特級(jí)教師：高考生物審題四點(diǎn)建議及注意事項(xiàng)

　　2008年高考即將到來，全國考生及家長(zhǎng)都在為剩下的幾天查漏補(bǔ)缺而忙碌準(zhǔn)備。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，如何進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)就變的尤其重要。較后這個(gè)階段是該回歸課本還是做練題目？較后哪些內(nèi)容是重點(diǎn)中的重點(diǎn)？該如何的分配自己的復(fù)習(xí)時(shí)間？

　　為了幫助高考考生解答上述疑團(tuán)，新浪高考頻道邀請(qǐng)京翰教育學(xué)校高考生物學(xué)科主講教師林鏡仁老師于2008年6月4日(周三)13:00-13:45作客新浪嘉賓聊天室，就高考生物較后查漏補(bǔ)缺準(zhǔn)備方法、復(fù)習(xí)內(nèi)容和診斷技巧等內(nèi)容與廣大考生和考生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流。

　　主持人：各位新浪網(wǎng)友大家中午好，歡迎大家光臨今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。

　　現(xiàn)在距離高考只有48個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)了，很多同學(xué)聽到這個(gè)之后肯定是覺得很緊張，馬上就要面臨人生一次大考了。同學(xué)們?cè)谳^后短短的48小時(shí)左右的時(shí)間應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？特別是一些理科的同學(xué)，現(xiàn)在還有沒有提數(shù)的可能性呢？我們?cè)谳^后這一天應(yīng)該注意一些怎樣的事情呢？在考場(chǎng)上同學(xué)們應(yīng)該具有一些怎樣的答題技巧呢？今天的節(jié)目當(dāng)中將繼續(xù)和大家探討以上的問題。您現(xiàn)在關(guān)注的是新浪網(wǎng)診斷頻道為大家提供的較后查漏補(bǔ)缺老師坐鎮(zhèn)新浪輔導(dǎo)周的節(jié)目。今天為大家邀請(qǐng)到的是京翰教育學(xué)校高考生物學(xué)科的特級(jí)教師林老師，來到我們聊天室和大家進(jìn)行交流，林老師先和大家打聲招呼。

　　林鏡仁：主持人好，同學(xué)們好，網(wǎng)友好。

　　主持人：林老師，剛才其實(shí)在訪談之前也跟您說過，咱們距離高考只有48小時(shí)多一點(diǎn)，很多同學(xué)一定現(xiàn)在非常緊張，其實(shí)我本人對(duì)生物學(xué)科非常感興趣，而且也有很多淵源，因?yàn)閷?duì)我影響較大的一位老師也是教生物的，我一直在想，生物在這較后48小時(shí)之內(nèi)，同學(xué)們應(yīng)該做一點(diǎn)怎樣的事情，對(duì)于提數(shù)有幫助嗎？

　　林鏡仁：理綜的生物學(xué)科診斷和單科的生物學(xué)診斷不一樣，它題很少，像全國5道選擇題、兩道非選擇題或者兩道非選擇題里再有一道、兩道題，加在一起也就充其量不過是8道題左右。所以，同學(xué)們經(jīng)常反映，我怎么做一模的時(shí)候，可能選擇題全對(duì)了，到做另外一個(gè)區(qū)的選擇題，有時(shí)就能錯(cuò)兩道、三道，很不穩(wěn)定，這主要反映我們還是對(duì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢、不夠熟。

　　因?yàn)樯�物學(xué)科現(xiàn)在三本書，必須兩本選修一本，但是考察的題太少了，四道、五道選擇題，像天津六道，因此每道選擇題里所考察的內(nèi)容就相對(duì)綜合，圍繞一個(gè)主題就很大了。比如過去可能單科卷，下列有關(guān)下列新陳代謝的敘述是什么。你在某一個(gè)環(huán)節(jié)上、知識(shí)點(diǎn)上掌握都不牢，就判斷錯(cuò)了，就容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。因此，較后這兩天，也是生物學(xué)科的黃金時(shí)間。這兩天如果我們能夠抓好了，會(huì)收到很好的效果。因?yàn)槠綍r(shí)我接觸很多同學(xué)，他把大部分時(shí)間還是放在物理學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、化學(xué)學(xué)科上，覺得生物好像是較后背一背就行了，其實(shí)生物不完全是背，是需要理解記憶。所以，較后這兩天我們?cè)趺纯磿�呢？三本書不能全看�?/p>

