對孩子進行家庭教育的幾種方法

        一、暗示教育法

        暗示教育法是指通過語言、手勢、表情、暗號等對孩子施加影響，改變孩子心境、情緒、意志、興趣的家庭教育方法。在某些情況下的家庭教育中，暗示要比說服教育更為有效。家長在時時處處注意自己的言行，給孩子以積極的暗示。

        二、孩子互換法

        在假期或雙休日里，我們不妨讓孩子離開自己熟悉的家庭環(huán)境，離開父母，到自己的朋友、親戚的家庭里生活一段時間，當然選擇讓孩子去居住的家庭應該具有良好的家風。在新的環(huán)境里，孩子會受到環(huán)境約束，改變自己的角色，可以得到新的熏陶和影響，改變諸如好吃懶做、為所欲為等不良習慣。一般來說，孩子在新的環(huán)境里都會比在自己家中變得勤快，能承擔應盡的義務和責任。有農(nóng)村親友的家長，利用假期，把自己的孩子送到農(nóng)村，讓孩子去吃一點“苦”，讓孩子在廣闊的天地里尋找父母成功之路長的足跡，體驗生活。這對城市獨生子女無疑是一次生活的磨練和意志的考驗。當然，也可邀請農(nóng)村的孩子來家做客，讓孩子學會如何當好小主人。在招待客人的同時，學習農(nóng)村孩子純樸、勤勞的優(yōu)良品質(zhì)。

        三、家庭角色互換法

        家庭角色互換法是指選擇雙休日的一天，孩子和父母來個角色互換，讓孩子當一天家長，使孩子從中體驗當父母的辛勞，從而學會體貼父母的家庭教育方法。

        孩子承擔責任，有成功也會有失敗。有責任就會有風險，只有敢于面對風險的人才能更好地承擔責任。許多“好心”的父母擔心孩子獨立承擔責任會傷害他們，殊不知不讓孩子承擔責任更是對孩子的傷害，以致孩子將來無所作為。

        承擔責任并不是強人所難，只要他們力所能及，應讓他們承擔起應承擔的責任，并在必要的時候要給予適當?shù)膸椭��?/p>

        四、雙向反思法

        雙向反思法是指面對犯了錯誤乃至嚴重錯誤的孩子，家長既不暴跳如雷、拳腳相加，也不視而不見、遷就掩飾，而是靜下心來，和孩子一起尋找問題產(chǎn)生的根源，并以自我批評的態(tài)度承擔責任的家庭教育方法。

        孩子之所以犯錯誤，要么是父母的關心不夠，要么就是直接受到了家長的不良影響。所以，在孩子反思的同時，為人父母者不妨也進行一番“自我反思”，孩子犯錯誤的過程中，自己到底應該承擔什么責任，然后和孩子推心置腹地交流意見，勇敢地進行自我批評，再找出今后的努力方向，這才是新時代的家長風范。

        五、提高標準法

        提高標準法是對激發(fā)興趣孩子使用的一種家庭教育方法。建議家長：

        1、與孩子深談，鼓勵孩子成為某一領域的優(yōu)秀人才。

        2、為孩子提供一些歷代名人的傳記，以便了解偉人、名人是如何通過艱辛的求索達到成功的。

        3、告誡孩子不可驕傲，一切從小事做起，不可志大才疏，眼高手低。

        激發(fā)興趣孩子是指智能發(fā)展明顯超出同齡人發(fā)展水平的孩子。其特征是：有強烈的求知欲和廣泛而強烈的認知興趣；有較敏銳的觀察力和集中的注意力；有較強的記憶力；有一定的探索精神和頑強的意志；具有獨特的思維能力和豐富的想象力。

        六、心理換位法

        心理換位就是克服“自我中心”。不要以為別人看到的東西與自己看到的一樣，不要以為自己都是對的。家長把自己當成一個孩子的同齡人，站在孩子的角度去感受、認識和處理問題。把握心理換位的策略，關鍵是了解孩子，增進與孩子的接觸，以朋友的身份與孩子談理想，談學習，談生活，談家常，談他們關心的問題。

