2008年北京高考說明對比解讀及相關(guān)備考建議

2008-03-17 13:42:28 　來源：新干線學(xué)校

語文：呈現(xiàn)出兩大變化準(zhǔn)備“五個急”

一是明確思想，更重能力——急轉(zhuǎn)“高考易化，松一口氣”的心態(tài)。減少兩個題，只是量的減，絕非質(zhì)的少。新高考將更加突出對考生理解分析、運用創(chuàng)新等能力的考查。因此，語文復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的力度絕不可“減少”。

二是命制新題，盡快適應(yīng)——急轉(zhuǎn)綜合訓(xùn)練的題型與作答方式。目前，我們所用的綜合題及作答方式都是清一色的“北京式”，因此，我們必須盡快命制合乎高考新要求的綜合題及答題卡，并讓孩子定時訓(xùn)練，以求適應(yīng)。

三是古代詩文，加大力度——急轉(zhuǎn)古詩文訓(xùn)練的方式并加大深度與廣度。增加古詩文鑒賞與背誦的分值，決不會只增加分?jǐn)?shù)，更會加大鑒賞與背誦的深度與廣度。因此，我們要像關(guān)注新題型一樣關(guān)注古詩文這兩個點的指導(dǎo)。

四是語用新題，重在應(yīng)變——急轉(zhuǎn)語用題訓(xùn)練的內(nèi)容、方法與重點。從今年高考說明的“三個一”變化看，語用題雖不會有去年似的“大變異”，但也會有點“小變換”。因此，我們要新老題型一塊練，重在提入孩子應(yīng)變能力。

五是寫作60分，必將增值——急轉(zhuǎn)寫作已成定式，能力很難的思想。任何思維定式都是可以改變的。比如作文，我們可以利用特殊句式，增強整體效果；利用修辭手法，使語言生動形象；利用名言警句，使文章高人一籌。

英語：新增95個詞匯，側(cè)重于社會熱點詞匯

《2008高招全國統(tǒng)一診斷北京卷診斷說明》已經(jīng)出臺，以下簡稱說明，從《說明》來看，基本上是穩(wěn)定中求發(fā)展。除詞匯量有所增加外，在診斷內(nèi)容、形式及試題結(jié)構(gòu)上，都基本保持穩(wěn)定不變，試題分值仍為150分，包括聽力理解、語言知識運用(單項選擇和完形填空)、閱讀和書面表達(dá)等幾種題型。

同07年診斷說明相比，08年的英語診斷說明有了一些變化，我們可從以下幾個方面來解讀。

1.診斷范圍方面，2008年診斷說明仍參照教育部2000年頒發(fā)的《全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱(試驗修訂版)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實際確定本學(xué)科診斷內(nèi)容。

2.診斷內(nèi)容和目標(biāo)方面可以看出仍然是對語言知識和語言技能的考查，即對知識要點和孩子運用知識能力的考查。

3.詞匯方面，08年北京英語高考新增95個詞匯。所增詞匯側(cè)重于社會熱點詞匯的表達(dá)。

4.語言知識的具體細(xì)目方面，無太大變化，虛擬語氣這一知識點仍未列入考綱范圍。

總而言之，08年診斷說明體現(xiàn)了高考英語穩(wěn)中有進(jìn)的特點，一如既往側(cè)重能力及知識的應(yīng)用，加強了對詞匯和閱讀量的考察，詞匯的增加相應(yīng)的也會導(dǎo)致閱讀難度的增加，今年高考英語診斷大綱在診斷的深度和廣度上有所拓展，注重英語能力的考查。08年與07年北京市普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一診斷北京卷英語診斷說明比較

同07年診斷說明相比，08年的英語診斷說明在診斷形式和內(nèi)容方面基本穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變。