　　先進(jìn)，需要按照診斷大綱里面提到一些主干的重點(diǎn)的核心的概念，要把它看一看。比方說光合作用、呼吸作用，比如遺傳的基本規(guī)律，比如免疫、酶。主干的核心也很多，不可能每篇都看，可以找這幾年高考當(dāng)中容易出題，容易考察的知識(shí)點(diǎn)，比如說光合作用，不能是我從光合作用的概念開始背，一直背到較后光合作用的意義。它考的比較多的是什么呢？可能影響光合作用的因素，比如光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度，還有溫度以及聯(lián)系實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些措施，就把在這個(gè)重點(diǎn)當(dāng)中薄弱的環(huán)節(jié)，或者是經(jīng)常要考的知識(shí)點(diǎn)，把這個(gè)力量用在這上面。所以，先進(jìn)，應(yīng)該在重點(diǎn)核心的概念當(dāng)中再挑重點(diǎn)的內(nèi)容復(fù)習(xí)。

　　第二，在非重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)中要抓自己一些陌生的知識(shí)。舉個(gè)例子，動(dòng)物行為，這在以前沒考過，平時(shí)也練得很少，模擬診斷也沒考過這個(gè)點(diǎn)，沒準(zhǔn)很可能就考這個(gè)點(diǎn)。又比如說動(dòng)植物的個(gè)體發(fā)育，動(dòng)植物的個(gè)體發(fā)育這幾年全國也就考過一次、兩次，這一次北京市西城區(qū)在一模里曾經(jīng)考了動(dòng)物個(gè)體發(fā)育里邊的胚胎發(fā)育，爬行動(dòng)物的羊膜問題，就很偏了，但是沒有，都是書本上的內(nèi)容。但是這些知識(shí)我們平時(shí)都練得很少，或者看得很少，或者老師們考這個(gè)東西也考得很少，往往就是我們薄弱的地方。我們?nèi)菀讈G分就丟在這個(gè)上面。

　　比如北京卷有一年考關(guān)于蜜蜂的遺傳性，其中關(guān)于一個(gè)動(dòng)物行為的小空，如果你不注意復(fù)習(xí)，這個(gè)空就丟了。

　　又比如說像高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)部分、大腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)部分，這部分我們也比較薄弱及又比如像現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和基因圖譜，我們平時(shí)練的比較少。

　　再就是現(xiàn)代生物，名詞比較陌生。包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程，特別是發(fā)酵工程，詞也多，也比較碎，不好記。

　　這時(shí)我們要適當(dāng)復(fù)習(xí)一下。也就是對(duì)自己薄弱的地方要抓一抓，一抓沒準(zhǔn)抓住了。北京市在2005年考了一道關(guān)于微生物的題，問微生物的生長(zhǎng)曲線，問縱坐標(biāo)代表什么，就是書上的一句話，細(xì)菌數(shù)的對(duì)數(shù)，很多人沒答對(duì)，“細(xì)菌數(shù)的數(shù)目”就錯(cuò)了。本來就是書上的東西。

　　我再總結(jié)一下，一個(gè)是重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)中的重要考點(diǎn)。第二，自己比較陌生的、比較生疏的、練的很少的這些點(diǎn)要看一下。這是較后階段看書要注意的。

　　這48小時(shí)左右還可以做一件事，把自己一模、二模的錯(cuò)誤題看一下，分析錯(cuò)在什么地方，分析一下是我本來就不會(huì)，還是因?yàn)榇种Υ笕~，審題出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者是表述得不夠完整。所以，第二要把錯(cuò)題看完，不可能把所有題看完，至少不要再做很難的題，也不要做新題了，也不要聽猜題的說這道題一定會(huì)考，不要相信這些東西。就把自己的漏洞，查缺補(bǔ)漏，把漏洞補(bǔ)一補(bǔ)。

　　第三個(gè)要注意的，實(shí)驗(yàn)題肯定每年都會(huì)有。當(dāng)然各地區(qū)的實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)的題不一樣。北京設(shè)計(jì)的題可能滲透到各個(gè)題當(dāng)中，可能不是集中在某一道題。全國卷比較多可能就集中在一道非選擇題上。這樣，我們應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)的問題要做一個(gè)重點(diǎn)來復(fù)習(xí)一下。比如說遇到一個(gè)實(shí)驗(yàn)題我如何分析，怎么分析這道題，分析哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)的變量，哪是反應(yīng)的變量，然后如何結(jié)合到我們所考察的知識(shí)，看一下它涉及的實(shí)驗(yàn)題不能離開知識(shí)，它所涉及的知識(shí)是什么，分析透了，然后考慮如何分析解析這個(gè)實(shí)驗(yàn)。如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)研究性或者是探究性實(shí)驗(yàn)，相信各位同學(xué)平時(shí)都練得非常多，你就按照你常規(guī)的一些做法來做就可以做得到。[!--empirenews.page--]

　　所以，較后這兩天不是說沒事可干，一定要保持一種平穩(wěn)的狀態(tài)，首先不能亂自己，自己規(guī)劃好這兩天，當(dāng)然這兩天也不能夠太累，要有一定的節(jié)奏，保持一定的節(jié)奏，保持自己原來做題的感覺，不能一道題不做，適量的做一做，這樣保持自己的興奮狀態(tài)。

