國外中小學生的的寒假是怎樣度過的

　　寒假即將開始。有媒體報道，國內(nèi)有許多孩子因為要上各類補習班而患上“恐寒癥”。相比之下，國外的中小孩子幸福很多，且看——

　　美國：廣闊天地顯身手

　　美國的孩子沒有暑假功課，但是他們都注重閱讀。每天助力一定時間讀書是他們的習慣。對于低年級的孩子，學校還特別舉辦有獎讀書活動。暑期初始，孩子們領(lǐng)一張讀書計時表，要求每天讀書半個小時，或者聽大人讀書半個小時。到開學的時候，孩子們的計時表填滿了，這時就可以領(lǐng)到一份可愛的獎品。

　　由于暑假沒有課業(yè)任務(wù)，孩子們可以有大量的時間參加文體活動，發(fā)展個人的興趣愛好。游泳幾乎是每個孩子都會選擇的暑期項目，另外還有棋牌、音樂、表演、廚藝、雕塑等等應(yīng)有盡有，五花八門。

　　夏令營也是孩子們喜愛的活動。一般為期一周，每天從早上九點到下午三點。家長給孩子帶好午餐，將他送到營地，然后有專門的老師組織大家活動。夏令營內(nèi)容豐富多彩，有體操營、科學營、野外營、植物營、昆蟲營、演奏營等等。通過夏令營，孩子們能夠結(jié)識許多有共同愛好的新朋友。

　　記得我女兒上學后，先進個暑假快到的時候，我曾問她的老師暑假應(yīng)該讓她學點什么。老師的回答是“玩好!”這兩個字確實道出了美國孩子暑假的“任務(wù)”。通常三、四個家庭，五、六個孩子組成play group。媽媽們約好，每周一、兩天在固定的時間帶著孩子們到公共場所或者輪流到各家，讓孩子們在一起玩耍，從而培養(yǎng)孩子們的社交能力。游樂場、水世界、博物館等設(shè)施也會在暑期提供廉價的季票，孩子們經(jīng)常一群一伙地玩得不宜樂乎。另外，趁著孩子放假，父母會安排一次全家出游，到外面看看，到世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不僅開闊視野，增長見識，還增進了一家人的感情。

　　而美國的中孩子們，特別是高中生，就比較獨立了。他們在暑假大都參加工作，有做義工的，有做小時工的，也有做實習生的。除了自己賺到一些零花錢外，更重要的是他們通過參與社會實踐得到了鍛煉，豐富了自己的閱歷，增長了才干，為將來步入社會積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　法國：在旅游中增長見識

　　在法國，寒假是指圣誕節(jié)和新年的假期。此外，在2月底到3月初，中小孩子都有2周的假期，以等待下個學期的開始。在法國

　　留學三年多的徐佳玫發(fā)現(xiàn)，法國中小孩子的假期生活非常輕松隨意，孩子可以根據(jù)自己的經(jīng)濟情況和興趣愛好等自行安排。

　　“法國孩子和家長都傾向于在假期中盡情生活和玩耍，所以旅游是孩子假期生活的一個重要項目。”徐佳玫告訴記者，法國孩子旅游度假的方式非常多，他們并不注重到哪個國家旅游，反而注重旅游的教育目的。

　　近年來，“工業(yè)旅游”在法國形成熱潮，許多工廠企業(yè)都會在假期時接待來自各地的參觀者，其中相當一部分是孩子。尤其是酒工業(yè)游戲吸引了很多孩子。因為法國以盛產(chǎn)葡萄酒而聞名于世，因此不少中小學利用假期，組織孩子到法國西部或者南部的葡萄酒產(chǎn)地進行工業(yè)旅游。

　　徐佳玫也曾與同學一起到酒廠去參觀，給她留下了深刻印象：“比起國內(nèi)孩子參加各種補習班，法國人更注重讓孩子在實踐中學習東西。孩子在各色旅游中增長了見識，受到了啟發(fā)，這些是更重要的。”

　　英國：差生才上補習班

　　在英國，寒假一般包括圣誕節(jié)的1周和2月份的1周假期。這兩段時間都是英國的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子的主要活動就是參加家庭聚會和外出游玩，例如2月份時很多英國家庭都出去滑雪。

　　英語、數(shù)學等課程類假期補習班在英國不是特別普遍，家長一般不會強迫孩子去上補習班。并且，因為請家教價格昂貴，一般的家庭也不會給孩子請家教。而富有的家庭給孩子請的家教，多是音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程。只有一些課業(yè)特別困難、趕不上學校進度的孩子，才會在寒假上補習班。

　　在英國，假期里還流行讓孩子們歐洲其他國家的城市家庭互換居住，孩子們到對方的家里去住，去當?shù)芈糜�，在生活中學習當?shù)氐恼Z言習俗。

　　日本：陶冶情操 鍛煉意志

　　在入學競爭激烈的日本，孩子會利用難得的假期親近自然。例如東京附近的森林公園，每年暑假都有許多中小孩子來這里游玩，用望遠鏡觀察小鳥的活動等。教育主管部門也會在孩子放假時組織各類診斷。

　　日本中小學有各種由孩子自發(fā)組織的俱樂部，包括網(wǎng)球、足球、羽毛球等體育類俱樂部，以及舞蹈、音樂等文藝類俱樂部，孩子可根據(jù)自己的興趣參加俱樂部。還有一些孩子到海邊和山間“合宿”，在一周的時間里，他們將吃住在一起，共同參加一系列的活動。通過參加俱樂部活動和“合宿”，孩子們的組織協(xié)調(diào)能力和集體合作精神得到鍛煉。

　　日本一所高中的校長曾把人的素質(zhì)分為三個層次，較上面的層次是知識，中間的是情操，較下面的是意志。他認為沒有好的情操和意志，僅有知識，孩子很可能走上邪路，成為社會的廢物;有了好的情操和意識，孩子才能不斷掌握知識，較終成為有用之才。所以，日本中小孩子假期活動的目標偏重于陶冶和鍛煉孩子的情操和意志。

　　韓國：磨練是假期主題

　　19名韓國孩子利用假期期間，自己勤工儉學籌集路費到中國廣東麻風病村做義工，這件事情雖然已經(jīng)過去近兩年，但仍讓人印象深刻。在韓國，吃苦和修學是孩子在假期活動的主要內(nèi)容。

　　曾經(jīng)到復(fù)旦大學留學的韓國女生李庚姬說，在韓國，中小學常常會在假期組織一些活動，讓孩子離開家去野外爬山和游泳等，通過吃苦鍛煉堅韌的民族氣質(zhì)，同時培養(yǎng)團隊精神。至于活動的經(jīng)費，通常由學校和個人各出一部分。

　　韓國的大孩子會在假期里結(jié)伴旅游，濟州島、江源道等國內(nèi)的旅游勝地都是孩子的熱門選擇。大孩子出游的費用基本上靠大孩子自己打工賺取，到餐館刷碗、給中小孩子補習，在商場做臨時營銷員，以及分送報紙等，都是韓國大孩子經(jīng)常選擇的打工方式。

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