備戰(zhàn)高考：生物二輪復(fù)習(xí)方法點(diǎn)撥

　　出場(chǎng)教師：秦皇島一中 付軼萍

　　進(jìn)入3、4月份各校生物學(xué)科的復(fù)習(xí)基本上都進(jìn)入二輪階段，臨近高考如何提高考前復(fù)習(xí)效果？這是每一個(gè)考生關(guān)心的問題。由于各學(xué)科自身特點(diǎn)不同，因此不同學(xué)科考前復(fù)習(xí)的方法和策略也有所不同。就生物學(xué)科來說，付軼萍老師認(rèn)為，現(xiàn)階段考生在復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　-狠抓基礎(chǔ)知識(shí)

　　由于理綜試題中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后很多考生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識(shí)點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識(shí)點(diǎn)都有可能拿來出題，而每道試題不外乎是某一知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。所以考生在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。在課上一定要跟緊老師，學(xué)會(huì)依據(jù)診斷大綱和診斷說明的不同要求逐個(gè)突破知識(shí)點(diǎn)，在一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課下對(duì)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化，并養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀課本和筆記的習(xí)慣，加強(qiáng)一些重要概念、原理和重要結(jié)論的記憶。基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著基礎(chǔ)、框架的作用，因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及原理、規(guī)律真正弄清楚、弄明白。

　　-重視重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在回歸課本抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，二輪復(fù)習(xí)時(shí)考生還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是考生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。例如生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識(shí)是高中生物三冊(cè)書的靈魂，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)考生要特別留心，可以結(jié)合手頭資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)。找出這部分知識(shí)考查的特點(diǎn)和規(guī)律，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使自己能夠觸類旁通、舉一反三。

　　-構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)時(shí)考生還應(yīng)跟隨老師把課本相關(guān)的知識(shí)有序地組織起來，形成知識(shí)鏈和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容不是一盤散沙也不是所有知識(shí)的拼盤，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系的整體，其中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有特定的位置，都可以通過不同的連線與其他各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)，考生可以采取聯(lián)想的方法，將三冊(cè)書中相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來，看看每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涉及到哪些內(nèi)容，相互之間的直接或間接的聯(lián)系。

　　例如：與蛋白質(zhì)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)

　　以網(wǎng)絡(luò)形式建立前后知識(shí)聯(lián)系，有助于考生扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，有助于考生在解決問題時(shí)能助力、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，加快解題速度，更有助于培養(yǎng)考生綜合運(yùn)用知識(shí)去分析、解決實(shí)際問題的能力。

　　-培養(yǎng)解題能力

　　在一輪全面深入復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，考生臨考前還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)下面幾種解題能力，來提高診斷能力。

　　1、審題能力

　　考生在大量做題的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)審題讀題的重要性，因此在二輪做題時(shí)要特別注意：尋找題干中的關(guān)鍵詞語，挖掘題目中的隱含條件，排除其他干擾因素。并結(jié)合做過的錯(cuò)題及時(shí)分析造成審題錯(cuò)誤的原因：是讀題粗心大意、思維定勢(shì)還是知識(shí)聯(lián)系錯(cuò)誤。然后有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)訓(xùn)練。

　　2、語言表述能力

　　考生要學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案，不能用生活用語描述。答題要做到簡(jiǎn)明扼要，答出要點(diǎn)。同時(shí)，還要注意邏輯關(guān)系，因果關(guān)系等，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

　　3、分析綜合能力

　　在熟知基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)�？忌�要學(xué)會(huì)各種生物題型(例如圖表與文字轉(zhuǎn)換題、題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題等)的解題技巧和解題方法。

　　4、把握時(shí)間能力。

　　二輪復(fù)習(xí)時(shí)生物試題由原來的單科試題改為理綜試題，現(xiàn)行的理綜試題基本上是物理、化學(xué)、生物三科的拼盤，所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一定要把握好時(shí)間，合理分配各科時(shí)間，原則上要求考生給生物總共30分鐘。選擇題的1至5題是生物，因?yàn)閯傞_考心情還有些緊張，所以要適當(dāng)慢一點(diǎn)，壓住陣腳，這5個(gè)題順利做完，心情平靜下來了，做題速度就可以快一些。

　　較后42分是生物題，無論前面做得是否順利，較后應(yīng)留不少于20分鐘給生物，否則不能助力讀題、思考、答題所需的時(shí)間。高考理綜卷應(yīng)以整體得分較高為原則，不可以在一道題上花費(fèi)過多時(shí)間。

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