　　這兩天還是可以做很多事，而且這兩天如果做好了，很可能在高考當(dāng)中就發(fā)揮它的作用。

　　主持人：比如說像一些選擇題，至少會(huì)有答案的提示，無論是怎樣也都是從其中四個(gè)里面選出一個(gè)對(duì)的來，會(huì)給大家這種提示。談到非選擇題、大題很多同學(xué)都會(huì)非常頭疼，因?yàn)橐�充分調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)，能不能給大家簡(jiǎn)單介紹一下我們做這些非選擇題，同學(xué)們應(yīng)該注意一些怎樣的內(nèi)容？

　　林鏡仁：關(guān)于非選擇題，我們?nèi)绻�注意一下，�?004年到現(xiàn)在，2004年以前我們不說了。如果我們分析一下，從2004年到現(xiàn)在，就全國也包括北京，這兩道或者是三道選擇題里，主要考察的不外乎兩大部分的內(nèi)容，一大部分就是一些重要的考點(diǎn)，比如像《北京診斷說明》里面第三檔次里面規(guī)定的那些內(nèi)容，或者都是一些學(xué)科重要的主干核心知識(shí)，比如像遺傳的基本規(guī)律。

　　我們做一個(gè)簡(jiǎn)要統(tǒng)計(jì)可以看出，關(guān)于全國卷從2004年到2007年，這四年間較后這兩道非選擇題，幾乎年年都有一道遺傳題。遺傳題實(shí)際上你們想，不管它如何變，我們?cè)谥袑W(xué)里面學(xué)習(xí)遺傳的基本規(guī)律，有分離規(guī)律、獨(dú)立分配規(guī)律和連鎖遺傳，超不出這三個(gè)范圍，這幾年命題都完全集中體現(xiàn)在這兒。如果我們概括一下，這幾年的遺傳題，從2004到2007年，每年都考遺傳題，都有哪些類型呢？提示大家，一種類型就是有關(guān)遺傳的育種題。這種題在2004年前考的比較多，2004年也考，比如像北京卷、全國卷都涉及到。

　　第二種類型就是遺傳系譜題，去年北京卷第29題涉及概率。還有去年海南卷也涉及有一道遺傳概率題。但是涉及遺傳概率題，建議大家去看一看去年海南卷的這道題，很有特色，不是單純地去算概率，而是要求你用遺傳圖解來說明這道題所提出的性狀，控制致病的基因，到底是在常染色體上還是X染色體上，不是用文字表述，而是用遺傳圖譜表示，我們比較新鮮。還有一個(gè)比較新鮮，如果這個(gè)系譜題把其中一個(gè)正常的個(gè)體改換成為是患者，我就能確定是常染色體還是X染色體，讓你指出改哪個(gè)比較好。過去我們做遺傳題的這種題比較少，這是第二種類型系譜題。

　　第三種類型是05年后全國卷都特別考察比較多的，就是強(qiáng)調(diào)遺傳題這里面考察的推理判斷分析綜合能力，還包括語言的表達(dá)能力。比如05年全國二卷關(guān)于牛的顯隱性，讓你分析。第二年關(guān)于果蠅這道題。去年也涉及果蠅的一個(gè)伴性遺傳問題，都要求你分析判斷。所以，這種題是從05年后到07年考遺傳題比較突出的一種考察的形式，這個(gè)需要注意。

　　第四種類型，也需要我們注意，類似于2006年的四川卷，還有一個(gè)05年的廣東卷考過一個(gè)關(guān)于，實(shí)際上是遺傳規(guī)律的一個(gè)擴(kuò)展題，也就是如果遇到這個(gè)遺傳題，發(fā)現(xiàn)這個(gè)遺傳規(guī)律，它出現(xiàn)的分離比不是像我們傳統(tǒng)那樣的3：1或者是9：3：3：1，這時(shí)我們想到，很可能是在分離規(guī)律或者是自由組合規(guī)律的基礎(chǔ)上稍微有點(diǎn)擴(kuò)展。比如說在涉及到兩對(duì)等位基因，在兩位非同源人身上的所控性狀可能出現(xiàn)不是9：3：3：1的比例，可能出現(xiàn)一些變化，可能是12：3：1，也可能是9：7，也可能是15：1，我們應(yīng)該想到并不困難，這實(shí)際上仍然符合自由組合規(guī)律。3：1的比例，可能由于基因突變?cè)斐娠@性致死，就不是3：1，可能就是2：1。所以，在做這種非選擇題的時(shí)候，應(yīng)該考慮這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

　　另外一類非選擇題，我分析，另外一類非選擇題很多時(shí)候都是把試驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)綜合在一起來出題。比如這兩年以實(shí)驗(yàn)結(jié)合考察相關(guān)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)題，包括光合作用、生長(zhǎng)素、微生物的成長(zhǎng)，這方面的特別多。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)準(zhǔn)備做這種非選擇題的時(shí)候，要注意把相應(yīng)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的分析和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要結(jié)合在一起，這樣提高我們的得分率。

