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在家庭教育中如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2008-11-25 17:16:28  來源:百靈網(wǎng)

    隨著社會的不斷發(fā)展,對孩子的教育和成長幾乎成為所有家長關(guān)注的問題,他們也都帶著許多美好的愿望在努力地培養(yǎng)和教育著孩子。但是,讓人感到遺憾的是,有的家庭教育方法卻收效甚微,甚至起到了相反的作用,致使一朵朵本該綻放的花蕾卻因?yàn)殄e(cuò)誤的培育方法而枯萎了。當(dāng)他們面對那些跨入高等學(xué)府的學(xué)子們,個(gè)個(gè)贊嘆不已,同時(shí)也都很想知道這些優(yōu)秀孩子是如何教育出來的。

    我們說21世紀(jì)是一個(gè)崇尚能力的社會,一個(gè)孩子的成才與否,學(xué)校教育固然重要,但也決不能忽視家庭教育相應(yīng)作用。家庭教育在孩子成長的過程中所起到的作用往往是較根本、較持久的,甚至能夠決定一個(gè)人一生的成長軌跡。也就是說一個(gè)成功者的背后,必定有一個(gè)良好的家庭教育背景。因此在家庭教育的過程中,家長要孩子確立自主學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們的學(xué)習(xí)從依賴逐漸走向獨(dú)立,從小進(jìn)行“學(xué)會求知,學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)造”等方面的意識和愿望的培養(yǎng),才能幫助孩子在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中有自己的立足和發(fā)展之地。

    所謂自主學(xué)習(xí),就是指在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng);自覺而不是盲目;自立而不是依賴;對自己有目標(biāo)、有要求、有計(jì)劃、有反思、有總結(jié),而不是做一天和尚撞一天鐘,對自己不負(fù)責(zé)任。讓他們在自我設(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅,進(jìn)而激發(fā)他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性,為自覺學(xué)習(xí)打下強(qiáng)有力的基石。

    一、轉(zhuǎn)變觀念,適度放手,讓孩子樹立自主學(xué)習(xí)的觀念

    家長是孩子的啟蒙之師,終生之友。要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力,家長首先要實(shí)現(xiàn)觀念上的自我變革,為孩子自主學(xué)習(xí)提供觀念支撐,這是孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要助力。因此,要想培養(yǎng)好自己的孩子,家長首先要注重自我學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,著眼現(xiàn)在,放眼未來。因?yàn),你的行?dòng)會潛移默化地影響孩子,言傳身教的效果會更顯著。

    現(xiàn)今許多報(bào)刊雜志上的信息反映:不少大學(xué)校園周圍存在著“餐館茶座、網(wǎng)吧游戲廳和家長陪讀租房”的三多現(xiàn)象。這說明了以下幾個(gè)問題:一是現(xiàn)在的許多家長省吃儉用,沒有適度地讓孩子濫花零錢,從小就養(yǎng)成了好逸惡勞、吃喝玩樂、給同學(xué)過生日、拉幫結(jié)派、聚眾餐飲等揮霍無度的不良習(xí)氣。二是家長缺乏正確地教育方法,沒有抓住孩子的年齡、心理及個(gè)性特點(diǎn),恰如其分地引導(dǎo)和進(jìn)行養(yǎng)成教育。三是家長過分地溺愛和嬌寵,從頭到腳包辦代替,使他們過慣了家庭“小皇帝”的生活,而嚴(yán)重缺乏獨(dú)立自主生活的能力。這些嚴(yán)峻的事實(shí)告誡我們,他們之所以能夠以如此“”進(jìn)入高等學(xué)府,實(shí)際上是在父母的監(jiān)督鞭策,勸哄陪讀之下實(shí)現(xiàn)的,可以說父母在孩子的學(xué)習(xí)過程中,只注重分?jǐn)?shù),而忽略了孩子思想、能力和良好習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

    有位教育家說過:“做父母的較好只有一只手”。意思就是說父母對孩子不要包辦的太多,要放開一只手,給孩子自由活動(dòng)的空間,也就是說,父母在教育孩子方面,不能全部包辦代替,也不能完全放開,放任自流。在許多問題上,家長要正確引導(dǎo)孩子自己積極主動(dòng)地去解決,增長他們的信心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣長久堅(jiān)持下去,既能提高孩子的能力,又能培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

