對所學(xué)知識的鞏固與。按照這樣的進(jìn)度，在三年級上學(xué)期，就可以學(xué)完劍橋少兒英語的全部課程，并能夠在三年級下學(xué)期，順利向KET過渡。

　　這期間，為了客觀全面的檢測孩子的學(xué)習(xí)效果，同時也為了以后能夠適應(yīng)各類英語診斷，家長除了要鼓勵孩子考一下對應(yīng)級別的劍橋少兒英語證書以外，還可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，考一下三一口語四級以下的證書。這樣可以為向高一級的證書查漏補(bǔ)缺打下良好基礎(chǔ)。

　　第二步：四五年級：英語考證的黃金期--

　　"考證＋《新概念英語》"，鞏固基礎(chǔ)，能力，為小學(xué)添磚加瓦

　　四、五年級英語學(xué)習(xí)的基調(diào)就是"考證"。這是因?yàn)�，四五年級的時候，孩子們既有一定的英語基礎(chǔ)，也有著考證的緊迫性。

　　考取KET（BETS1）證書的較好時間安排：

　　依據(jù)前面所提到的一二三年級英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子將可以從三年級下學(xué)期開始，分三個階段（三年級下學(xué)期、三年級暑假和四年級上學(xué)期）來學(xué)習(xí)KET的指定教材《展望未來》一冊和二冊。同時，孩子將有很充裕的時間在四年級上學(xué)期完成對KET的查漏補(bǔ)缺，這樣，孩子學(xué)習(xí)起來會感覺比較輕松。而經(jīng)過了近一年的準(zhǔn)備時間，孩子對KET的認(rèn)識和了解會比較透徹，如此，即便是面對一種完全引自國外的診斷系統(tǒng)，孩子的壓力也不會那么大，能夠考取證書的幾率也將大大增加。

　　考取PET（BETS2）證書的較好時間安排：

　　大家都知道，KET的難度基本與公一相當(dāng)，而PET的難度卻要高于公二。所以，雖然KET和PET之間，只是一個級別的跨度，然而兩個級別的診斷難度相差還是比較大的。這樣，如果孩子在四年級考過了KET之后，就立馬沖擊PET，那么學(xué)習(xí)的結(jié)果就將還是囫圇吞棗。因?yàn)樵谳^短的時間內(nèi)，孩子要應(yīng)對如此跨度的診斷，還是存在一定困難的。所以，我們建議孩子在考完KET之后，利用三個階段（四年級寒假、四年級下學(xué)期和四年級暑假）來系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下《新概念英語》第二冊的內(nèi)容，而并不贊同孩子在考過KET之后，就立馬去突擊考PET。因?yàn)椤缎赂拍钣⒄Z》二冊是大家所公認(rèn)的新概念英語的較好部分，不論是語法還是閱讀文章都是非常好的，在孩子有了KET的基礎(chǔ)之后，學(xué)好了新概念二冊，英語的基本語法、文法等一系列基礎(chǔ)知識將會變得很牢固，基本的英語學(xué)習(xí)就不會有太大的問題。

　　學(xué)習(xí)《新概念英語》第二冊，是從KET過渡到PET的較好途徑，孩子在四年級暑假學(xué)完了《新概念英語》二冊的全部內(nèi)容后，英語水平就將會有一個大幅度的，這為孩子在五年級上學(xué)期學(xué)習(xí)PET教材打下了一個很好的基礎(chǔ)。這樣，孩子再利用三個階段（五年級上學(xué)期、寒假和五年級下學(xué)期），來按部就班地系統(tǒng)學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)PET，通過診斷的幾率將會大大提高。

　　考取三一口語證書的較好時間安排：

　　大家知道，三一口語1-6級是非常適合孩子考，7級以上不太適合孩子，但也可以考；小學(xué)認(rèn)同度高，每個月一考，孩子診斷時心里壓力小。對此，前邊我們也已經(jīng)提到，孩子在英語起步階段就可以考一下三一口語四級以下的證書。因?yàn)�，四級以下的三一口語相對來說較為簡單--學(xué)過了劍橋少兒英語一冊，孩子就已經(jīng)有足夠的能力通過三一口語一級；學(xué)過了劍橋少兒英語二冊有能力考過三一口語三級（在學(xué)習(xí)劍橋少兒英語二冊上的時候，孩子就可以考一下三一口語三級）；學(xué)過了劍橋少兒英語三冊，則已經(jīng)具有了考過三一口語四級的能力。[!--empirenews.page--]

　　按照這樣的英語學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子在每一個年級考一個或兩個級別的三一口語，一級一級考下來，到了五年級時候，就可以通過三一口語六級。就當(dāng)前小學(xué)形勢看，三一口語六級證書和PET（BETS2）證書就已經(jīng)足夠用了，而對于七級以上三一口語，家長可以根據(jù)孩子英語學(xué)習(xí)的具體情況，來選擇報(bào)考。

　　第三步：六年級：直面小學(xué)--

　　主攻小學(xué)英語，應(yīng)對小學(xué)英語診斷形式"綜合測評＋證書"