　　較后還有一點(diǎn)，關(guān)于非選擇題很重要的一個(gè)形式，現(xiàn)在多數(shù)都是類似一種簡(jiǎn)單的回答填空題。如何填好這個(gè)空？這時(shí)審題十分重要。我們審題時(shí)要注意這個(gè)空的前后這兩句話，這可以叫限制性的簡(jiǎn)單題，限制你填這個(gè)空，你要分析前后才能得出結(jié)論，不能草草地一看到前面就填了。比如說前兩年有一些題涉及到抗原，它和淋巴細(xì)胞，比如B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞，如果看前一問哪一種細(xì)胞跟它結(jié)合，可能寫的是T淋巴細(xì)胞，也可能寫的B淋巴細(xì)胞，但是后面還有一句話，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體，那這個(gè)空不能填T淋巴細(xì)胞，就只能填B淋巴細(xì)胞。第二，要用學(xué)科的語言進(jìn)行表達(dá)，別說大實(shí)話，別通俗地說話。我們經(jīng)常說人的胳膊，不能說大胳膊，就得說上肢，脖子就叫頸部，不能拿普通的生活中語言表達(dá)，一定要用書上的語言，也就是課本當(dāng)中的術(shù)語，用這些詞表達(dá)，這樣就比較準(zhǔn)確。

　　前不久我看到一個(gè)同學(xué)做一份模擬試題，談到關(guān)于興奮在神經(jīng)原之間傳遞，應(yīng)該是單向性，他來一個(gè)有一定的方向性，那就不準(zhǔn)確。我可以這么也叫方向，逆過來也叫方向性，豎的橫的都有一定的方向性，只能是單向，突出前一個(gè)神經(jīng)原向突觸后一個(gè)神經(jīng)原傳遞，這就叫單向傳遞，來體現(xiàn)出這么一個(gè)特點(diǎn)來。所以，非選擇題要答好了，一定要注意審題。第二，要注意表述。

　　另外，從非選擇題上可以看到，基本上不是實(shí)驗(yàn)就是遺傳，還是在大塊的知識(shí)上。所以，我們?cè)谳^后階段把它捋一捋復(fù)習(xí)一下，應(yīng)該沒有什么問題。

　　主持人：有一句話叫難者不會(huì)，會(huì)者不難。大家都很擔(dān)心，今年生物的題會(huì)不會(huì)有可能難度增加，或者都很期盼今年我們的生物題難度有沒有可能降低。您覺得我們今年的生物題的難度會(huì)是怎樣的呢？

　　林鏡仁：應(yīng)該說隨著高考不斷改革的深入，也隨著課程改革的深入，從去年開始，新課標(biāo)地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了新高考了，強(qiáng)調(diào)一種新的高考模式，更多的是強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)素質(zhì)教育。所以，從這個(gè)大的趨勢(shì)，再考慮到現(xiàn)在高考的入學(xué)率已經(jīng)比較高了。所以，今年的試題應(yīng)該是和去年保持穩(wěn)定，不會(huì)很難，只能說比去年容易，不會(huì)比去年難。也就是說這個(gè)難度系數(shù)應(yīng)該控制在0.6左右，我說的是生物學(xué)科的題。

　　去年全國兩卷，我統(tǒng)計(jì)一下，全國兩卷的生物學(xué)科的試題的難度系數(shù)都在0.6左右。北京是0.61，全國兩卷都是0.6。所以，今年試題難度不會(huì)難，不會(huì)超過這個(gè)，到0.5不可能。所以，大家還是應(yīng)該注重回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要搞較高，拔得太難，特別是現(xiàn)在還剩48個(gè)小時(shí)，不要做難題，一做難題不會(huì)還影響自己的情緒，時(shí)間很緊。所以，應(yīng)該多做一些比較中檔的題，練練手，保持一種興奮的態(tài)度就行了，今年難度不會(huì)太大。[!--empirenews.page--]

　　主持人：其實(shí)我們剛才在聊天過程當(dāng)中跟大家講，比如有很多同學(xué)都會(huì)擔(dān)心自己總是采不到得分點(diǎn)上。其實(shí)剛才林老師跟我們講了，關(guān)鍵很重要的一點(diǎn)是自己的表述當(dāng)中沒有用到生物學(xué)的術(shù)語。還有很多同學(xué)想問你，生物在審題的過程當(dāng)中，大家應(yīng)該注意一些怎樣的問題。因?yàn)閷忣}如果都審錯(cuò)了，后面的答案很難做對(duì)。