    小學(xué)階段正是確立自主學(xué)習(xí)的意識、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,家庭要通過各種途徑為孩子創(chuàng)設(shè)形式多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),讓他們在自我設(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造的過程中激發(fā)出自主學(xué)習(xí)的愿望,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使他們對外部知識、經(jīng)驗(yàn)的理解和認(rèn)同乃至吸收等轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的活動(dòng),從而達(dá)到有效性的學(xué)習(xí),使孩子們一步步走向成功。

    [案例]1:第十七屆全國青少年創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫,江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)獲得者馮裕,從小就深受書香家庭的熏陶,為他創(chuàng)造了成功地機(jī)遇。他的父母都是下崗工人,但他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L,省吃儉用為孩子購買科普及學(xué)習(xí)方面的書籍,對孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。當(dāng)你走進(jìn)孩子的小房間,就能嗅到一股與眾不同的書香味。房間里除了書櫥、文房四寶和手工制作的工具外,還把小馮裕的書法、繪畫、作文作品及獲得的各種全國、省、市、縣的獎(jiǎng)狀和證書張貼在醒目之處作為裝飾等等,他們把孩子的房間營造成學(xué)習(xí)知識的樂土,展示才能的窗口,精神文明的搖籃。

    另外,自從孩子跨入小學(xué)的大門,幾乎每個(gè)晚上一家三口都會聚在一起看書學(xué)習(xí),一起探討功課中的疑難問題,一起交流讀書的心得體會,一起分享學(xué)習(xí)上成功的快樂。他們家較大的特點(diǎn)就是父母經(jīng)常喜歡聽兒子講科學(xué)幻想故事,而且像小孩子一樣聽得津津有味,他們越是這樣,小馮裕就越是講得繪聲繪色。在這個(gè)家庭中,孩子是學(xué)習(xí)的小主人,父母成了孩子學(xué)習(xí)中的伙伴,生活中的知心朋友,成長中的精神支柱。他們時(shí)常為兒子的成功引以為榮,對兒子取得的成績充滿贊賞。

    二、遵循規(guī)律,注重方法,促使孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

    談到自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)前小孩子普遍存在的問題是:一是上課精力不集中,愛做小動(dòng)作,腦子愛開小差;二是對所學(xué)的知識不能做到課前預(yù)習(xí);三是不能在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做功課,有時(shí)不能按時(shí)獨(dú)立完成功課,甚至功課質(zhì)量不高;四是不能及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這些問題的出現(xiàn),主要和小孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)。小學(xué)階段的孩子由于年齡較小,自我約束和控制的能力薄弱,很容易受外界因素的影響和干擾,往往會引起注意力不集中,反復(fù)性較大。根據(jù)實(shí)驗(yàn)調(diào)查表明小孩子注意持續(xù)時(shí)間在20分鐘左右,他們的有意記憶雖然在增強(qiáng),但無意記憶仍占一定的優(yōu)勢,情緒和興趣很容易受不良行為的影響。所以,在家庭教育中,家長必須要遵循兒童的年齡特征和教育規(guī)律,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),把培養(yǎng)孩子自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣作為自己的重要職責(zé)。

    孩子的可塑性很大,比較容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也極易形成壞習(xí)慣。有的家長對孩子過于遷就、姑息、放縱,使孩子任性、自私、懶惰、依賴成性;有的家長望子成龍、望女成鳳心切,而采取的教育方法不當(dāng),有的采取物質(zhì)刺激,有的用言語要挾嚇唬;有的只看重診斷成績,而忽略了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。葉圣陶老先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!笨梢,在兒童時(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)有用,而且也是完成學(xué)習(xí)的需要,既能開發(fā)孩子的智力,又能促進(jìn)孩子成才,定將會終生受益。因此,家長應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,在孩子的有意注意、善于思考、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成家庭功課和認(rèn)真檢查等方面進(jìn)行良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

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