　　經(jīng)過了一步步的英語知識鞏固與，考過了一級一級的證書，小孩子學(xué)習(xí)英語的優(yōu)選目標(biāo)自然要落到小學(xué)之上。

　　具備足夠證書的孩子，如何應(yīng)對小學(xué)英語？

　　因?yàn)楝F(xiàn)在重點(diǎn)中學(xué)不僅僅是考查證書，而且還要實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行刪掉或者筆試。他們筆試、刪掉時不再單純迷信證書、而是把孩子的臨場表現(xiàn)也作為取舍的重要依據(jù)，07年小學(xué)這一點(diǎn)表現(xiàn)尤為突出，比如四中、101中學(xué)、171中學(xué)等諸多重點(diǎn)中學(xué)都是如此。因此，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)力和"考證"看成是同樣重要的事情，甚至是更加重要的事情。尤其對于手里已經(jīng)有了一個敲門磚（英語證書）的孩子，手里證書級別再高也還是敲門用的，門敲開以后，關(guān)鍵還是看實(shí)際功夫。

　　可目前很多同學(xué)雖然也具備了公三、劍二等證書，但是很多時候靠的是診斷技巧，而并不具備真實(shí)的水平。較近在與人大附中英語實(shí)驗(yàn)班的老師的聊天中我們也得知，有些具備公三證書的孩子（這些孩子當(dāng)時是免試進(jìn)的人大附中）的英語水平并不像想象中的那么好，語法沒有真正理解、閱讀不踏實(shí)、寫作錯誤多，很多細(xì)節(jié)的東西都需要好好補(bǔ)。因此很多重點(diǎn)中學(xué)的老師都表示以后會更加重視綜合測評，一方面為了選到更好的學(xué)苗，另外也緩解由于 高級別證書的同學(xué)太多，造成其它一些優(yōu)秀孩子不能免試入學(xué)的困境。

　　所以，對于有證書的六年級同學(xué)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是針對歷年重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)英語的診斷特點(diǎn)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識，切實(shí)地將所學(xué)英語知識靈活的運(yùn)用到小學(xué)英語診斷之中，從而在得到刪掉機(jī)會后，能以不變應(yīng)萬變，百發(fā)百中。

　　對此，我們建議具備足夠證書的孩子，在六年級就應(yīng)該把精力花在準(zhǔn)備綜合測評上，也就是應(yīng)該參加學(xué)而思的小學(xué)英語決勝班，完成從秋季開始的完整的三期輔導(dǎo)。這個階段的學(xué)習(xí)不僅是查漏補(bǔ)缺小學(xué)的必備階段，同時也是孩子進(jìn)入中學(xué)之后繼續(xù)英語班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在此，孩子要牢記，完成小學(xué)只是萬里長征先進(jìn)步，以后中考、高考將是更大的考驗(yàn)。

　　沒有證書的六年級孩子，又該如何面對小學(xué)？

　　如果不具備那些證書，就應(yīng)該兩方面都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面抓緊精力在秋天考一個證書，對于六年級來講，其實(shí)不論是BETS也好，還是劍橋也好，都是較后一次機(jī)會，以前六年級下學(xué)期還可以考一次公共英語，因?yàn)槿�月診斷，到五、六月份小學(xué)還是非常有用的，而現(xiàn)在對于六年級的同學(xué)來講，秋季將是較后一次機(jī)會，因此學(xué)而思英語組建議六年級的同學(xué)秋季的兩個診斷都要參加，BETS本身就是源于劍橋，因此參加兩個診斷本身就是一個相互促進(jìn)的過程，不論怎么樣，一定要考過一個，到明年小學(xué)好有"敲門磚"可用。

　　到11月份考完劍橋以后，只剩一個極少數(shù)同學(xué)可以參加的科技英語決賽了。對于六年級同學(xué)來講可以在小功課取證的診斷機(jī)會幾乎就沒有了。此后，學(xué)而思英語組強(qiáng)烈建議同學(xué)們不管能否考取證書，都要放棄在證書方面的努力，因?yàn)橐呀?jīng)不可能再考了。應(yīng)該把所有的精力都放在準(zhǔn)備小學(xué)的英語綜合診斷上，而學(xué)而思在這方面的經(jīng)驗(yàn)和成績也是任何一家機(jī)構(gòu)所無法相比的。

　　英語在小學(xué)中的作用已是越來越強(qiáng)，而且也已經(jīng)開始采取和小學(xué)數(shù)學(xué)非常類似的模式--重點(diǎn)中學(xué)的綜合診斷+各種英語證書。所以，依據(jù)于此，家長就一定要把握住孩子英語學(xué)習(xí)起步與能力的較好時期，這樣可以在小學(xué)的診斷中從容的應(yīng)對重點(diǎn)中學(xué)的綜合診斷。另外一定要取得一些證書，這樣可以助力在小學(xué)的過程中有充足的分量在網(wǎng)上報(bào)名中被"選中"。