孩子“馬虎”怎么辦?

2008-03-07 14:20:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)

孩子在學(xué)習(xí)上的馬虎是老師和家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，也是一個(gè)常常令我們頭疼的問題。碰到這樣的問題我們常常解決的辦法有三個(gè)：先進(jìn)個(gè)嘮叨。我們千叮嚀萬囑咐地對(duì)孩子說：“你可千萬不要馬虎�。∽鲱}要細(xì)心��！”第二個(gè)是嚇唬：“這樣的題你要是下次還錯(cuò)我就…..”第三個(gè)是罰。一個(gè)字寫錯(cuò)，罰你100遍。

然而，這些辦法雖然有時(shí)能發(fā)揮一點(diǎn)作用，但是我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在這道題上可能好點(diǎn)了，但在另外一些題目上還是會(huì)出現(xiàn)同樣的問題。這常常令我們相當(dāng)苦惱。

我們常常批評(píng)孩子馬虎，這不但解決不了問題，反而給了他們一個(gè)自我辯護(hù)的武器。做題時(shí)因?yàn)橹R(shí)沒有掌握好而做錯(cuò)，他卻對(duì)人說：其實(shí)我都會(huì)，只不過馬虎了�！瘪R虎的說辭成了他逃避責(zé)任，欺騙自我的工具。所以，我們一定要注意這個(gè)問題，不管孩子在事實(shí)上多么馬虎，都不要給他帖“馬虎”的標(biāo)簽，而要采取具體措施，具體問題具體分析，找出結(jié)癥所在。多做點(diǎn)實(shí)事，少點(diǎn)指責(zé)，才能真正解決問題。

我們往往把馬虎當(dāng)作粗心大意來解決。其實(shí)，馬虎是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象。造成馬虎的原因很多，解決的辦法也不同。

1、心急

孩子急于把功課或題目做完，像有人在不停地催他們似的，盡管他們的時(shí)間是充分的。這種馬虎的解決辦法只要讓他們?cè)谧鲱}之前或是中間做幾次深呼吸，堅(jiān)持下去就會(huì)有效果。

2、情緒不穩(wěn)

這種孩子情緒精神狀態(tài)不好，他們?cè)诩一蛘邔W(xué)校遇到什么事情，心緒不寧，注意力不集中，因而馬虎。此時(shí)的理解和疏導(dǎo)遠(yuǎn)比批評(píng)重要，如果批評(píng)，可能適得其反，馬虎就有可能走向厭學(xué)。

3、害怕

孩子平時(shí)有一定水平，而診斷卻常因?yàn)榫o張而沒有發(fā)揮水平。這類孩子的緊張往往是給老師或家長(zhǎng)嚇的。家長(zhǎng)或老師有時(shí)給孩子的壓力太大，使孩子在面對(duì)考卷時(shí)，心里想的不是題目怎么做，而是萬一考不好會(huì)受到怎樣的懲罰。壓力過大會(huì)導(dǎo)致智力下降，水平就發(fā)揮不出來了。所以老師和家長(zhǎng)不能給孩子過大的壓力，而應(yīng)該想想如何給孩子以具體的幫助。

4、視覺障礙

有些孩子讀書跳字，看書跳行，相似的字分不清，功課或診斷會(huì)出現(xiàn)莫明其妙的錯(cuò)誤。這種情況就不是馬虎了。家長(zhǎng)應(yīng)該到有關(guān)醫(yī)院進(jìn)行視覺診斷。如果確定時(shí)視覺障礙就要進(jìn)行相關(guān)的視力訓(xùn)練了。

5、缺乏責(zé)任感

這種孩子不只學(xué)習(xí)馬虎，凡是他不感興趣的事情他錯(cuò)誤百出。而他確實(shí)感興趣的事情，他卻認(rèn)真，細(xì)致，并不馬虎。這種孩子的問題是缺乏責(zé)任感，沒把學(xué)習(xí)看成份內(nèi)事。對(duì)這種孩子需要整體的治療，改變他整個(gè)生存狀態(tài)，培養(yǎng)他的責(zé)任感，讓他對(duì)自己負(fù)責(zé)。

為了解決孩子學(xué)習(xí)中的馬虎問題，我們可以和孩子建立一個(gè)“錯(cuò)題檔案”，把孩子功課本上，題目上等的錯(cuò)題保留下來，集中進(jìn)行研究，找去規(guī)律，才能解決問題。

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