專家提醒：高考作文寫作的四大誤區(qū)

2008-05-16 09:27:09 　來(lái)源：清華大學(xué)附中附小網(wǎng)校

　　古語(yǔ)云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中老師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和附中優(yōu)秀孩子學(xué)習(xí)心得組成，以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使孩子在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

　　自從高考語(yǔ)文診斷采用話題作文后，孩子在作文上可以發(fā)揮的空間驟然加大。近幾年對(duì)于文體的寬限更使很多孩子的思路天馬行空，出現(xiàn)了很多妙文。同時(shí)也出現(xiàn)了新的問(wèn)題。自從《赤兔之死》見(jiàn)報(bào)后，不少考生模仿文言文來(lái)寫，企圖追求新穎，結(jié)果是東施效顰，得不了。因此，寫好高考作文，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

　　避免四個(gè)誤區(qū)

　　一、大雜燴與四不像。有的考生誤以為文體自選可以隨心所欲、任意而為，在文體上已存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)模糊，寫出來(lái)的文章“四不像”。

　　二、盲目創(chuàng)新。有的孩子看到往年一些比較另類的作文得了，便認(rèn)為追求新穎是取得的一個(gè)捷徑，大肆進(jìn)行“創(chuàng)新”，但是，創(chuàng)新應(yīng)該建立在對(duì)事情有深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在孩子真正能夠發(fā)現(xiàn)不同內(nèi)容的情況下。否則，表面創(chuàng)新只能事倍功半，甚至南轅北轍。

　　三、詩(shī)歌。陜西省一考生209 字的詩(shī)歌得助力能力，便有不少同學(xué)紛紛效仿，但是，對(duì)于沒(méi)有足夠強(qiáng)的文字駕馭能力和思想內(nèi)涵的孩子，這樣的效仿等同于“自殺”。從字?jǐn)?shù)要求上看，209個(gè)字達(dá)不到800字這一要求。

　　四、語(yǔ)言華麗、思想空洞。不少中孩子歡模仿名人的文化散文，但自己缺乏文化底蘊(yùn)，文章內(nèi)容漏洞百出，既沒(méi)有內(nèi)涵又沒(méi)思想，只是堆砌詞藻裝腔作勢(shì)，反而丟了分。

　　確定文體分三步走

　　一、這個(gè)話題較適合哪種文體？如1998 年“堅(jiān)韌――我堅(jiān)強(qiáng)的品格”，要求寫出自己心理承受力方面的實(shí)例，顯然寫成記敘文較容易，寫成說(shuō)明文較難。2000年“答案是豐富多彩的”，題目比較開(kāi)放，幾種文體都適合，比較而言，寫議論文容易些。

　　二、選擇自己較擅長(zhǎng)的文體。

　　三、要考慮自己有無(wú)相關(guān)的材料積累。寫記敘文，要有情感內(nèi)涵的生活素材；寫議論文，要有相關(guān)的理論、事實(shí)論據(jù)；寫說(shuō)明文，要有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；寫雜文，要能寫出比較幽默的語(yǔ)言；寫小說(shuō)，要有引人入勝的故事。中孩子不是文體相關(guān)人士，因此高考閱卷時(shí)要求不是特別高，但基本要求應(yīng)該達(dá)到。寫議論文要特別注意研究話題中的引導(dǎo)語(yǔ)。這幾年作文題目都是一段材料或故事，然后是引導(dǎo)語(yǔ)�？忌匾暪适潞筒牧希雎砸龑�(dǎo)語(yǔ)、提示語(yǔ)，其實(shí)引導(dǎo)語(yǔ)中有非常豐富的信息，把握好了就容易寫下去。而寫記敘文較關(guān)鍵的是選一個(gè)適合寫 800 字左右的材料。

　　較后提醒，考生一定要注意書寫規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。