心理專家支招：怎樣巧妙地批評孩子

    一次期末診斷結(jié)束了，學(xué)校門口站著很多接孩子放學(xué)的家長，站在他們中間，常常能夠聽到他們與孩子的對話——

    媽媽A：考了第幾名��？

    孩子A：第二名，和先進(jìn)名就差了一分。

    媽媽A：考得挺好，你看人家怎么就能考得那么好呢？還是學(xué)習(xí)扎實(shí)啊，你就不夠扎實(shí)。

    爸爸B：這次診斷有沒有進(jìn)步��？

    孩子B：進(jìn)步了一點(diǎn)兒，考了22名。

    爸爸B：恩，不錯(cuò)，下回再努力努力，爭取前三名。

    媽媽C：這次及格了沒？

    孩子C：其它的都及了，就數(shù)學(xué)沒及。

    媽媽C：看看吧，讓你再玩兒，在玩兒全考零分，你就等著以后掃大街吧！

    心情心聲：

    在這三段對話中，每個(gè)孩子的情況都不盡相同，有的考得好有的考得差，有的進(jìn)步了，有的沒有起色，可是從這些語言中你能感受到那些是贊美、哪些是鼓勵、哪些又是批評嗎？

    先進(jìn)位媽媽本意是想表揚(yáng)孩子。你看她首先就說“考得挺好。”這是對孩子很大的鼓勵�？墒牵�接下來的一句話卻大煞風(fēng)景，讓孩子本來激動的心也低沉下來，換了任何一個(gè)孩子都會想“我怎么永遠(yuǎn)都達(dá)不到媽媽的要求呢？”

    第二位是一位爸爸，看得出他非常相信孩子的實(shí)力，希望他能充分發(fā)揮自己的潛力，于是很真誠地鼓勵他。只是，這鼓勵有點(diǎn)兒不切實(shí)際，幫孩子訂目標(biāo)本來就需要謹(jǐn)慎，更何況是這么高的目標(biāo)呢。

    第三位媽媽其實(shí)是想批評孩子，孩子成績不及格，那個(gè)媽媽能不著急呢？可是，這樣的“刺激”或多或少帶上了一些貶低孩子的成分，批評不是為了讓孩子知道自己多差，而是讓孩子知道以后應(yīng)該怎么做，不是嗎？

    贊美、鼓勵和批評，這是家庭教育中無論如何都不能避免的對話，然而雖然常用，但如何用可就很有學(xué)問了。

    情商出招：如何贊美孩子？

    首先，贊美不能夸大其實(shí)。比如，當(dāng)孩子畫了一幅很漂亮的畫后，你要認(rèn)真的欣賞，然后發(fā)出由衷地感嘆，但不要說“你畫的比其他小朋友都好”這樣的話。因?yàn)楫?dāng)孩子一旦進(jìn)入競爭環(huán)境之后，在相互有了比較后，卻發(fā)現(xiàn)確實(shí)有別的小朋友比他畫的好，會使他對自己的能力產(chǎn)生懷疑，同時(shí)給自己添加不必要的壓力。

    其次，要就事論事。說你做算術(shù)很棒比說你真聰明更有效。因?yàn)檫@樣孩子才能在這個(gè)具體的事情上增長信心，激發(fā)他做這件事情的興趣。如果只是一句干巴巴的“你真聰明”雖然能夠讓他感受到這是對他的肯定，但卻并不能轉(zhuǎn)化成自信，有時(shí)候處理不好還會成為孩子“自負(fù)”的根源。

    較后，贊美要及時(shí)。如果贊美與所贊美的事情之間隔了很長時(shí)間，孩子已經(jīng)不能體會到當(dāng)時(shí)做這件事情時(shí)候的感受，自然這種贊美也就無法轉(zhuǎn)化為信心和動力了。