1.從診斷內(nèi)容和目標(biāo)方面可以看出仍然是對語言知識和語言技能的考查，即對知識要點和能力的考查。

2.題型方面，與07年診斷說明相比，更側(cè)重語言知識運用中語言表達(dá)能力和應(yīng)用，難度也相應(yīng)地有所加大。

3.分值方面，“平穩(wěn)”命制風(fēng)格。

4.詞匯方面，08年高考新增95個詞匯，但其中大部分詞匯出自教材，因此考生不必恐慌。

數(shù)學(xué)理：試題有適當(dāng)?shù)碾y度

《2008年北京市普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一診斷診斷說明》已經(jīng)出臺，從《說明》來看，有變化，但是變化不大，試題分值仍為150分。08年北京市高考數(shù)學(xué)科的診斷依據(jù)《2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一診斷大綱》，遵循“考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力”的原則，倡導(dǎo)“少考一點算，多考一點想”的考查思路，融入新課程改革的理念。在保持2006，2007年北京市高考數(shù)學(xué)試題特點的基礎(chǔ)上，2008年北京市高考數(shù)學(xué)科繼續(xù)注重對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查，注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對新增內(nèi)容的考查，注重對學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系的考查，注重對數(shù)學(xué)能力的考查，重視對應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力的考查，重視對探究開放性問題的考查，重視對創(chuàng)新意識的考查。2008年北京市高考文，理科數(shù)學(xué)的考查將進(jìn)一步區(qū)別文，理科考生不同的學(xué)習(xí)水平，體現(xiàn)文，理考生不同的思維要求。

2008年高考數(shù)學(xué)大綱(理)與07年相比，總體保持平穩(wěn)，仍然堅持“三個有助于”的指導(dǎo)思想，試題有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

具體變化：1.知識要求的變化：08年考綱與07年考綱相比較，對知識的要求仍然分為：了解、理解、掌握、靈活和綜合應(yīng)用四個等級。2.能力要求的變化：對能力的要求仍然包括：思維能力、運算能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力四個方面。3.試題結(jié)構(gòu)：08年診斷試題仍然采取閉卷、筆試形式，全卷助力能力為150分，診斷時間為120分鐘。全卷共20題，分為選擇題、填空題和解答題三種題型，選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結(jié)果，不要求寫出過程或證明過程；解答題包括題、證明題、應(yīng)用題等，要求寫出文字說明、演算步驟或證明過程。三種題型的題目個數(shù)分別為8、6、6；分值分別為40、30、80。試題由容易題、中等題和難題組成，并以中等題為主，總體難度適當(dāng)。4.2008年高考進(jìn)一步向新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱過渡。5.高中數(shù)學(xué)的知識主干：函數(shù)的基礎(chǔ)理論應(yīng)用，不等式的求解、證明和綜合應(yīng)用，數(shù)列的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用；三角函數(shù)和三角變換；直線與平面，平面與平面的位置關(guān)系；曲線方程的求解，直線、圓錐曲線的性質(zhì)和位置關(guān)系。6.關(guān)注試題創(chuàng)新：(1)知識內(nèi)容出新：可能表現(xiàn)為高觀點題；避開熱點問題、返璞歸真。a.高觀點題指與高等數(shù)學(xué)相聯(lián)系的問題，這樣的問題或以高等數(shù)學(xué)知識為背景，或體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思想方法和推理方法。高觀點題的起點高，但落點低，也就是所謂的“高題低做”，即試題的設(shè)計來源于高等數(shù)學(xué)，但解決的方法是中學(xué)所學(xué)的初等數(shù)學(xué)知識，所以并沒將高等數(shù)學(xué)引進(jìn)高中教學(xué)的必要。考生不必驚慌，只要坦然面對，較易突破。b.避開熱點問題、返璞歸真：回顧近年來的試題，那些較有沖擊力的題，往往在我們的意料之外，而又在情理之中。(2)試題形式創(chuàng)新：可能表現(xiàn)為：題目情景的創(chuàng)設(shè)、條件的呈現(xiàn)方式、設(shè)問的角度改變等題目的外在形式。(3)解題方法求新：指用新教材中的導(dǎo)數(shù)、向量方法解決舊問題。 [!--empirenews.page--]

從以上的比較來看：2008年北京市普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一診斷相比較07年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一診斷診斷難易成度沒有太大變化，但在具體內(nèi)容的要求上略有變化，希望考生在下一步的學(xué)習(xí)中注意這些變化點。

