我無(wú)時(shí)不刻都不息的追逐著 承擔(dān)著“超越”蕩漾起的快樂(lè)

　　李豪同學(xué)是智康在北大教學(xué)區(qū)開(kāi)課的先進(jìn)個(gè)孩子，他是我在當(dāng)咨詢師的時(shí)候簽約的孩子，李豪媽媽是一個(gè)非常通情達(dá)理的人，來(lái)的時(shí)候告訴我他們?cè)�在其他輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)過(guò)，但效果并不是很好，并且聽(tīng)說(shuō)經(jīng)常學(xué)而思師資很雄厚，這里的老師都是精英。覺(jué)得學(xué)而思比起其他學(xué)校更好一些，所以才過(guò)來(lái)的，談單的時(shí)候很順利，具體的細(xì)節(jié)由于時(shí)間太長(zhǎng)，我已經(jīng)記不太清楚了，當(dāng)時(shí)李豪同學(xué)念的是小學(xué)六年級(jí)，正準(zhǔn)備小學(xué)，所以家里報(bào)了小學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)科目，由于李豪當(dāng)時(shí)剛從德國(guó)回來(lái)，所以英語(yǔ)選擇的是三一口語(yǔ)。在去年智康一對(duì)一教育剛成立的時(shí)候，并沒(méi)有三一口語(yǔ)的專門項(xiàng)目，所以我們找了一位以前有過(guò)三一口語(yǔ)授課經(jīng)驗(yàn)的老師魏路老師為李豪授課，沒(méi)想到的是李豪和魏路老師非常投緣，所以課堂氣氛非�；钴S，配合得也十分默契。小學(xué)數(shù)學(xué)方面是王剛老師，王剛老師雖然不愛(ài)說(shuō)話，但興趣愛(ài)好和李豪非常相似，所以兩人也頗為投緣，先進(jìn)次課進(jìn)行的都相當(dāng)順利。

　　可能是自己簽的先進(jìn)單的緣故吧，總覺(jué)得對(duì)這個(gè)孩子有著特殊的感情，所以他每次來(lái)上課的時(shí)候，我都會(huì)過(guò)去看看他，跟他聊一聊，問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)情況。后來(lái)，北大校區(qū)進(jìn)行內(nèi)部改革，我光榮的從咨詢師轉(zhuǎn)崗到了班主任，自然而然的就成了李豪的班主任，聯(lián)系家長(zhǎng)和看管他學(xué)習(xí)成了我的日常工作，其實(shí)兩位老師都反應(yīng)李豪是一個(gè)非常聰明的孩子，但他就是貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次都是非常馬虎才出的錯(cuò)，英語(yǔ)口語(yǔ)也是如此。經(jīng)常在非常漂亮的句子里犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，令老師們十分擔(dān)心，這個(gè)孩子本可以學(xué)好，可是壞習(xí)慣導(dǎo)致的成績(jī)不好，真的讓人頭疼，所以在分班診斷階段，讓李豪來(lái)上自習(xí)成了重中之重。剛開(kāi)始他總是想動(dòng)老師辦公用的電腦，我當(dāng)然是不允許，結(jié)果他反而不太愛(ài)學(xué)習(xí)，后來(lái)我開(kāi)始控制時(shí)間，只允許他玩十分鐘，然后必須在沒(méi)有電腦的教室學(xué)習(xí)，這招倒是比較管用，他開(kāi)始聽(tīng)話了。我慢慢的發(fā)覺(jué)一些能提高他學(xué)習(xí)興趣的事情。

　　隨著時(shí)間的推移，小學(xué)的診斷開(kāi)始了，李豪的三一口語(yǔ)屬于突擊性質(zhì)，四級(jí)是通過(guò)，五級(jí)沒(méi)有考，直接報(bào)名的六級(jí)，而且離診斷只剩下一個(gè)月的時(shí)間，非常緊張。每次老師上課都是非常用心，他的功課我催得也很勤，但診斷成績(jī)出來(lái)，他的六級(jí)并沒(méi)有通過(guò)，我以為祖豪媽媽會(huì)非常生氣，結(jié)果反而是她媽媽來(lái)安慰我，說(shuō)這次診斷考官相當(dāng)嚴(yán)格，所以好多孩子都沒(méi)有過(guò)，本身李豪就愛(ài)玩兒，而且突擊的時(shí)間太短，叫我們也別太往心里去，人大附中已經(jīng)通知李豪刪掉了，估計(jì)要參加診斷。看到這樣慈愛(ài)的家長(zhǎng)，我們可以做的就是更加努力。

　　在人大附中的診斷中，李豪的小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)揮出色，考進(jìn)人大附中，這個(gè)孩子果然不負(fù)眾望，我們心中的喜悅難以言表。李豪媽媽后來(lái)又報(bào)名了初中數(shù)學(xué)，在為李豪挑選老師的過(guò)程中，我綜合了媽媽和他的意見(jiàn)，并且請(qǐng)了幾位不同風(fēng)格的老師進(jìn)行答疑，較后選定了曹輕老師，現(xiàn)在李豪依舊跟著曹輕老師學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)，相信他還會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　看著這個(gè)孩子從簽約的時(shí)候跟我一般高，到現(xiàn)在已經(jīng)1米75，讓人感覺(jué)真是時(shí)間過(guò)得很快啊，相信在我們的共同努力下，這個(gè)孩子會(huì)有美好的明天。

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