父母與孩子如何在芝麻小事里找到歡樂

　　孩子開始就讀小學(xué)入學(xué)或小學(xué)時，每逢母親節(jié)或母親的生日，都會期望自己制作禮物送給親愛的母親。但由于技術(shù)和智能不夠成熟，所以成品大多不適用，而令母親困惑不已。

　　例如在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)使用廢物制造出的勞作等，或許都是利用牛奶鋁箔盒或糖果盒等拼湊組合成的杰作�？墒羌热皇呛⒆印柑貏e為母親」努力做的禮物，又怎能不高興呢？

　　有位母親過生日，她的女兒為了幫她慶生，用毛線編織了一條很長很長的繩子。那條繩子什么都不像。若想使用來玩翻花鼓的游戲，就得折成四折，但把孩子辛苦織成的毛線繩剪短又怕辜負(fù)孩子的好意；若想充當(dāng)曬衣繩又太細(xì)，用來跳繩又太輕。

　　可是母親仍欣喜萬分的收下那份禮物。而且還告訴女兒說：「你織的毛線真有技巧，我好高興�！惯@位母親高興的是──不久前仍要包尿布睡覺的女兒竟已成長如此，所以稱贊說：「你能做出這樣的作品，很快他也能做出更好的成品，以后可以和媽媽一起織圍巾和花瓶墊�！�，并珍惜地把禮物收起來。

　　母親還說，女兒現(xiàn)在雖已長大成人，但繩子仍被收藏著，每次拿出來看，女兒當(dāng)時得意洋洋的表情就歷歷在目。母親認(rèn)為這個禮物的意義很重大，孩子小時候的點點滴滴是視子共同的懷念，成許在女兒成長進(jìn)入反抗期，當(dāng)親子吵架疲倦時，它將是一個讓雙方流露親情、握手言和的一個媒介。

母親要尋找親子間共同的喜悅

　　不是診斷測驗及格，也不是比賽得獎，而是在日常生活中的芝麻小事，找出親子共同的喜悅，這是讓孩子喜歡自己的重要契機。分享喜悅就是能夠分享事情本身。也就是親子站在同等的立場，尊重孩子。孩子因受到專重而感到高興且喜歡自己。

　　這種分享和夸獎，對孩子而言是具有不同的意義。如果僅是夸獎，孩子會為了夸獎才再做同樣的事情。也就是說，孩子原本是為了對母親「喜悅」才做，卻換成為了對母親「夸獎」才做的不同目的。

夸獎這件事猶如在封建制度下，君主和家臣之間的關(guān)系。也就是說，它是由上向下單方面的傳達(dá)行為，根本不包含居上者的喜悅和專重的心情。當(dāng)然夸獎孩子是勝過責(zé)罵孩子，不遇孩子無法感受母親本身的高興情緒，僅知道被夸獎罷了，結(jié)果孩子無法正確評價自己，專重自己。

　　但是，視子一起分享喜悅也有意料不到的困難。因為這并不是茫然的說：「媽媽好高興」就足夠了。如果母親分明沒有喜悅的態(tài)度，只是連連夸獎，那么孩子會很快他揭穿母親的謊言，逐漸地不信任母親。

　　所以母親必須能夠由衷地喜悅，尋找出孩子的優(yōu)點才行。為此，母親務(wù)必先在自己身上找出優(yōu)點，并為這個優(yōu)點感到喜悅。如果連自己都找不到自己的優(yōu)點，那更不可能找出孩子的優(yōu)點，再說內(nèi)心又那有想做這些事的余地呢？

　　故母親本身必須喜歡自己，尋求孩子曾為自己做了什么以及孩子的優(yōu)點，如此才能夠共享喜悅，產(chǎn)生親子間信賴的關(guān)系。   

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