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學(xué)地理的“三關(guān)三步”

2008-12-08 09:06:34  來源:學(xué)習(xí)方法網(wǎng)

    “3+X”使沉寂多年的中學(xué)地理教學(xué)“重浮水面”。針對地理教學(xué)的實(shí)際,參照高考的要求與特點(diǎn),在此推介“三關(guān)三步”學(xué)習(xí)法,希望能對準(zhǔn)備的孩子有所幫助。

  所謂“三關(guān)”,即學(xué)習(xí)地理必須經(jīng)過的三道關(guān)卡。首先是基礎(chǔ)關(guān)。任何課程均從基礎(chǔ)入手,這是孩子必須花大力氣重點(diǎn)掌握的部分。地理基礎(chǔ)知識是人類在認(rèn)識、利用和改造地理環(huán)境的長期實(shí)踐活動中積累起來的經(jīng)驗(yàn)和智慧。作為一個(gè)公民,具有一定的地理基礎(chǔ)知識是重要的文化素養(yǎng)之一。根據(jù)其內(nèi)在屬性的不同,地理基礎(chǔ)知識可分為地名、地理概念、地理現(xiàn)象、地理特征、地理規(guī)律等種類,無論哪一種,都應(yīng)全面而又準(zhǔn)確地掌握。

  其次是綜合關(guān)。綜合性與區(qū)域性是地理學(xué)的兩大特點(diǎn)。綜合性是指組成地理環(huán)境的各自然、人文要素之間相互聯(lián)系,相互制約,組成一個(gè)有機(jī)的整體。區(qū)域即人類與地理環(huán)境長期相互作用形成的一定空間、范圍,區(qū)域的地理特征總是同該區(qū)域的位置以及自然、經(jīng)濟(jì)、歷史等條件密切聯(lián)系,因而區(qū)域本身就是一個(gè)綜合體。學(xué)地理不僅要學(xué)會分析,更要學(xué)會綜合;既“知其然”,又“知其所以然”,不斷提高思維境界,只有這樣,才能適應(yīng)“能力立意”的高考綜合診斷。

  較后是圖像關(guān)。地圖是地理學(xué)的“語言”,是學(xué)習(xí)地理的工具。沒有地圖的配合,地理教學(xué)就無法有效地進(jìn)行。正如此,在地理課本中配合教材內(nèi)容插入了大量的地圖和其它圖像。在學(xué)習(xí)中,一是必須堅(jiān)持圖文結(jié)合的原則,養(yǎng)成“左圖右文”的習(xí)慣。二是必須正確掌握閱讀和分析地圖的方法。

  所謂“三步”,一是接觸,通常就是指預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié),不是一般地看看課本,而要擬出知識提綱,象老師編寫教案一樣,建立自己的學(xué)案。二是嘗試,根據(jù)課堂上所得的新的啟發(fā),編知識“辭典”,列表格,對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,建立自己的信息庫。如“美國地理概況”、“城市的氣候類型”等。三是全息,復(fù)習(xí)過程中要進(jìn)行廣泛的發(fā)散性綜合測評,丟開書本,在心中想象一張地圖,并進(jìn)行相關(guān)知識的回憶。例如盡量多地列出非洲的“世界之較”。

  通過上述“三關(guān)三步”,可以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的高考要求。同學(xué)們不妨一試。

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