數(shù)學(xué)文：綜合創(chuàng)新方面略有變化

具體變化：1.知識要求的變化：08年考綱與07年考綱相比較，對知識的要求仍然分為：了解、理解、掌握、靈活和綜合應(yīng)用四個等級。2.能力要求的變化：對能力的要求仍然包括：思維能力、運算能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力四個方面。3.試題結(jié)構(gòu)：08年診斷試題仍然采取閉卷、筆試形式，全卷助力能力為150分，診斷時間為120分鐘。全卷共20題，分為選擇題、填空題和解答題三種題型，選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結(jié)果，不要求寫出過程或證明過程；解答題包括題、證明題、應(yīng)用題等，要求寫出文字說明、演算步驟或證明過程。三種題型的題目個數(shù)分別為8、6、6；分值分別為40、30、80。試題由容易題、中等題和難題組成，并以中等題為主，總體難度適當(dāng)。4.2008年高考進(jìn)一步向新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱過渡。5.高中數(shù)學(xué)的知識主干：函數(shù)的基礎(chǔ)理論應(yīng)用，不等式的求解、證明和綜合應(yīng)用，數(shù)列的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用；三角函數(shù)和三角變換；直線與平面，平面與平面的位置關(guān)系；曲線方程的求解，直線、圓錐曲線的性質(zhì)和位置關(guān)系。6.關(guān)注試題創(chuàng)新：(1)知識內(nèi)容出新：可能表現(xiàn)為高觀點題；避開熱點問題、返璞歸真。a.高觀點題指與高等數(shù)學(xué)相聯(lián)系的問題，這樣的問題或以高等數(shù)學(xué)知識為背景，或體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思想方法和推理方法。高觀點題的起點高，但落點低，也就是所謂的“高題低做”，即試題的設(shè)計來源于高等數(shù)學(xué)，但解決的方法是中學(xué)所學(xué)的初等數(shù)學(xué)知識，所以并沒將高等數(shù)學(xué)引進(jìn)高中教學(xué)�？忌槐伢@慌，只要坦然面對，較易突破。b.避開熱點問題、返璞歸真：回顧近年來的試題，那些較有沖擊力的題，往往在我們的意料之外，而又在情理之中。(2)試題形式創(chuàng)新：可能表現(xiàn)為：題目情景的創(chuàng)設(shè)、條件的呈現(xiàn)方式、設(shè)問的角度改變等題目的外在形式。(3)解題方法求新：指用新教材中的導(dǎo)數(shù)、向量方法解決舊問題。

從以上的比較來看：2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一診斷相比較07年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一診斷難易程度沒有太大變化，但在綜合創(chuàng)新方面略有變化，希望考生在下一步的學(xué)習(xí)中注意這些變化點。

政治：時事政治與去年相比內(nèi)容范圍不同

1、診斷內(nèi)容在具體條目上有所增減，但基本內(nèi)容沒太大的變化。

2、內(nèi)容的文字表達(dá)上，07年內(nèi)容的文字表達(dá)側(cè)重課本原文中的內(nèi)容，08年在內(nèi)容表達(dá)上更詳細(xì)，抓住教材內(nèi)容框題中的重點內(nèi)容或難點內(nèi)容。

3、在哲學(xué)常識部分，在辯證法這一塊內(nèi)容上，特別強調(diào)“理論與相關(guān)方法論的意義”。

4、試題仍以學(xué)科內(nèi)的知識綜合為主，學(xué)科間的知識運用占的比例比較少。

2007年與2008年政治高考診斷說明對比

1、在診斷內(nèi)容與要求上，07年與08年基本沒什么變化。政治“診斷范圍”部分，經(jīng)濟、哲學(xué)、政治常識的具體條目略有調(diào)整。參考樣題部分調(diào)換2道試題，其中選擇題1道，跨學(xué)科綜合題1道

2、在時事政治上，內(nèi)容范圍不同，07年的時事政治范圍是2006年4月-2007年3月；08年的時事政治范圍是2007年4月-2008年4月。

在政治常識中的“我國的對外政策”，08年比07年多了一個“為世界和平發(fā)展作貢獻(xiàn)”

3、內(nèi)容的文字表達(dá)上，07年內(nèi)容的文字表達(dá)側(cè)重課本原文中的內(nèi)容，08年在內(nèi)容的表達(dá)上更詳細(xì)，抓住教材內(nèi)容框架中的重點內(nèi)容或難點內(nèi)容。

生物：高考說明與去年相比未做調(diào)整

能力要求

1.非智力題型得分：如選擇題中選出不正確選項。

2.理解能力：理順學(xué)習(xí)思路，構(gòu)建知識框架，形成網(wǎng)絡(luò)。如生物學(xué)一、二冊講述生物體具有的六大特征以及之間的聯(lián)系。

3.實驗與探究能力：加強孩子動手動腦能力的培養(yǎng)，加大實驗探究的投入，理順實驗的一般流程，試驗原理、目的、器材、步驟、結(jié)論。嚴(yán)格控制和突出對照實驗中單一變量原則，實驗結(jié)論應(yīng)與實驗?zāi)康南辔呛�，且能對簡單實驗做正確推斷。

