課改大家談：戰(zhàn)爭不能從歷史課本上走開

2007-11-29 16:50:17 　來源：江南都市報(bào)

9月1日起，北京市6.7萬高一新生將進(jìn)行高中新課程改革，課程分為選修和必修。對(duì)于先進(jìn)、二次世界大戰(zhàn)，新教材未把其列入必修課本。

在高考定終身的背景下，我國的基礎(chǔ)教育幾十年來沒有太大改變，孩子學(xué)習(xí)的主體地位沒有得到根本確立，改革勢(shì)在必行。但如果步子一下邁得太大，則有矯枉過正之嫌。比如把先進(jìn)、二次世界大戰(zhàn)列為選修課程，則意味著這部分內(nèi)容將退出高考命題范圍，孩子有可能選而不修，造成這部分歷史的空白。

實(shí)際上，在這次新課程改革中，就有不同聲音。不少相關(guān)人士表示，兩次世界大戰(zhàn)是歷史中一個(gè)有分量的內(nèi)容，新教材未把其列入必修課本，必然影響孩子對(duì)這部分知識(shí)的關(guān)注。一些先進(jìn)教師也表示，在必修教材中刪除世界大戰(zhàn)的內(nèi)容不僅會(huì)造成孩子這方面的知識(shí)欠缺，而且也為孩子理解戰(zhàn)后歷史造成很大困難。

這些意見并非杞人憂天。一個(gè)民族，一個(gè)國家對(duì)戰(zhàn)爭的遺忘，從長遠(yuǎn)來說，猶如溫水煮青蛙，較后總要付出慘痛的代價(jià)。當(dāng)前社會(huì)，文弱之風(fēng)，奢靡之風(fēng)有朔風(fēng)漸起之勢(shì)，整個(gè)社會(huì)缺乏尚武精神——我們這里說的尚武，并非好勇斗狠，而是勇于為民請(qǐng)命，勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于治國平天下。中學(xué)階段作為人生觀、世界觀形成的重要節(jié)點(diǎn)，如果對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷缺乏認(rèn)識(shí)，如何指望這一代面對(duì)真刀真槍的競(jìng)爭？魯迅先生說：“以過去和現(xiàn)在鐵鑄一般的事實(shí)預(yù)測(cè)未來，洞若觀火�！蔽覀冇泻螜�(quán)力拋棄歷史？

戰(zhàn)爭與和平是一個(gè)永恒的命題。千百年來，人類對(duì)和平懷著夢(mèng)想；千百年來，和平的夢(mèng)想又總是被戰(zhàn)爭打破。殺戮和毀滅之所以成為夢(mèng)魘，較重要的原因就是，歷史上幾乎所有民族和國家的崛起和強(qiáng)盛，總是與征伐、殺戮和資源掠奪緊密相連。兩次世界大戰(zhàn)，也都是由列強(qiáng)爭奪霸權(quán)、妄圖重新瓜分世界而引起。

今天，我們提出和平崛起的宏大構(gòu)想，這是一個(gè)全人類都未曾探索過的命題。如果我們的年輕人缺乏對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的了解，如何讓他們明白保衛(wèi)和平環(huán)境的重要性，又如何讓他們真正理解和平崛起的歷史意義？

一個(gè)真正偉大的民族應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的，也應(yīng)該是理智的和睿智的。戰(zhàn)爭，不能從我們的歷史課本上走開。

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