父母應(yīng)是孩子的"心理醫(yī)生"

2008-11-25 17:14:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)

在一次家長座談會(huì)上，王太太提出了孩子的心理教育問題，認(rèn)為父母應(yīng)努力成為孩子的"心理醫(yī)生"。她的建議引起了與會(huì)者的興趣。

王太太說，孩子在學(xué)校里會(huì)產(chǎn)生一些心理問題，很需要父母的幫助。她舉了個(gè)例子。她兒子左臉頰有塊小疤痕，像朵花，同學(xué)們便給他起了"花花公子"的外號(hào)，他很氣憤又無奈。他跟一個(gè)女同學(xué)很要好，常一起玩，閑話便來了，說他專"討好"女人，稱"花花公子"一點(diǎn)沒錯(cuò)。期中診斷，他數(shù)學(xué)沒考好，不合格，風(fēng)言風(fēng)語又起了，說他被女人迷了心竅，無心向?qū)W，是"貨真價(jià)實(shí)"的"花花公子"。一個(gè)孩子哪經(jīng)得起這種玩笑的打擊？他變得沉默寡言了，有時(shí)還有點(diǎn)精神恍惚，功課自然也差了。王太太說，她多次寬解兒子，又與班主任聯(lián)系，教育那些愛玩耍別人的孩子，他的精神面貌才改觀了。

王太太的話立即引起共鳴，幾位家長也談了他們類似的體驗(yàn)、看法。但如何當(dāng)孩子的"心理醫(yī)生"呢，都覺得茫然。于是社會(huì)心理學(xué)工作者王博士便在會(huì)上和家長們談了這方面的問題。

王博士說他同意王太太的意見。所謂父母當(dāng)孩子的"心理醫(yī)生"，這是個(gè)形象的說法。孩子有時(shí)有小病小痛，媽媽給他處理一下就行，不一定要上醫(yī)院，你就可以稱媽媽為"家庭醫(yī)生"。孩子雖小，但也會(huì)有心理問題，有時(shí)事過境遷，化解了，有時(shí)可能再發(fā)展，成為心理障礙。這時(shí)父母幫助他們排解憂慮，打開心結(jié)，就很必要了。從這個(gè)角度說父母也不愧是個(gè)"心理醫(yī)生"。

媽媽要能處理一下孩子的小病小痛，就得有點(diǎn)醫(yī)學(xué)知識(shí)。同樣，父母要成為孩子的"心理醫(yī)生"，也應(yīng)學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)。向誰學(xué)？可以從醫(yī)學(xué)科普雜志、報(bào)紙電臺(tái)的醫(yī)學(xué)專欄學(xué)，也可以聽這方面的講座或看這方面的著作。

王博士說，怎樣去發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題呢？有四句話：一觀察，二談話，三調(diào)查，四分析。

觀察。孩子暴風(fēng)式的、愁云滿臉的情緒變化，一下子可以看出來。但多數(shù)心理活動(dòng)是較隱蔽的，這就需要細(xì)心觀察。可以觀察眼晴，孩子平時(shí)眼睛是明亮活潑的，而且說話時(shí)無拘無束地和你眼光相遇。要是他眼珠暗淡滯呆，而且盡量回避你的眼光，表明他心事重重或憂心忡忡�？梢钥此f話的情況，孩子平時(shí)說話不會(huì)吞吞吐吐，這兩天卻出現(xiàn)了這種情況，表明他心里有什么矛盾。可以觀察他的行為，孩子平日吃什么都香，這兩天卻胃口不開，在排除不是病后，診斷慮是情緒抑郁影響了胃口。如此等等。

調(diào)查。小學(xué)、初中生的"心病"多是受外界影響而產(chǎn)生的，這就需要向老師、同學(xué)做調(diào)查。有些"心病"，問清他在學(xué)校里發(fā)生了什么事，也就清楚了。

分析。有了以上的基礎(chǔ)，應(yīng)該把得到的材料做分析，才能準(zhǔn)確摸到孩子"心脖所在。知道表現(xiàn)、原因就夠了，不須再去套心病的名稱，如憂郁癥、強(qiáng)迫癥。

王博士說，下一步便是幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài)了，怎樣進(jìn)行較好呢？談心為主，其它一些方法為輔。

談心前一定要有所準(zhǔn)備，即先把要說的道理想清楚。我們常碰到這種情況，一些道理似乎心里明白，但不一定能有條理地說出來。比如別人給孩子起了外號(hào)，從道理上知道孩子不應(yīng)緊張，但為什么呢，就不一定說得令人信服了。所以一定得有所準(zhǔn)備，先想一想，把道理的關(guān)鍵所在弄通，再一二三四組織起來，然后才跟孩子說。談話較好是交流式的，即你說孩子也說，這樣可以談得更深入。談話過程中，不要怕孩子反駁，孩子在反駁中能說出更多心里的想法，談話便會(huì)更有針對(duì)性。不要把反駁看成是孩子頂嘴，這是討論問題，不是頂嘴嘛。有些談話，如果針對(duì)性強(qiáng)，指引性強(qiáng)，可以獲得立竿見影的效果。有時(shí)則未必，這就需要等待，因?yàn)檎勗捄蠛⒆涌赡芤袀€(gè)思考過程，或者要有個(gè)心理平復(fù)過程。要預(yù)計(jì)到孩子可能有這個(gè)過程，應(yīng)允許孩子有這樣一個(gè)過程。

在等待期間內(nèi)，可以配合其它方法起作用，例如營造良好的家庭氛圍，家里人更熱情對(duì)待孩子；膳食比平時(shí)安排得豐富點(diǎn)、可口點(diǎn)；不放唱那些吵吵嚷嚷的流行音樂，甚至考慮把顏色太刺眼的家居飾物暫時(shí)搬走或蓋起來。又如可以利用假日把孩子帶到旅游點(diǎn)散散心、看場(chǎng)電影、走一次親戚等。

如果經(jīng)過這些努力，孩子情緒仍不平復(fù)，這時(shí)就有必要找真正的心理醫(yī)生了。王博士談完后，家長們都覺得很有收益。

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