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楊潤(rùn)琦同學(xué),初二孩子,目前就讀于師大附中。這個(gè)聰穎的男生自打步入初中后,把診斷看成“戰(zhàn)役”,“大仗、小仗”下來(lái),戰(zhàn)績(jī)斐然,特別是每學(xué)期的期中、期末診斷,掰指一算也拿下了兩個(gè)年級(jí)先進(jìn),三個(gè)年級(jí)第二,一個(gè)年級(jí)第三。在驕人的成績(jī)背后,他在平時(shí)又是如何努力的呢?
楊潤(rùn)琦:你好,我覺(jué)得還好,過(guò)渡的挺自然的,雖然這種“分水嶺”的說(shuō)法有一定的根據(jù),但是我一直按照自己的方式(進(jìn)行學(xué)習(xí));可能把不適應(yīng)全部留給初中先進(jìn)次月考了吧(笑),那次考的不理想,也讓我改變了踏入中學(xué)后的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
網(wǎng)編:進(jìn)入初中以來(lái),大大小小的診斷你都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),能給我們分享一下嗎?
楊潤(rùn)琦:好吧,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的戰(zhàn)績(jī),兩個(gè)先進(jìn),三個(gè)第二,一個(gè)第三。自己還算滿意,呵呵。
網(wǎng)編:年級(jí)位置嗎?
楊潤(rùn)琦:是的。
網(wǎng)編:非常棒!有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎蛷V大同學(xué)分享一下?
楊潤(rùn)琦:目前的所有的學(xué)科,我比較突出的還是數(shù)學(xué)、物理。拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧,我覺(jué)得平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,你就是再牛的孩子,也是從乖乖聽(tīng)好每一分鐘的課(起步的)。我看到身邊的很多同學(xué)喜歡搞"題海",我倒覺(jué)得沒(méi)有必要。
網(wǎng)編:“題�!笔且�(jiàn)多方能“識(shí)廣”的一種手段,你不認(rèn)同這種方式,并且還能取得這么好的成績(jī),那你平時(shí)是怎么做的?
楊潤(rùn)琦:認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課,扎扎實(shí)實(shí)地完成老師布置的功課,足夠了,我反對(duì)“題�!保蔷腿粘5膶W(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)的,基礎(chǔ)打得好,分兒肯定不會(huì)低。但是,在診斷和較高上,我倒是建議搞一搞“題�!�。就像您說(shuō)的,見(jiàn)多識(shí)廣嘛,診斷題千變?nèi)f化的,不多做點(diǎn)題,你根本沒(méi)法應(yīng)付。
網(wǎng)編:能給我們舉例說(shuō)明一下么?
楊潤(rùn)琦:嗯,拿一元二次不等式來(lái)說(shuō),要是診斷肯定不會(huì)這么簡(jiǎn)單,很有可能潛移默化似地關(guān)聯(lián)到不等式之類,考的面兒廣,難度大,而且注重聯(lián)系。不多做題是不行的。
網(wǎng)編:看來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)你就是兩手抓了,一方面認(rèn)真對(duì)待基礎(chǔ),一方面嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待診斷,那么平時(shí)是怎么合理搭配時(shí)間的呢?
楊潤(rùn)琦:在學(xué)校用的教材畢竟難度小點(diǎn),有時(shí)候把平時(shí)該做的做了,還是覺(jué)得不夠,后來(lái)弟弟介紹我來(lái)學(xué)而思,我利用課余時(shí)間報(bào)了診斷班,這樣基本平衡了,抓好基礎(chǔ)還能保持較高。
網(wǎng)編:呵呵,學(xué)而思能滿足你的“胃口”么?
楊潤(rùn)琦:(笑)初中就過(guò)來(lái)報(bào)班了,一直感覺(jué)不錯(cuò),主要是老師講的太有意思了,而且這兒的高手很多,特別是海淀的好學(xué)校的較好孩子生,比比皆是,可以說(shuō),學(xué)而思也提供了我和他們切磋的機(jī)會(huì)。
網(wǎng)編:好,談?wù)勎锢戆�,你平時(shí)又是怎么做的呢?
楊潤(rùn)琦:物理重在理解,這是前提,而且就目前所學(xué)來(lái)看,抓好平時(shí)的課堂、功課,就可以了,而且我建議,學(xué)物理還是要作階段性總結(jié),把一段時(shí)間以來(lái)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納,查漏補(bǔ)缺吧,這樣到診斷你復(fù)習(xí)起來(lái)很輕松。
網(wǎng)編:嗯,感謝你談了這么多,希望這些能給廣大同學(xué)提供參考和幫助。
楊潤(rùn)琦:不客氣,謝謝你。
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