4.獲取信息能力：加強對基礎(chǔ)知識的理解，用圖表數(shù)據(jù)等形式正確闡述生物學(xué)原理、規(guī)律等。[!--empirenews.page--]

5.綜合運用能力：提高從題干中讀取獲得信息的能力，與知識點相結(jié)合，且能做出正確判斷，解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

2008年高考說明與2007年高考說明對比：

2008年的高考說明與2007年的完全一樣，只是用2007年試題調(diào)換了2道參考樣題。

化學(xué)：基本知識中兩個知識點發(fā)生變化

2008年高考化學(xué)診斷說明，明確將教育部《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、北京市《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》及本說明做為命題依據(jù)；明確提出"有所創(chuàng)新、有所突破"；其余并沒有太大變化。

關(guān)注變化：

診斷內(nèi)容及要求(一)素養(yǎng)與能力要求：幾乎沒有新的變化；(二)化學(xué)基礎(chǔ)知識與技能要求層次：其中有兩個知識點發(fā)生了變化。

主要變化為：化學(xué)中常用計量：把物質(zhì)的量的單位，摩爾質(zhì)量，氣體摩爾體積，阿伏加德羅常數(shù)，物質(zhì)的量及物質(zhì)的量濃度之間的關(guān)系要求由了解提高到理解層次�；瘜W(xué)反應(yīng)與能量變化中，對氧化劑與還原劑概念的要求由理解降低到了解。

準(zhǔn)備建議：

1、關(guān)注基礎(chǔ)，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。各校在初涉新課程時，都曾經(jīng)出現(xiàn)不同程度的弱化元素及其化合物知識教學(xué)的情況，在復(fù)習(xí)階段務(wù)必補牢、夯實化學(xué)學(xué)科大廈賴以生存的根基；

2、適當(dāng)弱化理論部分及部分的復(fù)習(xí)難度、深度與廣度。

3、一些老高考中所不曾出現(xiàn)過的新知識點，并非中學(xué)化學(xué)學(xué)科的主體知識，大家不必投入過多、過深的精力。

4、盡管我們不排斥對一些前沿知識的主動探索與研究，但是大家千萬不要過分熱衷于"有所創(chuàng)新、有所突破"。自然科學(xué)的學(xué)科知識體系有其固有的規(guī)律必須遵循，是不能趕時髦、追新潮的，試題再怎么創(chuàng)新，是少有不會動搖其學(xué)科根基的，這一點廣大考生務(wù)必牢記！

08年與07年北京市化學(xué)高考說明對比

對于化學(xué)高考基本知識的考查，大部分內(nèi)容都沒有變化，其中只有對兩個對知識點的要求發(fā)生了變化。

先進(jìn)：化學(xué)中常用計量，對物質(zhì)的量的單位—mol、摩爾質(zhì)量—g/mol、氣體摩爾體積—Vm、阿伏加德羅常數(shù)—NA、物質(zhì)的量—n與物質(zhì)的量濃度之間的關(guān)系要求從了解到理解，要求提高。

第二：化學(xué)反應(yīng)與能量變化中，降低了氧化劑與還原劑概念的要求，由理解降低為了解。

物理：主干知識考查以力學(xué)和電學(xué)部分為主

先進(jìn)，物理學(xué)科突出對主要學(xué)科知識的考查的要求，試題仍以中檔題為主，物理主干知識考查以力學(xué)和電學(xué)部分為主，涉及這兩部分的試題會達(dá)到80%以上，當(dāng)然也不能完全排除主干知識中的非熱點問題的出現(xiàn)可能性；

第二，雖然物理的診斷內(nèi)容及要求、診斷形式及試題結(jié)構(gòu)沒有變化，保持了診斷內(nèi)容和要求的穩(wěn)定性，但也穩(wěn)中求變，對于提取信息能力的考察力度有所加強，如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目的比重逐年增加；突出對孩子實驗創(chuàng)新能力的考查，一些聯(lián)系實際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。

第三，2008年診斷說明進(jìn)一步明確了基本概念和規(guī)律是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，實驗是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。復(fù)習(xí)階段落實基本概念、基本規(guī)律和試用條件，真正理解物理規(guī)律的確切含義，正確建立物理模型，提析物理過程的能力。

07、08年北京高考診斷說明對比(物理部分)

物理的診斷內(nèi)容及要求、診斷形式及試題結(jié)構(gòu)沒有變化，但參考樣題助力了對歷年診斷試題的選擇，用2007年試題替換了部分參考樣題。物理調(diào)換4道，新增1道參考樣題。