　　林鏡仁：我跟很多同學(xué)接觸，好多同學(xué)都反映一個(gè)問題，我問你，你做生物卷一般用多長(zhǎng)時(shí)間，他說無所謂，我做生物題差不多快剩下20分鐘才做。我說你審題不審題？他說我基本上沒法審了，看著空蒙著填了。我說那不行。到底這三個(gè)學(xué)科怎么分配時(shí)間？因人而異，不一定非得強(qiáng)求。但是大體上心中有數(shù)，是不是控制在生物學(xué)科給它留出半個(gè)小時(shí)左右做題的時(shí)間。另外，物理題相對(duì)來說比較難，比如說第24題，恐怕那道題不是給一般中等以下的孩子，可能主要是沖著較好的孩子。像這種題，要是你能夠做24題先進(jìn)個(gè)空，較后幾道題一看不行，別做了，物理丟分，生物就能補(bǔ)上，趕緊把生物題做，生物題這兩道題不會(huì)太難的，分就撈回來了。

　　到底怎么樣審題？我給大家提幾點(diǎn)建議。

　　先進(jìn)，在審題的時(shí)候要注意找題干當(dāng)中一些關(guān)鍵的詞語，關(guān)鍵詞是什么。比如我舉一個(gè)例子，有一年全國卷考過一道題，說種子萌發(fā)需要氧氣，種子萌發(fā)需氧量與種子里所儲(chǔ)存有機(jī)物的種類和元素比例有關(guān)，問水稻的種子和花生的種子在萌發(fā)時(shí)誰需要的氧氣量多。

　　這道題實(shí)際上關(guān)鍵詞在什么地方？關(guān)鍵是在前面這句話，它已經(jīng)提示你了，關(guān)鍵是水稻種子和花生種子里儲(chǔ)存的有機(jī)物是什么比較多，而且這個(gè)有機(jī)物的元素比例是什么，你想聯(lián)系到化學(xué)知識(shí)就知道，水稻我們老吃的米飯，當(dāng)然淀粉多了，碳水化合物多，現(xiàn)在叫糖類，它的營養(yǎng)比例是1：2：1，但是你想到花生，哎呀，花生油啊，油肯定是脂肪，別的不知道，肯定知道脂肪是甘油三酯，有很多脂肪酸，脂肪酸至少飽和脂肪酸和不飽和脂肪酸，那碳?xì)涞谋壤�遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于氧，你根本化學(xué)知識(shí)知道，碳?xì)浔壤�大，同條件氧化，肯定碳?xì)浔壤�大需要氧氣大。答案就出來了�?

　　另外，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系實(shí)際，題干強(qiáng)調(diào)給出一些新的試題背景，所以往往它在這個(gè)背景的闡述上，肯定會(huì)有一些暗示的，都不是特意給你暗示，肯定在文字的表述上有所隱藏著某種信息，你要善于不它找出來。

　　比方說廣東卷有一年考了一道坐標(biāo)圖題，有四個(gè)坐標(biāo)，甲乙丙丁四條曲線是人體生長(zhǎng)發(fā)育的四種模式，問你哪一條曲線代表是生殖系統(tǒng)發(fā)育，并每年問你甲乙丙丁四條曲線是什么，如果講這個(gè)就了，因?yàn)橹袑W(xué)不講。青春期教育都知道，也講過這個(gè)問題，其中題里很重要的是圖中達(dá)到100%就達(dá)到了成年的程度這句話很關(guān)鍵，你找這條曲線是不是符合青春期，青春期不可能達(dá)到100%，到18、19歲，一看已經(jīng)到100%，肯定就是這條曲線，沒跑。結(jié)果你從題上一看，丁曲線就是，因?yàn)樗�畫的是�?2歲的時(shí)候，差不多也就是10%左右，到12歲開始上升了，進(jìn)入青春期，到了18歲到達(dá)100%。所以，審題一定要找關(guān)鍵詞。

　　很多題，像選擇題，下面有些概念“不”正確，不你沒看見，答成正確了。還有，全部都是，或者全部都不是，這個(gè)詞很關(guān)鍵，所以先進(jìn)要找關(guān)鍵字。

　　第二，要排出迷惑，找出隱含的條件。舉一個(gè)例子，北京卷曾經(jīng)有一年考麥?zhǔn)谟衩椎幕ǚ�，有兩個(gè)胚珠，就說到這個(gè)胚芽的發(fā)育過程中，玉米的染色體全部丟失，問ABCD哪種情況是不正確的。其中有一條就說，乙種子能夠發(fā)育成為沒有胚乳的種子。你一看很迷惑你，很像，他說乙的胚珠的卵細(xì)胞受精，極核沒受精，這不是沒胚乳嗎？你覺得這個(gè)是對(duì)的。但是你忘記了題上有一個(gè)非常關(guān)鍵的詞，還是跟剛才先進(jìn)個(gè)題一樣，問你玉米的染色體全部丟失，那小麥當(dāng)然不育，不可能發(fā)育成為有染色體的種子，所以先進(jìn)個(gè)是錯(cuò)的。剩下小麥的染色體當(dāng)然可以通過組織胚芽培育成為種子。

