高中化學(xué)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

　　一、 什么是化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�就是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題的能力。要求具備一定的化學(xué)基本知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。除了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�還應(yīng)包括構(gòu)思、選用實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)計(jì)方案的能力;觀察實(shí)驗(yàn)、收集有關(guān)事實(shí)、資料、數(shù)據(jù)的能力;作出判斷、推理和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力;表述實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，較終解決問題的能力等等。

　　(一)科學(xué)地選取擇實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�全面而整體地考查實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟等實(shí)驗(yàn)因素進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ休^高層次的能力，它本身具有較高的綜合性、創(chuàng)造性和靈活性。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以充分發(fā)揮孩子的聰明才智，讓孩子運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地構(gòu)思、設(shè)計(jì)解決問題的途徑和方法。孩子在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)可鍛煉應(yīng)變能力、靈活思維，對(duì)于解決的問題，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件，可設(shè)計(jì)不同的方案，即使在相同條件下，也可以從不同角度、不同層面、采用不同方法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。

　　總之，科學(xué)地選擇實(shí)驗(yàn)方案的能力是組成化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾�要素，�?shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)，但培養(yǎng)要注意循序漸進(jìn)，讓孩子逐步適應(yīng)。

　　(二)實(shí)驗(yàn)思維能力�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力是化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵�，它涉及�?duì)實(shí)驗(yàn)方案的理解，涉及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、判斷、處理、觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和收集并處理數(shù)據(jù)形成概念，作出判斷、推理和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，又是實(shí)驗(yàn)思維能力的集中體現(xiàn)。我們認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)中觀察到的各種化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，只是實(shí)驗(yàn)的直接結(jié)果，而解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則是更高層次的觀察和實(shí)驗(yàn)，因此，它是實(shí)驗(yàn)思維能力的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

　　(三)表述實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果、較終解決問題的能力。表述實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果可以概述為對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的記錄，實(shí)驗(yàn)記錄就是把實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象和結(jié)果及時(shí)而如實(shí)地記錄下來的過程。因此，要求孩子按照實(shí)驗(yàn)的程序，及時(shí)把實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)如實(shí)記錄下來。培養(yǎng)孩子實(shí)驗(yàn)記錄能力，同樣也不能指望一蹴而就，要逐步加以培養(yǎng)。初學(xué)化學(xué)時(shí)，可提供實(shí)驗(yàn)記錄樣式，而后逐步過渡到教師指導(dǎo)下作記錄，較后由孩子獨(dú)立作記錄。

　　二、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟呗?/p>

　　要提高孩子的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?yīng)該從多方面入手考慮，目前特別強(qiáng)調(diào)如下兩個(gè)方面。

　　(一)認(rèn)真做好每一個(gè)孩子實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)若只靠課堂實(shí)驗(yàn)的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，絕知此事要躬行，因此，要重視孩子實(shí)驗(yàn)。首先，應(yīng)源于課本又要脫離課本，教師可根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)孩子實(shí)驗(yàn);其次，引導(dǎo)孩子做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)效率及效果。

　　(二)運(yùn)用課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)提高孩子實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。作為課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充------課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)在提高孩子實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι暇哂袩o可比擬的獨(dú)特的功能，這一點(diǎn)可以從課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的具體操作過程中得到證明。教師應(yīng)指導(dǎo)孩子在課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過程中親自參與實(shí)踐活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，或者到社會(huì)上做調(diào)查研究，或者到學(xué)校查閱研究資料，有條件的話通過師生共同討論、設(shè)計(jì)和制作出多種實(shí)驗(yàn)方案，較終使問題得能解決。使課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)成為一種面向社會(huì)、面向孩子、發(fā)展個(gè)性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)形式。為化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合提供了一個(gè)良好的途徑，為培養(yǎng)孩子化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ峁┝税l(fā)展之地。

　　總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)全面、完整地認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膬?nèi)涵。只有這樣才能真正提高孩子的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和素質(zhì)，為他們將來走上各種崗位后創(chuàng)造性勞動(dòng)打好基礎(chǔ)。

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