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高三家長怎么當(dāng):多與老師溝通多鼓勵孩子

2008-11-25 17:04:37  來源:《北京考試報》 文章作者:馬黎

  今年我的孩子如愿考上了大學(xué),在這一年中,我的體會是家長要充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性,就要與孩子的老師多溝通,多鼓勵孩子。

  高三一開學(xué),我就開始分析孩子的學(xué)習(xí)情況。通過與老師溝通,我了解到孩子比較偏科,數(shù)學(xué)、物理成績較好,化學(xué)成績中等,生物、語文、英語成績薄弱。由于孩子生物薄弱,在家長會上老師還點名批評了他。事后,我與生物老師及時溝通,探討孩子成績差的主要原因。知道情況后,生物老師專門抽出時間與孩子單獨交流,在心理和知識方面給孩子輔導(dǎo),經(jīng)過輔導(dǎo),孩子的生物成績提高不少。我又及時與化學(xué)老師溝通,一起商量提高孩子化學(xué)成績的辦法。當(dāng)然,與班主任溝通也不可缺少。

  我的孩子學(xué)習(xí)不太用功,喜歡玩電腦游戲。剛進入高三時,學(xué)習(xí)成績排在年級150名以后,班級20名以后?吹竭@個情況,我沒有“放任”兒子,我鄭重告誡兒子要通過自己的努力,在原有的基礎(chǔ)上,再上一個層次。高三第二學(xué)期,孩子開始自覺學(xué)習(xí),我趁熱打鐵鼓勵孩子!耙荒!睍r,他的成績上升到102名,班級第10名。參加與海淀區(qū)同步一模的時候,他的成績又上升到年級前80名,班級第8名,語文成績名列班級先進。孩子學(xué)習(xí)有了進步,哪怕只進步一名,我都會及時給予表揚和鼓勵。孩子的“二!背煽冊谀昙壟90多名,班級第10名,雖然沒有進步,但我沒有責(zé)備孩子,而是鼓勵他不要氣餒。

  高三學(xué)習(xí)緊張,孩子心理壓力也很大,家長要多觀察孩子的心理變化,及時做出相應(yīng)調(diào)整。我的孩子“一模”有了進步之后,就想在“二!笨嫉酶,因此,壓力更大。由于太緊張,他考前發(fā)燒。在他養(yǎng)病期間,我悉心開導(dǎo)他,使他的心情恢復(fù)平靜,病也很快好了。

  家長既要當(dāng)孩子的后勤部長,還要做孩子填報志愿的參謀。我特別關(guān)注孩子的想法,優(yōu)先了解報考院校的情況,認(rèn)真分析往年招生分?jǐn)?shù)等情況,然后根據(jù)孩子的成績、興趣,跟孩子一起選報志愿。

文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
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