　　第三，要善于分析圖表獲取信息。生物學(xué)的題一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是圖表、圖解題多。圖表、圖解題甚至有時(shí)候給你這個(gè)圖，你是沒見過的，甚至我通俗地說相當(dāng)于現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣似的，現(xiàn)看圖，從圖中獲取信息來解答問題，這時(shí)候你就善于分析橫縱坐標(biāo)，如果是柱形圖就分析這個(gè)柱形圖橫坐標(biāo)代表什么，對(duì)應(yīng)于相應(yīng)的縱坐標(biāo)是什么，從中獲得解題的相關(guān)信息。

　　大家可以看看，比如去年江蘇考過關(guān)于酶的一道題，涉及到酶的活性和底物的濃度相關(guān)，和酶的濃度也相關(guān)。如果縱坐標(biāo)是酶的活性，橫坐標(biāo)代表時(shí)間，如果把時(shí)間改為底物，這時(shí)候這條曲線把它畫出來就不完全一樣了。所以，從圖表當(dāng)中獲取信息很重要，這是第三個(gè)在審題時(shí)要注意的。

　　第四，審特時(shí)要善于對(duì)題干的一些內(nèi)容，從題干中找出的關(guān)鍵詞要善于彼此綜合聯(lián)系進(jìn)行分析判斷。

　　比如說03年廣東考了一個(gè)關(guān)于小蟲絨毛有道題就是屬于這個(gè)情況，提供了這個(gè)維生素所標(biāo)志的松干是合成DNA的原料，現(xiàn)在在A處細(xì)胞能夠檢測(cè)到生命，實(shí)際上意味著A處的細(xì)胞就進(jìn)行DNA復(fù)制，DNA復(fù)制你就可以推測(cè)，DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間隙，因此可以判斷A處細(xì)胞。善于發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵因素聯(lián)想在一起進(jìn)行推理。

　　關(guān)于實(shí)驗(yàn)題要弄清題意確認(rèn)變量。如果要抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié)，再加上我們表述的時(shí)候比較正確，這樣完成生物題在30分鐘之內(nèi)不會(huì)有太大問題。

　　主持人：有時(shí)高考過程當(dāng)中心理非常關(guān)鍵，如果在答前面題的時(shí)候，可能時(shí)間比較充裕，答起來比較沉穩(wěn)。答到后面非常著急，害怕答不完。您覺得大家在考場(chǎng)或者是在考前心態(tài)的調(diào)節(jié)應(yīng)該怎樣做？

　　林鏡仁：你問的這個(gè)問題非常好，這是非常關(guān)鍵的。有很多同學(xué)其實(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)并不壞，應(yīng)該說是屬于中上等水平。他有時(shí)候參加高考一慌，結(jié)果腦子一片空白，一看都蒙了。應(yīng)該看到理綜的功課和單科診斷不一樣，理綜診斷有什么特點(diǎn)？它的思維跳躍，做完生物的五道選擇題或者是四道選擇題以后一下子蹦到化學(xué)去了。物理放到選擇題的第三部分。同樣，非選擇，過去在找些年就是剛改革初期的時(shí)候，生物放在非選擇題的先進(jìn)部分，后來又放到中間，較后現(xiàn)在相對(duì)穩(wěn)定了，放在較后，當(dāng)做物理題做得沒有信心的時(shí)候，做化學(xué)題也不順，這時(shí)考生物題你就慌了。這時(shí)你不要慌，前面兩科沒考好，生物補(bǔ)上就行了，所以一定要助力平常心。至少有三個(gè)心：

　　一個(gè)是自信心，得相信自己有這個(gè)實(shí)力，當(dāng)然不能盲目自信。這個(gè)自信是建立在我們刻苦以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這是一個(gè)自信。[!--empirenews.page--]

　　第二，保持一個(gè)平常心，把它當(dāng)成是一次普通的我在家里面做訓(xùn)練似的。剛才我說到較后雖然只有兩天，你也得練練，意思就是保持一種狀態(tài)，不要造成很緊張，覺得高考了，我考不好，我爸怎么樣，你甭管這個(gè)，越想越糟糕，一切都不想它，一心一意保持興奮狀態(tài)，就想著這個(gè)題上我怎么做，怎么思考。要助力平常心，在拿到卷子之后應(yīng)該注意這么幾個(gè)問題：

　　1，對(duì)容易的題我們一定要做會(huì)，別丟分。對(duì)中檔題力爭(zhēng)不丟分。真正要太難的題，你沒感覺，干脆舍棄全部不做。

　　2，不要著急，不要草草做完全卷，力求做了都全做對(duì)。有的同學(xué)說我趕緊做，留出時(shí)間好復(fù)查，應(yīng)該相信自己的先進(jìn)感覺是非常重要的，我選了A，應(yīng)該相信自己選A有把握。

