關(guān)于小學(xué)的故事：孩子給我講的人生道理

    晚上吃完飯，兒子在書房翻騰了半天抱出一摞書：“媽媽，明天學(xué)校搞活動，我們班倡議‘人人給山區(qū)小朋友獻(xiàn)好書’，我準(zhǔn)備捐十本！”

　　我抬眼一看，天哪！本本都是精裝：有同學(xué)從外地來看我給孩子送的《十萬個為什么》套裝4本；《中華上下五千年》兩本；《唐詩300首》、《宋詞欣賞》各一本；《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》兩本�！澳氵@個二傻子，捐幾本你不用的書就行了，干嗎把有保留價值的書都捐出去？”我有點(diǎn)氣不打一處來，心想：即使你已長大不用再看《十萬個為什么》，那精美的包裝擺在書架上也是一道亮麗的風(fēng)景。“媽媽你這人真虛偽，老說‘己所不欲，勿施于人’，遇到事的時候總是言行不一致！”我一下語塞……但還是有點(diǎn)舍不得，自己到書架上挑了幾本可用可不用的書，企圖換下《十萬個為什么》，孩子不依不饒，我稍作讓步：“那咱只捐一本《十萬個為什么》，留三本行嗎？”我近乎哀求。

　　“媽媽，我給你講個故事：一個人在擠火車的時候一只腳被門夾住了，鞋子掉了下去，火車開動了，那人毫不猶豫脫下另一只腳上的鞋奮力朝先進(jìn)只鞋掉下的方向扔過去，周圍人非常不解問他為什么這樣做，他說如果一個窮人正好從這里過，一雙鞋或許對他更有用！《十萬個為什么》明明是一套，干嗎非要分開？對山里的孩子來說一套書不更好嗎？”孩子說得這般有理，我還能再說什么？

　　不過跟孩子有一段對話，至今想起來還有點(diǎn)哭笑不得。孩子面臨小學(xué)，每年這個時候家長都像趕場一樣帶著孩子到各個重點(diǎn)中學(xué)參加培訓(xùn)診斷。我也不例外，在本區(qū)報了4所，海淀報了11中。

　　本區(qū)的4所重點(diǎn)學(xué)校陸續(xù)接到了通知，孩子和大人都已筋疲力盡，我還有點(diǎn)不甘心，希望孩子再努把力，爭取考上11中免費(fèi)生。結(jié)果孩子那天一出考場臉上陰云密布，我心知一定不理想，考砸了。回到家我想，孩子平常在班上總是前5名，他考不好，其他孩子也未必比他強(qiáng)，他們班這次報11中有四五個孩子，應(yīng)該打聽打聽其他孩子考得如何，我對他說：“估計大家都沒考好，你明天到學(xué)校跟其他同學(xué)交流一下，問問他們考得怎樣。”“不交流！”孩子甕聲甕氣地回答�！澳愀�大家探討一下，知己知彼嘛。”“不探討！”這次兒子回答很堅定�！澳爿^好打聽一下，咱死也要死個明白！”我有點(diǎn)急了�！皨寢屇阏嬗憛�！平常你老說難得糊涂，難得糊涂！這次我真想糊涂，你非要我打聽明白，我要打聽明白了，我就不想活了！”

　　近乎歇斯底里的咆哮，一下噎得我半晌反應(yīng)不過來。我該說什么？告訴他朝聞道夕死不足惜？還是君子以一物之不知為恥？既然下午就要死，聞道與不聞道又有何義？難道聞了道帶著遺憾、帶著懊悔、帶著惆悵去死，當(dāng)鬼也要當(dāng)個明白鬼？這個問題到現(xiàn)在還沒正面跟他談過，以我這有限的水平，自己都沒整明白。唉，孩子大了，有時真感到有一種威脅。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點(diǎn)擊領(lǐng)取

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系