        心理換位的方法主要有以下幾種：

        1、角色扮演法

        角色固定是心理換位的較大障礙，角色扮演法就是您在心理上扮演孩子的角色，站在孩子的立場去認識問題，體驗原來體驗不到的孩子的某種切身感受。

        2、雙向?qū)υ挿?/p>

        這種方法與上一種方法相似，只是您在心理上扮演孩子和家長兩個角色，進行雙向?qū)υ�。一旦您進入雙向?qū)υ挼乃悸�，就會發(fā)現(xiàn)問題有了另一個角度的新認識，處理起來也就比較順手。

        3、遷移感受法

        您可以把自身生活經(jīng)歷中的某些感受，如：開會遲到時的難堪，工作沒有做好時的心情遷移到家庭教育的類似情境中。

        4、回憶往事法

        家庭教育的許多麻煩都源于成人的“以己度人”，忘了孩子到底還是孩子。只有經(jīng)常想想自己的孩子時代，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受世界，才能有真正的理解，才能卓有成效地進行家庭教育。

        七、嚴而有慈法

        父親在孩子的眼中應該是權(quán)威人物，對孩子的成長關系甚大。在小孩子已經(jīng)能夠辨別大人臉色的情況下，父親對子女就要實施嚴格的家庭教育，應該做的事就引導子女去做，不應該做的事則應該及時制止。這樣，父親的權(quán)威就會逐漸地樹立起來。隨著孩子慢慢長大，辨別是非的能力逐漸增強，父親的施教便容易為子女所接受。在家庭教育中，只有當家長有了權(quán)威，才會少走彎路。[!--empirenews.page--]

        為人父者，其威嚴是必不可少的，然而還必須做到嚴而有慈。對孩子的教育，任何時候都不能忽視關愛和耐心。只有當孩子明白了道理，認識了錯誤，孩子才能從心理佩服父親，責而無怨，心悅誠服，父親的“威”才能真正地樹立起來。

        在一個家庭里，如果沒有父親的權(quán)威，就不能教育好子女。從某種意義上說，父親無威便是過。

        八、義務教育法

        義務教育法就是讓孩子在家庭中承擔一定義務的教育方法。這種方法是借鑒外國特別是美國的教育經(jīng)驗提出來的。

        絕大多數(shù)美國父母都認為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，將會是自己一生中做得較糟糕的事。美國中孩子的口號是：“要花錢，自己掙！”

        九、幽默教育法

        幽默教育法是指借助幽默，用諷喻、輕松的口吻指出孩子行為不通情理的地方，使他明白自己的錯誤所在，從而達到教育目的的一種家庭教育方法。孩子，特別是男孩子，有時會故意打破常規(guī)做出異常行為來證明自己的勇敢，以引起別人的注意。此刻，如果我們采取簡單的“硬碰硬”的方式，孩子很可能由此會變得更加強橫。遇到這種情況，做父母的較好采用幽默教育法。

        十、轉(zhuǎn)變目標法

        轉(zhuǎn)變目標法是指對一般能力薄弱但在某些方面有很好潛力的孩子通過調(diào)整對孩子的期望值，發(fā)展孩子特長的家庭教育方法。調(diào)整對孩子的期望值，可以使孩子有所成功，可以發(fā)展孩子的特長。在常規(guī)學校里，僅僅比各門課的成績，不會大家都是優(yōu)等生，但是人各有所長，讀書成績不太好的孩子卻可能在其他方面如音樂、美術(shù)、體育方面有較好地發(fā)展。

        由于普通學校的老師把精力放在常態(tài)兒童群體上，要求他們對特殊兒童給予特殊教育是比較困難的，因此，對這些孩子來說，在家庭教育工作中采用轉(zhuǎn)變目標法就顯得十分必要。

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