    如何鼓勵孩子？

    剛才我們說到，贊美不能和所贊美的事情相隔太久。鼓勵卻不一樣。鼓勵是一種提醒，比如很久以前他的一次成功你也可以拿出來說，幫他對抗現(xiàn)在的沮喪心情。

    鼓勵的過程其實(shí)是一個(gè)分析的過程，這個(gè)過程中，所舉的例子越具體越好。比如希望通過回想孩子原先的一次成功經(jīng)歷來鼓勵孩子越過現(xiàn)在的難關(guān)，那就要讓回想當(dāng)初他為了做成那件事情付出了多少努力，讓他體會當(dāng)時(shí)的感受，這些回想和體驗(yàn)會讓他對自己產(chǎn)生信心——既然以前的我能做到那么好，現(xiàn)在的我會做得更好。

    如何批評孩子？

    孩子們都會出錯(cuò)，批評是在所難免的。但是，批評也要注意技巧，因?yàn)槟愕呐�評方式直接影響了孩子看待錯(cuò)誤和不足的方式。在批評的過程中，你要不斷的提醒自己，你的話是不是有些言過其實(shí)？是不是有留給了孩子解釋的時(shí)間？還要注意有沒有在你自己心情不好的時(shí)候批評孩子呢？

    除此之外，批評還要注意以下三點(diǎn)：

    1、要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣

    在批評之前，你應(yīng)該大概評估一下這件事情的嚴(yán)重程度，找準(zhǔn)你需要的語氣。如果事情本來沒有那么嚴(yán)重，就不必大動肝火；同樣如果事情已經(jīng)需要嚴(yán)肅對待的時(shí)候，你就不能再那么溫柔耐心，應(yīng)該提高嗓門給孩子看看你的“厲害”�？傊�，要讓孩子明白你現(xiàn)在生氣的原因，讓他通過你的情緒了解這件事情的嚴(yán)重與否。

    2、不要“翻舊賬”

    可能較讓你無法忍受的是孩子在一個(gè)問題上總是犯錯(cuò)誤，明明說了很多遍，批評了很多次可是就是引不起他的警覺。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該仔細(xì)思考一下是不是自己的批評方式出了問題，是不是應(yīng)該換一種方式或者用一些新的方法加強(qiáng)孩子的警覺。如果只是一味地批評孩子總在同一個(gè)問題上犯錯(cuò)誤，只能引起他的反感，而且還會對你的批評產(chǎn)生了“免疫”，不論你再怎么說他，他也不會認(rèn)真改正了。除此之外，較不可取的是在批評一件事情的時(shí)候又提起了一個(gè)別的錯(cuò)誤。這樣做只會讓你的談話更加缺少中心，不僅不能提高孩子對這件事情的認(rèn)識，還會讓孩子對你的批評心不在焉。

    3、批評要及時(shí)

    能在孩子犯錯(cuò)誤不久就及時(shí)進(jìn)行批評，對于他改正錯(cuò)誤是再有效不過的了，但往往事情不能總是這樣湊巧。有時(shí)候，或是你發(fā)現(xiàn)的晚，或是當(dāng)時(shí)一些事情耽誤了你的批評行動，使得你不得不跟孩子“秋后算賬”。那么這個(gè)時(shí)間的選擇就非常重要了。談話應(yīng)該在兩個(gè)人都心平氣和的時(shí)候進(jìn)行，先讓孩子自己回憶所犯的錯(cuò)誤，如果他拒絕回憶或者回憶不出來，就由你來將這件事情“復(fù)述”一遍。“復(fù)述”的越詳細(xì)越好，讓孩子充分回憶起當(dāng)時(shí)自己的想法和做法，這樣，雖然批評并不那么“及時(shí)”，但也能起到作用。

    幸福筆記：

    “檢討”一次對孩子的不適當(dāng)?shù)呐�評。很多家長都曾為錯(cuò)誤地批評了孩子而后悔過，可是有時(shí)候事情過去了很久了，再提恐怕孩子自己都已經(jīng)想不起來了。把這件小事情記入你的筆記本吧�？粗�你的回憶，反思一下自己在哪個(gè)方面做的不夠好。是沒有認(rèn)真聽孩子解釋？是在批評的過程中摻雜了自己的情緒？是沒有就事論事，是沒有公平看待孩子……[!--empirenews.page--]

    總之，有了這個(gè)小故事，外加上你對自己的深刻剖析，相信自然而然，你也學(xué)會了如何正確地贊美、鼓勵和批評。

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