　　3，不要老想到得，我這次一定要考得比一模還高。要保持一種平穩(wěn)心，不求多得，但求少丟，才能得。所以，要保持一種平常心。

　　第三，心臟。要有健康的身體，只剩兩天，你要病倒了，就考不好。所以，這兩天別睡得太晚，保持一定的營養(yǎng)，也不能吃得過飽，營養(yǎng)太多，睡不好，休息不好，也不行。

　　所以，自信心、平常心、健康的心臟，就能夠使高考考得很好。

　　主持人：大家關(guān)注到的是老師坐鎮(zhèn)新浪較后查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)周，和大家共同關(guān)注的學(xué)科是生物學(xué)，不知道您對(duì)我們的生物學(xué)科還有一些怎樣的困惑，在較后這個(gè)時(shí)間當(dāng)中我們將會(huì)留給大家，如果您有什么問題，歡迎大家在我們的留言平臺(tái)中提出，稍后的時(shí)間當(dāng)中會(huì)請(qǐng)老師為我們做解答。首先看預(yù)先提問同學(xué)當(dāng)中的問題。

　　網(wǎng)友(北京)：我做選擇題的時(shí)候很容易出錯(cuò)，一般的情況是這樣的，通常會(huì)排除兩個(gè)明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，剩下的這兩個(gè)當(dāng)中，每次都會(huì)挑選錯(cuò)的。所以，想問問老師遇到這種問題該怎么辦。

　　林鏡仁：實(shí)際上還是反映自己對(duì)基本概念、原理、規(guī)律掌握得不夠透，不夠熟練。實(shí)際上當(dāng)你排除了兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)之后，你的命中率已經(jīng)50%。只要你認(rèn)真分析題干，看它問什么東西，另外看看選項(xiàng)，應(yīng)該通過綜合的分析，前面已經(jīng)提到，現(xiàn)在由于題量比較少，所以每一道題涉及的方面、內(nèi)容，題干的主題已經(jīng)不像過去比較窄，現(xiàn)在比較寬，而可能ABCD四個(gè)選項(xiàng)沒有相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。A.可能談到的是動(dòng)物代謝，B.可能是微生物代謝，C.有可能是植物代謝。所以，這種情況下主要反映還是我們的基礎(chǔ)知識(shí)沒把握牢，所以回去還應(yīng)該補(bǔ)補(bǔ)這個(gè)。把這個(gè)補(bǔ)充上去，我們分析就可以了�，F(xiàn)在選擇題基本上有一種比較容易，直接設(shè)問，一看這個(gè)題干就知道它問什么，這是給分的題，來自于書上的東西。另外可能是設(shè)置新的情境，可能是你不知道，也可能是現(xiàn)在生活中或者是生產(chǎn)當(dāng)中現(xiàn)實(shí)的生物學(xué)的問題，這時(shí)你就要分析一下，聯(lián)系一下它涉及主要考察哪些生物學(xué)的知識(shí)。第三種可能就是圖解圖表題，比如生態(tài)，如果說生態(tài)知識(shí)在非選擇題里面今年沒有涉題的話，在選擇題里助力會(huì)有一道題。這時(shí)很可能像種菌數(shù)量變動(dòng)、生物鏈、生物網(wǎng)，相對(duì)這些問題。如果我們把它能夠分析透了，應(yīng)該說選擇題的命中率還會(huì)很高。因?yàn)槲医y(tǒng)計(jì)了一下去年全國卷和北京卷的選擇題的難度系數(shù)，一般都在0.65以上，平均起來。當(dāng)然個(gè)別題本來命題者想給你分，結(jié)果你們都錯(cuò)了，當(dāng)然這就成為難題了。所以，一般都應(yīng)該是屬于比較容易得分的題。

　　主持人：其實(shí)像剛才那種同學(xué)，挺可惜的，因?yàn)樗�就剩下兩個(gè)選一個(gè)了，再選錯(cuò)了，其實(shí)沒有得分真的很可惜。

　　還有一些同學(xué)問，他的選擇題得分非常不均衡，想問老師這怎么辦。

　　林鏡仁：剛才我一開始就說到這個(gè)問題了，因?yàn)槲医佑|到很多同學(xué)，包括我過去接的實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，甚至較好孩子課代表，當(dāng)然較后也考上北大。我開始沒有注意這個(gè)問題，為什么有時(shí)在單科能夠考95、96分，一放到理綜就錯(cuò)好多？選擇題一下有時(shí)錯(cuò)兩道、三道，后來我悟出這個(gè)道理，主要因?yàn)轭}量少，涉及的知識(shí)內(nèi)容比較少，他在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中可能只注意一些重點(diǎn)的內(nèi)容，而不注意一些薄弱的環(huán)節(jié)。這個(gè)時(shí)候?qū)λ�做出一個(gè)正確判斷，就不會(huì)了。第二，也可能是心態(tài)比較緊張。

　　后來經(jīng)過我們調(diào)整以后，較后這位同學(xué)就考北大了，考了600多分。所以，較主要是從自己方面找原因，一個(gè)是知識(shí)的儲(chǔ)備不夠，不夠扎實(shí)，概念還不清，還是模模糊糊似是而非，A也像對(duì)，B也像對(duì)，這是一種情況。再一個(gè)，可能就是心態(tài)比較不穩(wěn)定，比較著急，老怕它錯(cuò)，越把它錯(cuò)它越錯(cuò)。

　　網(wǎng)友：老師，您剛才講先進(jìn)感覺很重要，可是我每次都很不相信自己的感覺，如果遇到這種情況該怎么辦？

　　林鏡仁：你的自信心是建立在自己扎實(shí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上。假如說自己都缺乏對(duì)自己的自信，那就是說我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)上還有漏洞，還不夠扎實(shí)。所以，我想你這兩天應(yīng)該抓住你一些薄弱的環(huán)節(jié)去下點(diǎn)功夫。

　　網(wǎng)友：我一直認(rèn)為生物這種東西誰不知道啊，可是到真正做題的時(shí)候就沒有辦法把它做得優(yōu)選正確了。比如像實(shí)驗(yàn)題，我每次都不知道實(shí)驗(yàn)題該如何入手，想聽聽老師的看法。

　　林鏡仁：實(shí)驗(yàn)題現(xiàn)在按目前的功課來說不外乎兩大方面，當(dāng)然課本的實(shí)驗(yàn)的遷移這是一個(gè)方面，一些實(shí)驗(yàn)技能的基本掌握，我著重就是非選擇題而言。一個(gè)是應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí)，對(duì)這道實(shí)驗(yàn)題所得出的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和解析。第二種就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)包括像確認(rèn)變量，或者是統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，或者分析解釋設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。這里又包括一種是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，一種是探求實(shí)驗(yàn)。我想較后你這個(gè)階段，能不能把這三種類型題拿出來看一看，捋一捋，自己找找規(guī)律，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)題是比較好得分的，因?yàn)橐?guī)律性比較明顯。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須得遵循一定實(shí)驗(yàn)的原則，對(duì)照性實(shí)驗(yàn)的原則，單一因子變量原則、科學(xué)性原則、等量性原則等等。你在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)嶋H上就應(yīng)該滲透這些觀點(diǎn)進(jìn)去，你找一些題看一看，把這三種類型的實(shí)驗(yàn)題拿來對(duì)照一下。因?yàn)檫@幾年實(shí)驗(yàn)題基本上都是這樣，特別是像探究性實(shí)驗(yàn)試題，較近這兩年雖然《診斷說明》比較強(qiáng)調(diào)，但是我估計(jì)考慮種種因素，這方面考的。還是比較少所以還是側(cè)重在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解析上，在這上面多下功夫。當(dāng)然對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般步驟、一般原則，一些實(shí)驗(yàn)的思想還應(yīng)該掌握。

　　主持人：由于時(shí)間的原因，今天節(jié)目接近尾聲了，林老師較后還有什么要叮囑大家的。

　　林鏡仁：較后希望大家利用短短的時(shí)間，把自己薄弱的地方多下功夫，預(yù)祝大家在高考當(dāng)中獲得成功。[!--empirenews.page--]

　　主持人：在今天的節(jié)目當(dāng)中我們和大家共同關(guān)注了高考的生物學(xué)科同學(xué)們?cè)谳^后這幾天應(yīng)該注意一些怎樣的問題，同時(shí)也在節(jié)目當(dāng)中給大家解答了答題的時(shí)候應(yīng)該用一些生物術(shù)語才能比較好地采到得分點(diǎn)。另外，也向大家簡(jiǎn)單地介紹了在答題過程當(dāng)中同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注哪些問題。我們?cè)诠?jié)目較后也回答了一些在線網(wǎng)友的提問，不知道對(duì)您是否有幫助�，F(xiàn)在距離高考只有48小時(shí)左右了，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一定要把老師所講的一些內(nèi)容能夠積極地去吸收，然后積極地去調(diào)整。我相信在較后這個(gè)階段對(duì)于你高考分?jǐn)?shù)的提高還是或多或少會(huì)有點(diǎn)幫助的。

　　在明天的同一時(shí)間，將和大家共同關(guān)注的是理科綜合的化學(xué)學(xué)科的我們的老師指導(dǎo)，也歡迎大家能夠及時(shí)關(guān)注。再次感謝林老師來到聊天室，和大家共同分享您的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感謝在線網(wǎng)友的全程關(guān)注。本次聊天到這里結(jié)束了，謝謝大家！

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